история зачет. 1. Цивилизация и культура теория культурноисторических типов Н. Я. Данилевского
 Скачать 219.64 Kb.
|
|
55. Коллективизация страны в конце 20-х — 30-х гг. XX в.: сущность, целевые установки, содержание, источники и методы проведения, итоги и историческое значение. Причины: 1. Кризис хлебозаготовок 1926-1929 : крестьяне-единоличники снижали поставки зерна государству, так как закупочные цены зерна были слишком низкими; 2. Необходимость капиталовложения в индустрию, деревня стала главным источником доходов государства для вложения капиталов в промышленность. Целевые установки: 1. Сделать СССР «одной из самых хлебных, если не самой хлебной страной в мире»; 2. Обеспечить надежный канал перекачивания из деревни в город для развития индустриализации; 3. Наладить эффективное сельскохозяйственное производство; 4. Распространить влияние государства на частный сектор в сельском хозяйстве, то есть осуществить полное огосударствление экономики. Содержание: 1. Начало форсированного создания колхозов; 2. «Сплошная коллективизация»; 3. Ликвидация кулачества, как класса; 4. Срыв плана хлебосдачи, голод, большие человеческие потери; 5. Закон о «колосках», введение паспортной системы; 6. Принятие нового устава колхозов; 7. Завершение коллективизации, объединение большей части крестьян в колхозы. Источники: 1. Деревня; 2. Колхозы. Методы проведения: 1. Внеэкономический нажим на деревню; 2. «Движение двадцатипятитысячников»; 3. Насильственное насаждение колхозов; 4. Раскулачивание — материальная база колхозов; 5. Репрессии по отношению к раскулаченным и «подкулачникам». Итоги: 1. Государственные заготовки зерна выросли, что значительно пополнило бюджет государства; 2. Колхозы стали надежным постановщиком сырья, продовольствия, капитала, рабочей силы, что приводило к развитию промышленности; 3. К концу было построено множество машинно-тракторных станций, которые обеспечивали колхозы техникой, которую обслуживали рабочие из городов; 4. Индустриальный скачок, резкое повышение уровня развития промышленности; НО 5. Сократилось производство зерна, поголовье скота, урожайность, количество посевных площадей; 6. Колхозники не имели паспорта, значит, не могли выезжать за пределы деревни, становились заложниками государства, лишившись свободы передвижения; 7. В результате раскулачивания, голода, переселения погибли 7-8 млн людей; 8. Потеря стимулов к труду в деревнях. Историческое значение: Коллективизация создала необходимые условия для осуществления планов индустриализации. 56. Культурное строительство (культурная революция) в конце 20-х — 30-х гг. XX в.: сущность, целевые установки, содержание, источники и методы проведения, итоги и историческое значение. Культурная революция — комплекс мероприятий, осуществлённых в Советской России и СССР, направленных на коренную перестройку культурной и идеологической жизни общества. Целью было формирование нового типа культуры как часть строительства социалистического общества, в том числе увеличение доли выходцев из пролетарских классов в социальном составе интеллигенции. Культурная революция в СССР как целенаправленная программа по трансформации национальной культуры на практике зачастую буксовала и была массированно реализована лишь в годы первых пятилеток. В результате, в современной историографии существует традиционное, но, по мнению ряда историков, не вполне корректное, а потому зачастую оспариваемое соотнесение культурной революции в СССР лишь с периодом 1928—1931 гг. Культурная революция в 1930-е годы понималась как часть больших преобразований общества и народного хозяйства, наряду с индустриализацией и коллективизацией. Также, в ходе культурной революции значительной перестройке и реорганизации подверглась и организация научной деятельности в Советском Союзе. Термин “культурная революция” в России появился в “Манифесте анархизма” братьев Гординых в мае 1917 года, а в советский политический язык введён В. И. Лениным в 1923 году в работе “О кооперации”: “Культурная революция — это целый переворот, целая полоса культурного развития всей народной массы” (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 45, с. 372). Культурная революция как изменение идеологии общества была начата вскоре после Октябрьской революции. 