практика Барканова. 1 Диагностика трудной жизненной ситуации различных типов семей и детей
 Скачать 126.57 Kb.
|
|
5.4 Диагностика семейных отношений Семейная диагностика – это оценка семейной системы с точки зрения нарушений, следствием которых являются соматические или невротические нарушения у кого-то из членов семьи. Есть разные способы диагностики: проективные, бланковые, игровые и др. Есть разные направления в семейной терапии (стратегическая, структурная, динамическая, поведенческая и т.д.) и каждое из них имеет свои подходы к диагностике семьи. Одна из задач психологии брачно-семейных отношений состоит в перестройке личности и устранении вредных отрицательных психологических факторов, а также в том, чтобы помочь личности самостоятельно разрешить сложную для нее ситуацию, чтобы облегчить достижение эмоциональной зрелости, которая сделает возможным самостоятельное принятие решений и ответственность за их реализацию. Исходя из этого, особое значение приобретает создание методики диагноза семейных взаимоотношений, а также прогноза развития этих отношений. Методы исследования семейных отношений Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период Характер предбрачного ухаживания позволяет выявить истоки зарождения тех трудностей, которые прямо или косвенно могут проявиться на каком-либо из этапов жизненного цикла. Тесты, используемые психологом в практической деятельности, можно разделить на две группы: 1) первая – позволяет исследовать оценку юношами и девушками себя как будущих супругов и родителей; 2) вторая – направлена на оптимальный подбор пар для знакомства и потенциального супружества, помогает прогнозировать супружеские отношения в перспективе. Методы диагностики супружеских отношений Методы изучения особенностей общения и взаимоотношений в супружеской паре. Общение между супругами лежит в основе семейного благополучия и включает очень важную функцию – помогает человеку обеспечить личный комфорт себе и своим близким. Общение дает возможность проявиться одной из важнейших супружеских ролей – психотерапевтической. Общение и взаимоотношения супругов в благополучных семьях характеризуют открытость, интимность, доверие друг другу, высокий уровень взаимной симпатии, конструктивность, рефлексивность, гибкий, демократичный характер распределения ролей в семье, моральная и эмоциональная поддержка. Методы исследования семейного досуга, интересов и ценностей Духовное взаимодействие партнеров, их духовная совместимость, проявляется на социокультурном уровне супружеских отношений. Это общность ценностных ориентации, жизненных целей, мотивации, социального поведения, интересов, потребностей, а также общность взглядов на проведение семейного досуга. Известно, что сходство интересов, потребностей, ценностей и т.д. является одним из факторов супружеской совместимости и стабильности брака. Методы изучения нравственно-психологических основ супружеских отношений Большое число разводов свидетельствует о том, что неблагополучие семьи остается одной их актуальных общественных проблем. Условно среди них выделяют конфликтные, кризисные, проблемные, а также невротические. В каждой из таких семей имеются постоянные сферы, где интересы, потребности, намерения и желания супругов приходят в столкновение, порождая особо сильные и продолжительные отрицательные эмоции. В таких случаях говорят об отрицательном психологическом климате семьи, в основе которого лежат нравственно-психологические факторы супружеских отношений. Практический психолог, приступая к изучению нравственно-психологических основ супружеских отношений, может использовать тесты, диагностирующие супружеские конфликты, удовлетворенность браком, его стабильность. 5.5 Тренинг коммуникативных умений, эмоциональной устойчивости и семейных отношений Тренинг коммуникативных умений – разработан для развития коммуникативных умений, знаний и способностей, которые способствуют более простому решению в установлении и поддержании контактов в общении. Без правильного понимания личностных качеств и актуальных состояний партнеров и отношений между людьми невозможно эффективное планирование, принятие решений, разрешение проблемных и конфликтных ситуаций, подбор персонала в организациях. Данный тренинг представляет собой комплекс упражнений, направленных на развитие эмпатии, настойчивости, навыков убедительной речи, на отработку навыков понимания других людей, принятия решения. Проведение тренинга способствует воспитанию активной, коммуникабельной, творческой, успешной личности. Цель тренинга: развить коммуникативные