конспект. человек и общество. 1. Человек и общество Общество как форма жизнедеятельности людей
 Скачать 74.5 Kb.
|
|
1. Человек и общество 1.Общество как форма жизнедеятельности людей. Общество – динамическая система. Системные качества общества: целостность, динамичность, историчность, открытость, иерархичность. Существует понятие общество в широком и узком смысле. В широком смысле: Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, включающая все способы взаимодействия людей и формы их объединения. Под обществом в узком смысле понимается: -Определённый этап человеческой истории (средневековое общество) -Объединения людей с общими целями и интересами (цветоводы) -Население страны, государства (российское общество) Различают следующие типы обществ: - Традиционное (аграрное): преобладает сельское хозяйство, ремесло, община, религия, нет мобильности - Индустриальное: массовое производство, промышленность, товарно-денежные отношения, урбанизация, массовая культура индивидуальность, мобильность - Постиндустриальное (информационное): Информация, сфера услуг, наука, индивидуализация производства Важнейший компонент общества – социальный институт – исторически сложившаяся форма организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Социальные институты: собственность, государство, политические партии, семья, церковь, трудовые организации, учреждения образования и воспитания, наука, СМИ и т.д.Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единую политическую систему. Глобальные проблемы современности – комплекс общественных и природных противоречий, затрагивающий весь мир в целом. Являются показателем целостности и взаимосвязи современного мира, создают угрозу человечеству, требуют объединения усилий для решения. Главные проблемы: 1. Экологическая: загрязнение, вымирание видов, «озоновые дыры» и т.д. 2. Демографическая; 3. Проблема безопасности и предотвращения мировой войны; 4. Проблема ресурсов; 5. Проблема «Север-Юг»: развивающиеся и высокоразвитые страны. 2. Взаимодействие общества и природы. Общество неразрывно связано с природой, в отличие от неё общество не может существовать отдельно. Типы отношений общества и природы: Гармоничные – получение обществом из природной среды необходимых вещественных и энергетических ресурсов. Конфликтные – загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное расходование минеральных ресурсов. Таким образом, взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер. 3. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. В структуре общества 4 сферы (подсистемы): 1. Экономическая - материальной производство и производственные отношения. 2. Политическая - политика, государство, право, их отношения и функционирование, СМИ, армия. 3. Социальная – отношения между классами, группами, нациями и т.д. 4. Духовная – формы общественного сознания: религия, мораль, наука, искусство Все сферы общества (экономическая, политическая, социальная, духовная) тесно взаимосвязаны. 4. Биологическое и социальное в человеке. Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов на Земле. Биологическое начало: анатомия, физиология, протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.) Основные отличия человека от животных: - Человек способен производить орудия труда, использовать их; - Человек обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью; - Человек способен к целенаправленной творческой деятельности; Только для человека возможна самореализация личности. Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма. Виды потребностей: - Биологические (питание, вода, самосохранение, продолжение рода и др.) - Социальные (общение, самореализация и др.) - Духовные (вера, творчество) Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности. Способности – индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности. Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью. Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области. 5. Личность, особенности подросткового возраста. Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек. Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей. Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения. Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. В момент рождения человек – индивид. Личностью становится в процессе социализации. Процесс социализации продолжается всю жизнь. Первичная социализация: агенты (родственники, учителя) и институты социализации (семья, школа). Вторичная социализация: агенты (коллеги, преподаватели, должностные лица) и институты (ВУЗы. Особенности подросткового возраста: -Психологические изменения -Физиологические изменения -Развитие мышления -Формирование самосознания -Формирование мировоззрения -Полярность мнений и поведения -Чувство взрослости 6. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром. Структура деятельности включает в себя: Мотив——цель—— средства——действия——результат + Объект +Субъект Субъект деятельности – это тот, кто осуществляет деятельность (человек, коллектив, общество). Объект деятельности – это то, на что направлена деятельность Мотив – материальный или идеальный предмет, который побуждает к действию. Цель – осознанный образ ожидаемого результата. Результат – это конечный продукт деятельности. Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата. Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение. Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. 7. Человек и его ближайшее окружение, межличностные отношения, общение. Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах. Признаки малой группы: -Наличие общей цели; -Совместная деятельность; -Личное взаимодействие членов группы; -Длительность существования; -Добровольный характер -Определённый эмоциональный фон. Различают следующие типы малых групп: -Условные (нет постоянных контактов) -Реальные (постоянные контакты) -Естественные (складываются сами по себе) -Формальные (официальные) -Неформальные (неофициальные) Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами. Межличностные отношения бывают формальные (переговоры о приеме на работу, беседа директора с родителями ученика, отношения между должностными лицами в служебное время и т.д.) и неформальные (вечеринка друзей, поездка с приятелями на пикник, знакомство с соседом и т.д.). Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности. Через общение человек: - получает знания об окружающем мире - происходит передача опыта - усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество - усваивает правила и нормы поведения - учится оценивать поступки других людей - формирует личные качества: принципиальность, отзывчивость, честность, доброту и др. 8. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов отдельных людей. Причины конфликтов: - Неумение контролировать эмоции - Негативные чувства (зависть, корысть) - Невоспитанность - Различные ценностные ориентации Стратегии поведения в условиях конфликта: - Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её - Приспособление – сглаживание противоречий в ущерб своих интересам - Соперничество – открытая борьба за свои интересы - Компромисс – урегулирование разногласий путём взаимных уступок - Сотрудничество – совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы обеих сторон. |