23 января 1918 года появился декрет об отделении церкви от государства и школы от церкви. Из системы образования были удалены предметы, связанные с религиозным образованием: богословие, древнегреческий язык и другие. Главной задачей культурной революции было внедрение в личные убеждения советских граждан принципов марксистско-ленинской идеологии. Для реализации программы в первые месяцы советской власти была создана сеть органов партийно-государственного управления культурной жизнью общества: Агитпроп (отдел ЦК ВКП(б)), Главполитпросвет, Наркомпрос, Главлит и другие. Подверглись национализации учреждения культуры: издательства, музеи, кинофабрики; была отменена свобода печати. В области идеологии была широко развёрнута атеистическая пропаганда, начались гонения на религию, в храмах устраивались клубы, склады, производства, вводилась жёсткая цензура. Большая часть населения не имело образования: так, из результатов переписи населения 1920 года следовало, что на территории Советской России умело читать 41,7 % населения старше 8 лет. Культурная революция предполагала прежде всего борьбу с безграмотностью, что было необходимо для последующего научно-технического развития. Культурная работа намеренно ограничивалась лишь элементарными формами, поскольку, по мнению ряда исследователей, советскому режиму нужна была культура исполнительская, но не творческая. Однако темпы ликвидации безграмотности в силу целого ряда причин были неудовлетворительными. Всеобщее начальное образование в СССР де-факто было введено в 1930 году. Массовая безграмотность была ликвидирована после Великой Отечественной войны. В это время были созданы национальные алфавиты нескольких народностей (Крайнего севера, Дагестана, киргизов, башкир, бурят и т. д.). Была развёрнута широкая сеть рабочих факультетов для подготовки трудящейся молодёжи к поступлению в ВУЗы, в которые сначала был открыт путь молодёжи пролетарского происхождения независимо от наличия начального образования. В целях воспитания новой интеллектуальной элиты учреждены Коммунистический университет, Истпарт, Коммунистическая академия, Институт красной профессуры. Для привлечения "старых" научных кадров создавались комиссии по улучшению быта учёных, издавались соответствующие декреты. Вместе с тем принимались репрессивные меры по устранению интеллектуальных политических противников: так, более 200 видных представителей российской науки и культуры были высланы из страны на "Философском пароходе". С конца 1920-х годов проводилось "вытеснение" буржуазных специалистов: "Академическое дело", "Шахтинское дело", "Дело Промпартии" и т. п. С 1929 года начали свою деятельность "шарашки" — организованные органами внутренних дел особые технические бюро из заключённых для проведения важных научно-исследовательских и конструкторских работ. В 1920-е годы в советских общественных и партийных организациях шли дискуссии о методах и направлении культурной революции. Например, летом 1923 года кампанию по обсуждению "вопросов быта" инициировал Л.Д. Троцкий, выступивший в печати с циклом статей, опубликованных в одноимённой брошюре (выдержала три издания). Идеологическая гегемония в проведении культурно революции всегда оставалась за партией. Большую роль в выполнении задач партии по проведению культурной революции играл комсомол. Революция открыла широкую дорогу "новой" культуре, зародившейся ещё в 1910-х годах. Революционные идеи находили отклик у футуристов и приверженцев других направлений авангардизма. Созданный в 1922 году "Левый фронт искусств" (ЛЕФ) стремился к созданию социально полезного искусства. Вначале власти мало вмешивались в дела литературы и искусства. Но со 2-й половины 1920-х годов от деятелей культуры уже требовалась поддержка "генеральной линии партии"; были созданы Российская ассоциация пролетарских писателей, Российская ассоциация пролетарских музыкантов, Российская ассоциация пролетарских художников. В 1932 году различные литературно-художественные объединения были распущены и вместо них были созданы отраслевые творческие союзы, а в качестве единственно допустимого направления был провозглашён "социалистический реализм" В деле построения социализма и проведения «культурной революции» женщины рассматривались как серьезный кадровый резерв. Активно обсуждался так называемый «женский вопрос» — проблемы пола, брака, семьи, положения женщины в обществе, женского мировоззрения. Провозглашались лозунги освобождения женщин от «домашнего гнёта» и равенства их с мужчинами. Предоставление женщинам полного политического равноправия с мужчинами существенно отразилось на их положении в обществе. Женщинам предлагались различные общественные должности. Создавались «женотделы» при местных органах РКП (б), которыми руководил Отдел по работе среди женщин ЦК РКП (б). Однако в связи с большей занятостью горожанок в труде на фабриках и заводах остро проявились проблемы, связанные с нехваткой у женщин времени на воспитание детей, ведение домашнего хозяйства и т.