умения, знания, способности, воспитать коммуникабельную личность. Задачи тренинга: Расширение возможностей установления контакта в различных ситуациях общения; Развитие способности к эмпатии, пониманию мимики, языка телодвижений; Отработка навыков понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми; Овладение навыками эффективного слушания; Развитие навыков убедительной речи; Расширение диапазона творческих способностей; Аргументация своей точки зрения, отстаивание своих интересов; Обучение участников ориентации в проблеме; Развитие и расширение навыков принятия решений, нахождение компромисса; Активизация процесса самопознания. Структура тренинга Первый этап – «знакомство» - установление положительного социально-психологического климата в группе, способствующего наибольшей эффективности тренинга. Второй этап – формирование знаний об эффективной коммуникации, повышение эмпатических способностей. Третий этап – развитие качеств, характеризующих коммуникабельную личность. Четвёртый этап – проработка ситуаций, требующих исполнения определённых, получаемых на тренинге, навыков (навыки убедительной речи, навыки установления контакта в различных ситуациях, навыки принятия решения и т.д.). Пятый этап – завершение тренинга. Тренинг эмоциональной устойчивости Эмоциональная устойчивость – это когда вы можете успокоить свой ум после столкновения с негативным опытом. Это внутренняя мотивация, внутренняя сила, с помощью которой мы можем пережить все трудности жизни. Как и другие аспекты нашей личности, например, IQ, эмоциональный интеллект, социальный интеллект и т. д. Эмоциональная устойчивость — это черта, которая присутствует с рождения и продолжает развиваться на протяжении всей жизни. Цель – научиться регулировать свое эмоциональное состояние, принимать взвешенные решения и воспринимать мир с радостью и оптимизмом. Задачи: - развитие культуры общения; - развитие эмпатийных качеств личности; - обучение навыкам поведения в конфликтной ситуации; -обучение способам профилактики и преодоления эмоциональной напряженности. Контингент участников –коллектив Количество участников – 15 – 20 человек Время проведения: 1 час Цель – научиться регулировать свое эмоциональное состояние, принимать взвешенные решения и воспринимать мир с радостью и оптимизмом. Задачи: - развитие культуры общения; - развитие эмпатийных качеств личности; - обучение навыкам поведения в конфликтной ситуации; -обучение способам профилактики и преодоления эмоциональной напряженности. Контингент участников – коллектив Количество участников – 15 – 20 человек Время проведения: 1 час Структура урока: Вводная часть. Беседа про актуальность данного тренинга. Упражнение «Кто Я». Упражнение «Луч света». Упражнение «Любящий взгляд». Упражнение «Калоши счастья». Притча «Картина моего спокойствия». Упражнение «Молодец». Упражнение «Сказка о тройке». Упражнение «Звуковая гимнастика». Подведение итогов занятия. Притча про колодец. Упражнение «Кто я?» Цель: личностная установка на самоанализ. Инструкция: «Вы должны ответить на вопрос «Кто я?» десятью разными словами или словосочетаниями». Это задание участники группы выполняют на листочках. Затем они зачитывают их вслух. Первые три ответа, и представляют отражение внешнего поверхностного слоя нашего Я-образа. Предлагается поработать с этим поверхностным слоем, чтобы уточнить и прояснить для себя и других, что же представляет наш Я-образ в первом приближении. Психолог. Чаще всего мы видим лишь то, что позволяют видеть люди, окружающие нас. При этом скажем прямо, большинство людей предпочитают, чтобы их несовершенства не выставлялись на всеобщее обозрение. Лишённые «грима», застигнутые в состоянии стресса или оказавшиеся в ситуации, которая требует от людей действия в той области, где у них слабое место, они все оказываются всего лишь людьми. Каждый человек замечательный лишь, какой он есть на самом деле. И – что самое важное – нужно принять самого себя таким, какой вы есть, а не таким, которым видят меня окружающие. Упражнение «Луч света» Цель: снять утомление, обрести внутреннюю стабильность. Упражнение выполняется индивидуально. Для того чтобы выполнять упражнение, надо принять удобную позу, сидя или стоя в зависимости от того, как вам буде удобнее. Представьте, что внутри Вашей головы, в верхней ее части, возникает светлый луч, который медленно и последовательно движется сверху вниз и медленно, постепенно освещает лицо, шею, плечи, руки теплым, ровным и расслабляющим светом. По мере движения луча разглаживаются морщины, исчезает напряжение в области затылка, ослабляется