тест 1. Тест 1. 1. Цель воспитания в дополнительном образовании это
 Скачать 20.9 Kb.
|
|
1.Цель воспитания в дополнительном образовании – это: А) Ориентир на конечный результат воспитательной деятельности; Б) Те шаги или действия, которые нудно предпринять в воспитательной деятельности; В) Механизмы организации воспитательной деятельности; Г) Идеалы воспитания. 2. Выберите правильный ответ. От постановки цели в воспитательной работе в дополнительном образовании зависят такие элементы, как: а) содержание б) условия в) результат г) средства 3. Ранжируйте по нисходящей уровни постановки цели в организации воспитания. а) образ конечного результата воспитательной деятельности всего общества б) образ социально желаемой подготовленности личности на уровне воспитательных устремлений в) уровень цели и смысла жизни человека, его потребности в самореализации 4. Выберите базовые ценности воспитания: а) человек б) личность в) культура г) идентичность д) социум 5. Основой системы воспитания направленной на формирование гражданственности и патриотизма воспитанников учреждения дополнительного образования должна служить следующая: а) необходимость б) нравственность в) жертвенность г) социализированность 6. Основополагающие принципы взаимодействия в мировом пространстве культуры и цивилизации, направленные на уважение и способность находить компромиссы в системе общественных взаимоотношений: а) гуманность и толерантность б) терпимость и снисходительность в) демократизм и гуманность г) равноправие и демократический централизм. 7. Наиболее верно и полно характеризуют процесс эстетического воспитания в УДО: А) изучение сущности и формы прекрасного в художественном творчестве, законов развития искусства, его места в жизни общества и человека Б) формирование способности эмоционально и осознанно оценивать произведения, предметы, явления, ситуации действительности и искусства с позиций эстетического идеала В) целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, безобразное, трагическое, комическое, возвышенное, низменное в жизни и искусстве, жить и творить по законам красоты 8.Специфические способы воспитательной работы, которые используются в процессе организации разнообразной деятельности воспитанников УДО для развития у них соответствующей потребностно-мотивационной сферы, взглядов и убеждений, выработки навыков и привычек поведения, а также его коррекции и совершенствования с целью формирования личностных свойств и качеств, называются... А) Средствами воспитания Б) Методами воспитания В) Формами организации воспитания Г) Приемами воспитания 9. Определите характеристику, которая относится к понятию "метод воспитания": А) внешнее выражение процесса воспитания Б) общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач В) способы взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитанника Г) формирование чувств и эмоций 10 Форма проектирования воспитательного дела в УДО, предполагающая детальное описание действия с текстом речи персонажей (участников): А) план Б) конспект В) сценарий Г) программа 11.Автором технологии организации коллективной творческой деятельности является: А) Н.Е. Щуркова Б) И.П. Иванов В) В.А. Сластенин Г) Н.П. Капустин 12. Относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации. А) обучение, Б) воспитание, В) образование Г) социализация 13. Выберите виды воспитания: А) Семейное Б) Школьное В) Социальное Г) Природное Д) Религиозное Е) Производственное 14. Специально организованный, управляемый и контролируемый процесс взращивания, поддержки ребенка и взаимодействия с ним, конечной своей целью имеющий возрождение, освящение и преобразование личности воспитанника, ее обожение, освобождение от пороков – это…. 15.Воспитание, осуществляемое обществом, организациями, создаваемыми для этих целей, организациями, где воспитание не является их основной функцией (воспитание всех возрастных и социальных групп населения, в частности, воспитание детей в школе) – это … 16. Целостный социальный организм, возникающий в процессе взаимодействия основных компонентов воспитания (цели, субъекты, их деятельность, общение, отношения, материальная база) и обладающий такими интегративными характеристиками как образ жизни коллектива, его психологический климат – это… 17. Главными функциями воспитательной системы УДО являются: А) интегрирующая; Б) регулирующая; В) образовательная; Г) коллективообразующая; Д) организационная Е) развивающая 18. Особого качества – сообщество людей, объединенных гармонической системой общественно и личностно значимых целей – это…. 19. Группа людей, объединившихся на основе общего вида деятельности и интересов или для реализации общих целей – это…. 20. Признаками детского сообщества в учреждении дополнительного образования является: А) наличие общих интересов, дел или целей; Б) высокая степень контактности между членами сообщества; В) дружеские связи; Г) наличие общей, организованной, согласно интересам или целям, деятельности; Д) наличие традиций и правил совместного общения и жизнедеятельности; Е) наличие органов самоуправления. 21. Теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно-воспитательными средствами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого является приобретение индивидом ориентации и поведения (убеждений, ценностей, соответствующих чувств и действий) по отношению к обществу, различным слоям и группам населения и индивидам, обеспечение соответствующего уровня и вида социальной адаптации, социального функционирования – это … 22. Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества – это … 23. Существуют следующие виды социализации: А) стихийная социализация; Б) управляемая социализация; В) относительно направляемая социализация; Г) организованная социализация; Д) относительно социально контролируемая социализация. 24. Социально-воспитательный потенциал дополнительного образования заключается в том, что оно: А) носит социально-ориентированный характер. Б) способно удовлетворить индивидуальные познавательные потребности детей и молодежи, предоставить им возможности для самореализации в познавательной и творческой деятельности; В) дополняет школьное образование; Г) формирует социально-значимые качества. 25. Социально-педагогические аспекты дополнительного образования заключаются в том, что оно: А) Сокращает пространство неконтролируемого досуга ребенка; Б) Корректирует поведение девиантных детей; В) Способствует социализации детей; Г) Предоставляет возможность для социально-психологической реабилитации подростков. |