п. К успехам культурной революции можно отнести повышение уровня грамотности до 87,4 % населения (по переписи 1939 года), создание обширной системы общеобразовательных школ, значительное развитие науки и искусства. Вместе с тем была сформирована официальная культура, основанная на марксистско-классовой идеологии, «коммунистическом воспитании», массовости культуры и образования, что было необходимо для формирования большого количества производственных кадров и формирования новой «советской интеллигенции» из рабоче-крестьянской среды. Согласно одной из точек зрения, в этот период средствами большевистской идеологизации был произведён разрыв с традициями многовекового исторического культурного наследия. С другой стороны, целый ряд авторов оспаривают это положение и приходят к выводу о том, что традиционные ценности и мировоззрения российской интеллигенции, мещанства и крестьянства были лишь незначительно трансформированы в ходе культурной революции, а большевистский проект создания более совершенного, гармоничного, коллективистского человека нового типа, то есть «нового человека», следует считать в значительной мере проваленны 57. Подготовка страны и Вооруженных Сил к войне в 30-е гг. XX в.: трудности, достижения и просчеты. В конце 30-х гг. военная угроза со стороны фашистской Германии постоянно нарастала. Англия, США, Франция в этих условиях принимают политику умиротворения агрессора, вершиной которой принято считать Мюнхенское соглашение 1938 г., по которому европейские страны практически признали аннексию Германией части территории Чехословакии. После оккупации в 1939 г. Германии всей Чехии Советский Союз оказался в очень сложной ситуации Переговоры военных миссий Англии, Франции и СССР оказались безуспешными. А. Гитлер, уже принявший решение о начале войны с Польшей, упорно требовал от И.В. Сталина согласия на заключение пакта о ненападении. 23 августа 1939 г. между Германией и СССР был подписан пакт о ненападении и секретный протокол к нему, по которым: 1) происходило разграничение сфер влияния Германии и СССР. Германия притязала на Западную и Центральную Польшу и Литву, а СССР – на Восточную Польшу, Латвию, Эстонию, Финляндию, Бессарабию – территории, которых Россия лишилась в ходе Первой мировой войны; 2) согласно договору обе стороны взяли обязательство не мешать друг другу в получении контроля над этими сферами. В соответствии с договором от 1 сентября 1939 г. Германия начала войну против Польши. А советские войска заняли ее восточные районы. В состав СССР в результате вошли земли Западной Украины и Западной Белоруссии. После завершения военных операций в Польше между СССР и Германией был подписан договор о дружбе и границе и новые секретные протоколы, в которых были уточнены сферы интересов стран: в обмен на некоторые территории Польши Германия отдала СССР Литву. Война с Финляндией. 31 октября Советский Союз предъявил территориальные претензии к Финляндии в отношении Карельского полуострова. 30 ноября 1939 г. Красная армия начала боевые действия против финских войск. Начало этой войны было воспринято мировым сообществом как акт агрессии. СССР исключили из Лиги Наций. Результатом войны СССР с Финляндией стал мирный договор, по которому все территориальные притязания СССР к Финляндии были удовлетворены. В 30-х гг. СССР заключает договоры о взаимной помощи с прибалтийскими странами – Эстонией, Латвией и Литвой. Они предусматривали присутствие военных баз на территории этих государств. Присутствие советских войск было использовано СССР для провозглашения здесь советской власти. В странах Прибалтики были созданы новые правительства, которые обратились с просьбой к СССР о вхождении в его состав в качестве союзных республик. В 1940 г. СССР предъявил ультиматум Румынии. Затем были аннексированы Бессарабия и Северная Буковина. На этих территориях была образована Молдавская СССР, вошедшая в состав СССР. На Дальнем Востоке в 1938–1939 гг. произошли столкновения советских и японских войск в районе озера Хасан и р. Халхин-Гол. В это время в Германии полным ходом шла разработка «плана Барбаросса», целью которого было нападение и завоевание СССР. В декабре 1940 г. согласно директиве № 21 план был одобрен Гитлером. Когда до войны оставались лишь месяцы, СССР по-прежнему неукоснительно соблюдал все принятые с Германией договоренности, в том числе о поставке вооружения, продовольствия