складка на лбу, опадают брови, “охлаждаются” глаза, ослабляются зажимы в углах губ, опускаются плечи, освобождаются шея и грудь. Внутренний луч как бы формирует новую внешность спокойного, освобожденного человека, удовлетворенного собой и своей жизнью, профессией. Выполните упражнение несколько раз – сверху вниз. Выполняя упражнение, вы получите удовольствие, даже наслаждение. Заканчивайте упражнение словами: «Я стал новым человеком! Я стал молодым и сильным, спокойным и стабильным! Я все буду делать хорошо!» Упражнение «Любящий взгляд» Цель: развитие мимической экспрессивности (отзывчивости). Один участник выхолит за дверь. Его задача – определить, кто из группы будет смотреть на него «любящим» взглядом. Ведущий назначает в его отсутствие 2-3 человека. Затем выбирается другой отгадывающий. Количество смотрящих «любящим» взглядом увеличивается. Упражнение «Калоши счастья» Цель: развитие навыков самопознания, формирование навыков позитивного восприятия мира, развитие позитивной Я-концепции, развитие навыков эмоциональной саморегуляции. Инструкция. Я хочу предложить вам поиграть в игру, которая называется «Калоши счастья». У Андерсена есть сказка с таким названием. В этой сказке фее подарили на день рождения калоши счастья, которые она решила отдать людям, чтобы те стали счастливее. Человек, который надевал эти калоши, становился самым счастливым человеком. Калоши исполняли все его желания, он мог перенестись в любое время или эпоху. Итак, я предлагаю вам обуть эти калоши и стать счастливым человеком. Я также буду зачитывать вам различные ситуации, а ваша задача — надев эти калоши, найти в ситуации, предложенной вам, позитивные стороны. Другими словами, посмотрите на ситуацию глазами счастливого человека-оптимиста. Ожидаемый результат: участники игры, надев «калоши счастья», отвечают на предложенную ситуацию в позитивном ключе. Тому, кто затрудняется дать позитивный ответ, остальные участники игры помогают, предлагая свои варианты. Участники получают эмоциональную разрядку и позитивный настрой. Карточки с предложенными ситуациями и возможными вариантами ответов к игре «Колоши счастья» Директор (заведующая) отчитал вас за плохо выполненную работу. Я сделаю соответствующие выводы и постараюсь не допускать ошибок. В следующий раз постараюсь выполнять свою работу лучше. На работе задержали зарплату. Можно сэкономить на чем-то. Можно теперь сесть на диету. По дороге на работу вы сломали каблук. Хороший повод купить новые сапоги. Вы внезапно заболели. Хороший повод отдохнуть. Заняться наконец-то своим здоровьем. Вас бросил муж. Теперь не нужно тратить время на стирку, глажку, готовку, можно тратить свое время на себя. Больше времени на хобби. Вы попали под сокращение. Хорошая возможность заняться чем-то другим, сменить род профессиональной деятельности. Новый коллектив, новые перспективы. Вопросы рефлексии Трудно ли вам было отвечать? Было ли для вас что-то новое? Считаете ли вы полезным упражнение? Открыли ли вы что-то новое для себя? Как вы себя сейчас чувствуете? Какие у вас сейчас ощущения? Часто внешние ситуации выбивают нас из состояния внутреннего спокойствия. Мы под давлением происходящего можем очень быстро потерять покой в своем сердце. Таким образом, сами ситуации показывают нам, что они могут управлять нами, а не мы ими. Эта мудрая притча расскажет вам о том, как важно уметь сохранять мир в сердце, что бы ни происходило вокруг. Притча «Картина моего спокойствия». Одному богатому человеку захотелось иметь картину, при одном взгляде на которую становится спокойно на душе. Он учредил премию и пообещал миллион тому, кто напишет самую спокойную картину из всех. И тогда с разных уголков страны начали приходить работы художников, и было их несметное множество. Просмотрев все, богач особо отметил только две из них. На одной, яркой и радужной, был изображен совершенно идиллический пейзаж: голубое озеро блестело на дополуденном летнем солнце, вокруг стояли деревья, тянущиеся ветками к воде; по водной глади плыли белые лебеди, а в отдалении виднелась небольшая деревушка и мирно пасущиеся на лугу лошади. Вторая же картина была полной противоположностью первой: на ней художник изобразил высокую серую скалу, возвышающуюся над беспокойным морем. Бушевал шторм, волны были настолько высоки, что доставали почти до середины утёса; низкие грозовые облака хмуро нависали над местностью, а на вершине обрыва виднелись тёмные и зловещие силуэты деревьев, озаряемые бесконечными молниями. Эту картину сложно было назвать спокойной. Но, приглядевшись, под тенью утёса богач разглядел