немецкий 1. 1. die Vermittlung fester und anwendbarer Kenntnisse передача твёрдых, применимых на практике знаний
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1. 1.die Vermittlung fester und anwendbarer Kenntnisse- передача твёрдых, применимых на практике знаний 2.anbahnen- направлять 3.an den Stoff heranführen- знакомить с материалом 4.in die Praxis hineinstellen- связать с практикой 5. die Bewertungsmaßstäbe- критерии 6.den Anreiz geben- побуждать, стимулировать 7. geistig-moralisch - духовно-нравственный 8. Hauptaufgabe der Ausbildung - основная задача обучения - 9. Rhythmik Schulung - обучение ритмике 10.Die Vermittlung - Посредничество - 11. die Erziehung der Schüler - воспитание учащихся - 12. produktive Tätigkeit - производительная деятельность - 13. Das Bildungs- und Erziehungsziel die Vorbereitung des Schülers auf das Leben Образовательная и образовательная цель подготовка ученика к жизни - 2. Уроки физкультуры во вспомогательных школах Перед нами стоит задача формировать людей, которые обладают новыми, выдающимися качествами как духовно-нравственными, так и физическими. Основная задача обучения - это, прежде всего, обучение ритму, потому что ритм защищает головной мозг, устраняет все неправильные движения, восстанавливает скольжение, плавность и колебания, а также помогает бороться с нарушениями осанки. Мы считаем ритмическое воспитание во вспомогательной школе отличным педагогическим мероприятием для улучшения координации движений, устранения неестественных спазмов и получения удовольствия от движения. Если мы хотим повысить физическую работоспособность каждого учащегося в соответствии с его индивидуальной конституцией, мы должны постоянно открывать перед ними новые перспективы, стимулировать их, стремиться к улучшению их собственных достижений. Такими перспективами являются школьные спортивные фестивали, проводимые во вспомогательных школах, в которых должны участвовать все вспомогательные школы. Летом мы рекомендуем плавание, футбольные матчи, зимой - катание на лыжах, спортивную гимнастику, а также легкую атлетику. Для большинства учащихся вспомогательных школ могут быть разработаны и применены единые критерии оценки. 3. Die Hilfsschule befindet sich im System der staatlichen Bildungseinrichtungen für Kinder, unterscheidet sich jedoch in ihren Aufgaben erheblich von der allgemeinen Massenschule. Die besondere Aufgabe der Hilfsschule ist es, die Entwicklungsfehler eines geistig behinderten Kindes im Rahmen der Ausbildung seiner allgemeinbildenden Disziplinen, der beruflichen Ausbildung und der vielseitigen pädagogischen Wirkung auf die Entwicklung der Schüler zu korrigieren. Auf dieser Grundlage besteht die Hauptaufgabe der Hilfsschule darin, ihre Schüler auf eine unabhängige Arbeitstätigkeit in einem der Massenarbeitsberufe unter den Bedingungen der modernen Produktion vorzubereiten, dh sozial-Arbeitsanpassung. Diese Aufgabe wird gelöst, indem den Schülern ein System von beruflichen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten mitgeteilt wird. Schließlich führt die Hilfsschule eine besondere therapeutische und gesundheitsfördernde Arbeit durch, die darauf abzielt, den allgemeinen körperlichen Zustand der Schüler zu stärken und zu korrigieren. Die Korrektur der Mängel der kognitiven Aktivität geistig behinderter Schüler wird hauptsächlich durch pädagogische Mittel im Prozess des Lernens der Grundlagen allgemeiner Bildungsdisziplinen und der Aneignung von Arbeitsfähigkeiten und Fertigkeiten erreicht. Die spezifischen Lernwege und Erziehungswege eines geistig behinderten Schülers sind sehr spezifisch. Oligophrenopädagogik als eigenständige pädagogische Wissenschaft, die spezifische Fragen der Ausbildung und Erziehung von geistig behinderten Kindern entwickelt, wird für ihre Zwecke zur Erreichung der Pathophysiologie, der Klinik für geistige Behinderung, der Genetik und der speziellen Psychologie weit verbreitet verwendet. Die Lösung der Probleme der Berufsorientierung, der Arbeitsausbildung und der Erziehung der Schüler sowie der sozialen und Arbeitsanpassung der Absolventen der Hilfsschule bestimmt die enge Zusammenarbeit der Oligophrenopädagogik mit den Bereichen humanitärer Kenntnisse wie Soziologie und Recht. Dies macht die Oligophrenopädagogik zu einer sozialpädagogischen Wissenschaft. 4. 1. Wir stehen vor der Aufgabe, Menschen zu formen, die sowohl geistig-moralisch, als auch körperlich neue, hervorragende Qualitäten aufweisen. 2. Wir haben die rhythmische Erziehung im Hilfsschulturnen für eine hervorragende pädagogische Maßnahme, um das Koordinationsvermögen zu erhöhen, unnatürliche Verkrampfungen zu beseitigen und Bewegungsfreude auszulösen. |