и строительных материалов. Начало войны было для Советского Союза катастрофическим: 1) внезапность нападения 22 июня 1941 г. позволила гитлеровской армии получить значительные преимущества. Многие погранзаставы и соединения, принявшие на себя силу первого удара врага, погибли. Через шесть дней после начала войны пал Минск; 2) несмотря на труднейшие условия военных действий, защитники Отечества с первых же дней войны проявили мужество и героизм. Ярким примером героизма явилась оборона Брестской крепости; 3) несмотря на упорное сопротивление советских войск, враг к 10 июля захватил Латвию, Литву, большую часть Белоруссии, Украины и Молдавии; 4) гитлеровское командование усилило натиск на главном, Московском, направлении. В июле враг начал стремительное наступление на Западе и Юго-Западе. На смоленском направлении немецкие войска стремились расколоть Западный фронт, окружить советские войска, прикрывавшие Смоленск, и открыть себе путь на Москву. Но сопротивление советских войск оказалось значительно сильнее, чем предполагал враг. Части Западного фронта нанесли вражеским войскам значительный урон. Гитлеровское командование 30 июля вынуждено было отдать приказ группе армий «Центр» перейти к обороне. 5 августа войска Резервного фронта (генерал – Г.К. Жуков) в наступательной операции освободили Ельню. Более двух месяцев продолжалась легендарная оборона Одессы. В боях под Севастополем противник потерял до 300 тыс. человек. Ленинград гитлеровские войска не смогли взять. Началась 900-дневная блокада города. Самым страшным испытанием для жителей Ленинграда стал голод.Генеральный штаб Гитлера разработал план решающего наступления на Москву, который получил название «Тайфун». 30 сентября оно началось мощными танковыми ударами в районе Брянска. Но советские войска своим сопротивлением сумели сковать крупные силы врага, задержать его стремительное продвижение. Во второй половине октября войска противника вновь перешли в наступление. Немецко-фашистские войска захватили Калинин, Малоярославец, Можайск, Волоколамск. Командующим Западным фронтом, который оборонял Москву, был назначен Г.К. Жуков. 18 ноября были захвачены Клин, Солнечногорск, Крюков, Яхрома, Истра, на некоторых участках гитлеровские войска подошли к столице на 25–30 км, но ближе им продвинуться не удалось.К началу января1942 г. фашисты были отброшены от Москвы на 100–250 км. Причины неудач и итоги начального периода войны: 1) внезапность нападения позволила получить гитлеровским войскам большие преимущества; 2) наступавшие гитлеровские войска превосходили по живой силе в 1,8 раза, по артиллерии – в 1,5 раза, по самолетам – в 3,2 раза; 3) к началу войны советские войска были растянуты по огромному фронту и удалены от передовых рубежей; 4) чистки и репрессии обескровили перед войной советскую армию. В частности, в конце 30-х гг. погибло около 45 % ее политического и командного состава; 5) с первых дней войны гитлеровцы встретили упорное сопротивление советских войск; 6) под Москвой окончательно рухнула стратегия «блицкрига», молниеносной войны; 7) страна находилась в тяжелом положении, были оккупированы важные в стратегическом плане территории, где перед войной проживало 40 % населения, производилось 68 % чугуна, 58 % стали, 65 % угля. 58. Основные направления деятельности Советского правительства и ЦК ВКП(б) по мобилизации всех сил и средств страны на отпор и разгром врага в годы Великой Отечественной войны. В начале войны была проведена необходимая работа в военно-организационной области: 1) для руководства Вооруженными Силами была создана Ставка главного командования под председательством И.В. Сталина. Несколько позднее позиции Сталина были еще более усилены: он был назначен Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами СССР; 2) было введено особое управление страной. 30 июня 1941 г. был создан Государственный комитет обороны (ГКО) во главе с И.В. Сталиным. В его состав вошли: В.М. Молотов, К.Е. Ворошилов, Г.М. Маленков, Н.А. Булганин, Л.П. Берия, Н.А. Вознесенский, Л.М. Каганович, А.И. Микоян. В руках этого органа была сосредоточена вся власть: его решения стали обязательны для всех граждан Советского государства, партийных, советских, профсоюзных, комсомольских организаций и военных органов; 3) в прифронтовых городах создавались местные комитеты обороны. Они объединяли под партийным руководством гражданскую и военную власть на местах. Особое внимание уделялось укреплению морального духа войск и всего населения страны. 