небольшой куст, произрастающий из щели в скале. А на нём было свито гнездо, а внутри него гордо восседала маленькая белая птица. Сидя там, окружённая безумием стихии, она всё так же высиживала своих будущих птенцов. Именно эту картину и выбрал богатый человек, посчитав, что она излучает спокойствие гораздо сильнее, чем первая. А всё потому, что, на самом деле, ощущение покоя наступает не тогда, когда вокруг тишина и ничего не происходит, а тогда, когда, что бы ни происходило вокруг, ты можешь сохранить спокойствие внутри себя. Упражнение «Молодец!» Цель: оптимизация самооценки, снятие эмоционального напряжения. Инструкция. Разделиться на два круга – внутренний и внешний, встать лицом друг к другу. Участники, стоящие во внутреннем кругу, должны говорить о своих достижениях, а во внешнем круге – хвалить своего партнера, произнося следующую фразу: «А это ты молодец – раз! А это ты молодец – два!» и т.д., при этом загибая пальцы. Участники внешнего круга по команде (хлопку) передвигаются в сторону на один шаг, и все повторяется. Затем внутренний и внешний круг меняются местами, и игра повторяется до тех пор, пока каждый участник не побудет на месте хвалящего и хвастуна. Ожидаемый результат: эмоциональная разрядка (как правило, это упражнение проходит очень весело), повышение самооценки. Упражнение «Сказка о тройке». Цель: налаживание межличностного взаимодействия. Участники объединяются для игры в тройки. Каждый игрок присваивает себе обозначение А или В или С. Затем ведущий сообщает задание: тройка должна вырабатывать общее решение – в какой цвет покрасить забор. Но ситуация осложняется тем, что каждый игрок лишен одного канала восприятия или передачи информации. А – слепой, но слышит и говорит. В – глухой, но может видеть и двигаться. С – паралитик, он все видит и все слышит, но не может двигаться. Предложить завязать глаза, заткнуть уши, привязать себя к стулу. Вопросы: 1. Сколько времени понадобилось тройкам на выработку общего решения? 2. Какую стратегию избрали участники в достижении цели? 3. Какие чувства испытывали? Упражнение «Звуковая гимнастика». Цель: снятие напряжение, обучение навыку восстановления в стрессовой ситуации. Прежде чем приступить к звуковой гимнастике, ведущий рассказывает о правилах применения: спокойное, расслабленное состояние, стоя, с выпрямленной спиной. Сначала делаем глубокий вдох носом, а на выдохе громко и энергично поизносим звук. А – воздействует благотворно на весь организм; Е – воздействует на щитовидную железу; И – воздействует на мозг, глаза, нос, уши; О – воздействует на сердце, легкие; У – воздействует на органы, расположенные в области живота; Я – воздействует на работу всего организма; Х – помогает очищению организма; ХА – помогает повысить настроение. Подводя итог, хочу сделать вывод. Что любой человек в течение жизни сталкивается с трудными в эмоциональном отношении ситуациями, вырабатывает собственные, «авторские» приемы восстановления. Притча о колодце. Однажды осел, упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и развел руками – ведь вытащить ослика из колодца был невозможно. Тогда хозяин рассудил так: «Осел мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить двух зайцев – засыплю-ка я старый колодец, да и ослика заодно закопаю». Недолго думая, он пригласил своих соседей – все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осел сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча, продолжали бросать землю в колодец. Однако очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянули в колодец, он увидел следующую картину – каждый кусок земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца! Так вот… Возможно, в вашей жизни было много всяких неприятностей, и в будущем жизнь будет посылать вам все новые и новые. И всякий раз, когда на вас упадет очередной ком, помните, что вы можете стряхнуть его и именно благодаря этому кому, подняться немного выше. Таким образом, вы постепенно сможете выбраться из самого глубокого колодца. Запомните пять простых правил: 1. Освободите свое сердце от ненависти – простите всех, на кого вы были обижены. 2. Освободите свое сердце от волнений – большинство из них бесполезны. 3. Ведите простую жизнь и цените то, что имеете. 4. Отдавайте больше. 5. Ожидайте меньше. Тренинг семейных отношений Взаимоотношения в семье определяют всю нашу жизнь: отношения с другими людьми (партнерами, коллегами, детьми, друзьями), карьерный рост, самореализацию, в целом успешность и не успешность. И главное, самоощущение – счастливы Вы или несчастливы. Счастливая семья – одна из базовых ценностей для любого человека. Именно поэтому психологические тренинги на эту тему, едва ли не самые популярные. Интуитивно эту важность чувствуют даже те, кто «официально» не признает важность семейных уз и семейного психологического наследия. Интересно, что когда специалисты начинают разбираться с остальными психологическими трудностями человека, рано или поздно все проблемы все равно упираются в семью, причем чаще всего, в отношения с родителями. К вопросу влияния особенностей воспитания на развитие и становление личности ребенка, его поведение, подчеркивается важность гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями. Эффективным средством является тренинговые занятия с родителями и детьми. В группе психологического тренинга для родителей создаётся уникальная возможность в атмосфере доверия и принятия взглянуть со стороны на свой стиль воспитания; проанализировать, как отражаются на формировании личности ребёнка и семейных отношений привычные образцы родительского поведения; получить конкретные навыки и практические методы решения проблемных ситуаций; узнать, как обыденный стиль отношений, привычные слова и действия формируют жизненный сценарий детей. Ребенку тренинг детско-родительских отношений позволит разрешить актуальные проблемы семейного взаимодействия, с большим пониманием относиться к родителям, увидеть их с необычной творческой стороны и почувствовать себя увереннее и спокойнее в отношении с родителями. Тренинг «Супружеских взаимоотношений» - это психологическое занятие, направленное на совместную работу супругов, переживающих кризис в отношениях или желающих построить отношения с чистого листа. Характер отношений супругов в семье складывается в зависимости от многих причин. Это возраст супругов, влияние стереотипов отношений в родительской семье, зрелость личности каждого партнера, индивидуальная способность преодолевать трудности и конфликты, и т.д. Главным в семейных отношениях всегда является ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ ВМЕСТЕ. Если это желание есть, то любые проблемы и невзгоды можно решить и пережить. Все семейные пары, которые счастливые, и несчастливые, проходят через одни и те же кризисные периоды: Традиционно трудным считается срок отношений в полгода, или в год, когда первая страсть прошла, эффект новизны испарился, начинается «притирка» на межличностном и бытовом уровне. Не менее трудным для подавляющего большинства становится срок брака в 7-8 лет, когда уже есть накопившийся список взаимных претензий и, как правило, уже приелись интимные отношения. Для многих пар после 50, вырастивших и отпустивших на волю детей, также наступает кризис. В течение многих лет супруги были объединены заботой о детях, а теперь пришла пора понять, есть ли между вами что-то еще. Кризис семейных отношений часто совпадает с общим кризисом среднего возраста, когда человек в принципе склонен пересматривать жизненные установки и приоритеты, подводить итоги условной половины жизни. И в этот момент очень важно, чтобы супруги как бы заново нашли друг друга, а не искали решения своих внутренних проблем на стороне, с новым человеком. Случается, что именно в этом возрасте и мужчины, и женщины возвращаются к своей первой любви, состоявшейся или нет. Вспыхивает бурный роман, брак оказывается под угрозой. В такой ситуации очень важно обратиться к психологу, который поможет разобраться, что же Вам действительно нужно в данный период. Очень часто парные семейные тренинги в такой ситуации оказываются спасением для брака, они помогают каждому в паре вспомнить, почему 20 лет назад он выбрал для себя именно этого человека и что муж и жена уже давно стали единым целым. Психологические тренинги, как раз и направлены на сохранение гармонии в браке на любом этапе. Во время тренинга психолог: проводит диагностику родительских сценариев пары; рассказывает о типичных кризисах брака; предупреждает о наиболее часто встречающихся ошибках в отношениях; разбирает конкретные примеры; помогает вскрыть еще не осознанные проблемы и т.д. На психологических встречах желательно приходить вместе, так как в любых ссорах и противостояниях всегда участвуют двое. Но если Ваш партнер категорически отказывается прийти по каким-то своим внутренним причинам, Вы вполне можете пройти его без его участия. Поняв причины напряженности, Вы сможете корректировать свое поведение, а изменившись сами, измените и мир вокруг себя, в частности, поведение своего супруга. 5.6 Составление и решение ситуационных задач на основе ФЗ РФ от 29.12.2006 № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством» (ст.5-ст.15) Задача: Гражданке Лавровой И.