16 июля 1941 г. Президиум Верховного Совета СССР принял постановление «О реорганизации органов политической пропаганды и введении института военных комиссаров в РККА». Одновременно решалась исключительной важности задача – перевод народного хозяйства страны на военные рельсы, который включал в себя следующие мероприятия: 1) уже через два дня после начала войны правительство приступило к действиям по сохранению оказавшейся под угрозой промышленности. 24 июня был создан возглавляемый Л. Когановичем Совет по эвакуации материальных средств и людей из захваченных врагом районов. Летом и осенью 1941 г. было эвакуировано и размещено на Урале, в Сибири, Поволжье, Казахстане 10 млн человек, 1523 предприятия, в том числе 1360 крупных; 2) развертывание военного производства на востоке страны. На новом месте в исключительно короткие сроки, порой через одну-две недели, заводы начинали давать продукцию;3) уже в начальный период войны большие усилия были предприняты для укрепления Вооруженных Сил, восстановления и повышения их боеспособности. Это было более чем необходимо, ведь за первые полгода войны были захвачены в плен 3,9 млн советских военнослужащих, из которых к началу 1942 г. осталось в живых только 1,1 млн человек. В тылу страны широко развернулось формирование новых соединений. В начальный период войны активно формировалось народное ополчение, сыгравшее немаловажную роль в укреплении прифронтового тыла и пополнении войск резервами: 1) в действующую армию влилось 36 дивизий народного ополчения; 2) 26 дивизий народного ополчения прошли всю войну, а 8 удостоены звания гвардейских. Создание антигитлеровской коалиции: 1) 12 июля 1941 г. было подписано англо-советское соглашение о совместной борьбе с Германией; 2) в августе 1941 г. составлен документ под названием «Атлантическая хартия», который поддержал СССР; 3) в ноябре 1941 г. на СССР было распространено действие законодательства о ленд-лизе. Уже с 1941 г. по 1 июня 1942 г. СССР получил от союзников 3 тыс. самолетов, 4 тыс. танков;4) в 1941 г. Япония напала на крупнейшую военно-морскую базу США на Тихом океане – Пирл-Харбор. США оказались втянутыми в войну. Общая опасность стимулировала объединение СССР, США и Англии в рамках антигитлеровской коалиции. В 1942 г. были подписаны советско-английские и советско-американские соглашения, которые завершили процесс создания антигитлеровской коалиции. Формирование антигитлеровской коалиции стимулировало развитие движения Сопротивления на оккупированныхтерриториях.Антигитлеровская коалиция стала также зародышем будущей модели послевоенного устройства мира. Встречи представителей великих держав, входящих в антигитлеровскую коалицию на завершающей стадии войны, открытие 2-го фронта: 1) в 1943 г. состоялась Московская конференция министров иностранных дел СССР, США и Великобритании: 2) участники конференции достигли предварительной договоренности об открытии в 1944 г. второго фронта; 3) были приняты и иные важные документы, а именно: о создании международной организации для поддержания мира, об ответственности гитлеровцев за совершенные преступления; 4) в ноябре – декабре 1943 г. произошла встреча «большой тройки» в Тегеране. И.В. Сталин, Ф. Рузвельт, У. Черчилль обсуждали вопросы ведения войны и послевоенного урегулирования. Сталину удалось добиться следующих выгодных решений по ключевым вопросам:– было подтверждено решение об открытии второго фронта во Франции в мае 1944 г.;– границы Польши после войны должны были быть перенесены на запад до Одера («линия Керзона»);– союзники признали притязания СССР на Кенигсберг, который никогда не принадлежал России;– признавалась аннексия прибалтийских стран как акта, произведенного в согласии с волей народа.6 июня 1944 г. был открыт второй фронт в Нормандии (Франция). Во Франции усилилось движение Сопротивления, антифашистское движение активно развивалось и в других странах. Это ухудшало положение Германии и ее союзников; 5) на конференции, состоявшейся в 1945 г. в Ялте, обсуждались проблемы послевоенного урегулирования. Советская сторона на переговорах опять достигла желаемых результатов:– признание сформированного с помощью Москвы демократического правительства Польши;– военная оккупация Германии;– признание требований СССР по репарациям. В ответ Советский Союз обязался не позже, чем через три года после окончания войны с Германией, вступить в военные действия против Японии;6) на конференции в Потсдаме, проходившей в июле-августе 1945 г., обсуждались конкретные условия мирного урегулирования:– СССР подтвердил свою готовность вступить в войну с Японией |