С., было назначено пособие по временной нетрудоспособности, больничный лист был сдан в срок, но в течение года так и не выплачено, работодатель апеллирует тем, что все сроки прошли, и никаких выплат не будет. Правомерны ли его действия? Решение: Нет. В соответствии со ст.15 №255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством», назначенное, но не полученное застрахованным лицом своевременно пособие по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячное пособие по уходу за ребенком выплачивается за все прошлое время, но не более чем за три года, предшествующих обращению за ним. Пособие, не полученное застрахованным лицом полностью или частично по вине страхователя или территориального органа страховщика, выплачивается за все прошлое время без ограничения каким-либо сроком. 5.7 Изучение и анализ ФЗ РФ от 29.12.2006 № 256-ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» Федеральный закон РФ от 29.12.2006 №256-ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» содержит 13 статей. Государственная поддержка семей с детьми – это важное направление в любой государственной политике развитой страны. Правильное инвестирование денежных средств в эту сферу увеличивает рождаемость. Для этого в Российской Федерации был принят Федеральный закон №256 «О дополнительных мерах поддержки семей, имеющих детей». Он устанавливает дополнительные меры по государственной поддержки семей с детьми, обеспечивая им достойную жизнь. ФЗ №256 основывается на конституции и других нормативных актах РФ. Органы Российской Федерации имеют право создавать дополнительные меры поддержки семей за счет вовлечения бюджетных средств субъектов РФ или за счет выдачи денежных средств из местного бюджета. Краткое содержание Федерального закона № 256: Общие положения настоящего ФЗ. Право на государственную поддержку. Направление средств материнского капитала на различные действия. Заключительные и переходные положения. Закон был принят Государственной Думой 22 декабря 2006 года, а одобрен Советом Федерации спустя 5 дней того же года (27 декабря 2006). Последние изменения в Федеральный закон были внесены 28 декабря 2016 года. также в это время вносились коррективы в ФЗ о платной скорой помощи. Как уже говорилось выше, 28 декабря 2016 года в закон были внесены последние изменения. В частности, поправки были внесены в следующие статьи: Пункт 3 ч 1.1 ст. 10 Здесь говорится о замене документа при реконструкции индивидуального жилищного строительства. Теперь вместо копии свидетельства о праве собственности владельца теперь требуются выписки из Единого государственного реестра недвижимости о правах владельца. Пункт 1 ч 1.3 ст. 10 В этом пункте также был заменен документ с копии свидетельства о праве собственности на выписку из Единого государственного реестра недвижимости о правах владельца, который получил сертификат или супруга/супруги на созданный объект ИЖС (индивидуального жилищного строительства). Ст. 3 №256-ФЗ В статье 3 закона №256 описывается право граждан РФ на дополнительные меры государственной поддержки. Подобное право возникает при рождении детей/ребенка или усыновлении. Независимо от места жительства подобные люди должны иметь гражданство Российской Федерации. Таковыми могут быть: Женщины, которые родили второго ребенка, начиная с начала 2007 года; Женщины, которые родили третьего или последующего ребенка с начала 2007 года, если до этого они не пользовались правом на дополнительные меры государственной поддержки; Мужчины в качестве единственных усыновителей второго или последующих детей, которые раньше не пользовались правом на государственные льготы. Ст. 7 №256-ФЗ В статье 7 закона описывается, каким образом можно распоряжаться средствами материнского капитала. Управлять денежными средствами семейного капитала можно только лицам, которые указаны в части 1 и 3 статьи 3 настоящего закона. Для этого потребуется подать заявление через многофункциональный центр или в территориальный орган. В нем требуется указать о необходимости распоряжения средствами материнского капитала. Если ребенок нуждается в этих денежных средствах, то получить разрешение на их использовании можно в органах опеки и попечительства. Ребенок может распоряжаться финансированием самостоятельно, если он достиг совершеннолетнего возраста. Лица, которые получили материнский капитал, могут распоряжаться денежными средствами в полном или частичном объеме по своему усмотрению в случаях, если необходимо: Улучшить жилищные условия; Дать ребенку образование; Сформировать накопительную пенсию для женщин, категории которых перечислены в статье 4 настоящего ФЗ. Распоряжаться материнским капиталом можно одновременно в нескольких направлениях, перечисленных в статье. Заявление о распоряжении подается по истечении трех лет со дня рождения малыша. Однако существуют исключения, предусмотренные статьей 6.1 ФЗ №256. Если ребенок второй или третий, заявление о распоряжении материнским капиталом может быть подано в любой момент. Но для этого должен родиться второй или последующий ребенок. Государственные денежные средства могут быть использованы при: Внесении первоначального взноса в случае получения ипотеки; Погашении кредитного займа на приобретение жилой недвижимости; При начале строительства жилого помещения, который будет отвечать улучшенным условиям проживания. Если граждане, которые имеют право получать сертификат, полностью его потратят, они не будут иметь в дальнейшем никакой государственной поддержки. Об этом уведомляет Пенсионный фонд РФ. Форма уведомления письменная по факту обнаружения лимита выдачи денежных средств государственными органами. Ст. 10 №256-ФЗ Статья 10 закона №256 описывает один из способов вовлечения денежных средств материнского капитала – на улучшение жилищных условий. Таким образом, финансирование государства можно использовать на: Покупку жилого помещения, если данная процедура не противоречит законодательству; Строительство или ремонт жилого помещения без привлечения организации. Сюда относится индивидуальное жилищное строительство, включая работы по договору подряда. 5.8 Составление и решение ситуационных задач на основе «Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ст.47-ст.79; ст.124-ст.153) Задача: Бездетная супружеская пара решила усыновить из дошкольного детского дома пятилетнего мальчика, фотографию которого они случайно увидели в одном из репортажей местного телевидения. Они несколько раз навещали ребенка в учреждении, организовывали совместные прогулки, забирали его на выходные дни к себе домой. После прохождения процедуры усыновления мальчик обрел семью, как оказалось, ненадолго. Через 4 месяца «родители» обратились к директору детского дома с заявлением о том, что они сожалеют о своем поступке и хотели бы вернуть мальчика обратно в учреждение. Каковы в данном случае действия специалиста? Решение: 1. Краткая характеристика условий исходной ситуации: - объект, внутренние ресурсы клиента: супружеская пара с усыновленным ребенком-сиротой 5-ти лет; - предмет деятельности специалиста по социальной работе: - установление социального статуса несовершеннолетнего ребенка; - субъекты решения ситуации: социальный педагог, специалист по социальной работе дошкольного детского дома; психолог; органы опеки и попечительства; судебные органы; - внешние ресурсы разрешения ситуации: ресурсы органов опеки и попечительства; суда; детского дома; родители - усыновители; 2. Модельное представление ситуации и формулирование цели работы с клиентом: угроза изменения социального статуса ребенка; угроза социально-психологическому здоровью ребенку; Цель: обеспечить благоприятные условия для жизнедеятельности ребенка. 3. Составление списка нормативно-правовых и законодательных документов, регламентирующих организацию и процесс осуществления помощи клиенту; ответственность учреждений и конкретных лиц за состояние здоровья и жизни клиента: - Семейный кодекс РФ (1995 г.) ст. 140 «Отмена усыновления ребенка»; ст. 141 «Основания к отмене усыновления ребенка»; ст. 142. «Лица, обладающие правом требовать отмены усыновления ребенка», ст. 143 «Последствия отмены усыновления»; - ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (1998) ст. 15 «Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации»; ст. 10. «Об обеспечении прав детей на охрану здоровья», ст. 8. «О минимальных социальных стандартах, основных показателей качества жизни детей»; - ФЗ РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» ст. 4 «Меры по обеспечению дополнительных гарантий по социальной защите детей» 4. Планирование профессиональных действий в соответствии с нормативно-правовыми и законодательными актами, основными направлениями деятельности и функциями учреждений социальной сферы. Определение возможных методов и форм деятельности специалиста по социальной работе: 1) установление причины отказа приемных родителей от усыновленного ребенка; 2) консультирование приемных родителей (по мере необходимости); 3) диагностика (психологическая, медицинская); 4) оказание медико-психологической и педагогической помощи ребенку (по необходимости); 5) подготовка всех необходимых документов в органы опеки и попечительства (в случае настоятельного отказа родителй-усыновителей от ребенка); 6) подготовка всех необходимых документов в дошкольный детский дом (замещающую приемную семью), органы опеки и попечительства (в случае настоятельного отказа родителей-усыновителей от ребенка. 5.9 Определение прав детей и семей на льготы В Российской Федерации права детей регулируются: Конституцией РФ; Семейным кодексом; Гражданским кодексом; Жилищным кодексом; ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»; другими нормативно-правовыми актами. 1. Ежемесячные выплаты беременной женщине Если будущая мама находится в сложной ситуации, она имеет право на ежемесячную денежную помощь, которая равна половине прожиточного минимума. Непременное условие – женщина должна встать на учет по беременности до того, как срок беременности превысит 12 недель. Данная мера поддержки действует с июля этого года. Размер помощи рассчитывается по региональной ставке для трудоспособных лиц и в среднем по России составляет чуть более 6 тыс. рублей. 2. Декретные выплаты Декретное пособие (также его называют «по беременности и родам») выплачивают единовременно за весь период декретного отпуска. Сумма рассчитывается по определенной формуле, но не может выходить за установленный законом максимальный и минимальный предел. Размер декретных выплат: соответствует средней з/п за предыдущие 2 года (24 месяца); не может составлять менее 63 932,4 рублей; не может быть более 499 084,4 рублей (из расчета 194 отпускных дней, когда женщина вынашивала двух, трех детей и т.д.). Таким образом, если женщина оформляет декретный отпуск в 2022 году, то для расчета пособия учитывается ее заработок в 2020-2021 годах. Если рабочий стаж незначительный (менее полугода), пособие будет назначено исходя из региональной ставки прожиточного минимума. Также данный вид пособия назначается при усыновлении маленького ребенка, возраст которого составляет менее 3-х месяцев. Выплата будет рассчитана со дня оформления усыновления по семидесятый день (110-й день для двух и более детей, усыновленных одновременно). Налогом на доходы (НДФЛ) данные выплаты не облагаются. Помощь тем, кто стал родителем 1. Единовременная выплата при рождении ребенка Такое единовременное пособие может оформить любой из родителей у своего работодателя. Если мама и папа не трудоустроены, им следует обращаться на прямую в органы соцзащиты. Срок, в течение которого можно оформить данную выплату – полгода со дня пополнения семьи. Размер пособия составляет 23 543 рублей 69 копеек. рублей. Для Крайнего Севера установлен свой районный коэффициент, который увеличивает выплату. Пособие рассчитывается на каждого ребенка, рожденного живым. При рождении мертвых детей данный вид пособия не назначается 2. Ежемесячные выплаты за рожденного или усыновленного малыша (первого или второго). Такие ежемесячные выплаты полагаются на каждого члена семьи пока рожденному или усыновленному ребенку не исполнится 3 года. С этого года действуют следующие условия оформления дополнительных выплат: семейный доход составляет менее 2-х региональных ставок прожиточного минимума; на выплату претендуют российские граждане, которые родили (усыновили) своего ребенка после 01.01.18. Выплата начисляется со дня обращения родителей. Если они обратились за оформлением выплаты до рождения ребенка, то она будет начислена после его появления на счет. 3. Материнский капитал Указанная государственная программа поддержки семей продлена до конца 2026 года. Периодически сумма маткапитала увеличивается за счет индексации. По состоянию на 2022 год установлены следующие размеры выплат: при появлении в семье первого ребенка — 524,5 тыс. рублей; при рождении второго — дополнительно 168,6 тыс. рублей к основной сумме (если семья ранее не воспользовалась своим правом на маткапитал, то выплата составит 693,1 тыс. рублей). Средства маткапитала допускается тратить на строго определенные цели. Так, например, можно: улучшить условия проживания семьи; оплатить обучение детей; пополнить пенсию мамы ребенка (накопительную часть) и др. Допускается разделение суммы маткапитала (в любых пропорциях) с тем, чтобы использовать на разные цели. 4. Выплаты многодетным Такое пособие выплачивается дополнительно (единовременно и ежемесячно) тем семьям, в которых родилось более двух детей (третий ребенок, четвертый и т. д.). Многодетные родители могут оформить данные выплаты по месту своей работы или службы, а также по месту учебы или в органах соцзащиты. |