Курсовая работа. 1. Домашние задания как средство закрепления изучаемого материала

• Название: 1. Домашние задания как средство закрепления изучаемого материала
• Дата: 12.06.2022
• Размер: 0.52 Mb.
• Имя файла: Курсовая работа.rtf
• Тип: Реферат; #586310
• страница: 5 из 7

Выводы

При проверке выявляются не только результаты самостоятельной работы ученика при выполнении домашних заданий, но и плоды его труда на уроках. Так и должно быть, поскольку только в тесной взаимосвязи этих двух видов деятельности школьника можно достичь успеха в обучении. При подведении результатов самое главное, чтобы был заметен положительный сдвиг в развитии двигательных качеств.

Результаты проверок домашних заданий показывают, что в конце учебного года уровень двигательной подготовленности учащихся значительно увеличивается. Это способствует выполнению учебных контрольных нормативов, мониторинга, успешной сдаче выпускных экзаменов по предмету «Физическая культура» в 9 и 11 классах и участия в районных соревнованиях по различным видам спорта.

Заключение

Необходимость расширять физкультурную и спортивную работу, улучшать ее организацию по месту жительства и учебы является одной из актуальных проблем физического воспитания в школе. Большое значение здесь имеет формирование у учащихся стремления к физическому самосовершенствованию.

В основных направлениях реформы общеобразовательной школы нашел свое отражение вопрос о необходимости организации ежедневных занятий всех учащихся физической культурой на уроках и во внеурочное время. Решение этой проблемы во многом зависит от умения учащихся использовать средства физической культуры для укрепления своего здоровья, поддержания высокой работоспособности, навыков самостоятельных занятий.

Понимание того, что будущее любой страны невозможно без здоровых членов общества, привело к усилению роли физической культуры и спорта в деятельности по укреплению государства и общества и активному использованию физической культуры и спорта в поддержании и укреплении здоровья населения.

Забота о развитии физической культуры и спорта является важнейшей составляющей социальной политики государства, обеспечивающей воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, дающей широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора.

Физическая культура, являясь одной из граней общей культуры, во многом определяет поведение человека в учебе, на производстве, в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных и оздоровительных задач.

Физические упражнения - это двигательные, целенаправленные, сознательные действия человека, связанные с целым рядом психических процессов: представлением о движении, мыслительной работой, переживаниями. Наши движения чрезвычайно разнообразны, но не все они являются физическими упражнениями. Например, ходьба и бег только тогда становятся физическими упражнениями, когда используются в целях физического воспитания: как обучить технике бега, развить выносливость, подготовить к участию в соревнованиях.

Взаимосвязь физических упражнений и физического труда заключается не в том, что они могут заменять друг друга, а в том, что физические упражнения, возникнув из трудовых действий, стали незаменимым средством подготовки к труду.

Постоянные занятия физическими упражнениями совершенствуют деятельность всех органов и систем, перестраивается вся работа организма человека. Вместе с закаливанием физические упражнения - важнейшее средство предупреждения заболеваний. Чтобы занятия физическими упражнениями принесли наибольшую пользу, необходимо подбирать физические упражнения и нагрузки, соответствующие возрастным особенностям.

Домашние задания по физической культуре являются одним из факторов укрепления здоровья учащихся, их развития.

Домашние задания по физической культуре повышают интерес к предмету «физическая культура», способствуют повышению физической подготовленности и воспитанию самостоятельности, чувства ответственности. Домашние задания помогают учащимся овладевать программным материалом, добиваться хороших результатов не только на уроках физической культуры, но и на занятиях спортом в целом.

Библиографический список

1. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке / Под ред. Д. В. Колесова. - М.:Педагогика,1987.С.336.

2. Аникина, Т.А., Ковтун, Л.Г. и др. Избранные главы по возрастной физиологии / Т.А. Аникина, Л.Г. Ковтун. - Казань, Уни-Пресс. 1992.С.181.

3. Больсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Больсевич. - М., 1987.С.271.

4. Больсевич В.Т., Запорожанов, П.Д. Возрастное развитие физических качеств человека / В.Т. Больсевич, П.Д. Запорожанов. - М., 1992.С.98.

5. Букреев Л.О. Возрастные особенности циклических движений детей и подростков / Л.О.Букреев. - К., 1989.

6. Галик Б.В. Тренировка юных легкоатлетов / Б.В. Галик. - М.: Физкультура и спорт, 1984.С.264.

7. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физиологические основы методики спортивной тренировки / А.Б. Гандельсман. - М.: Физкультура и спорт, 1970.С.149.

8. Гигиена детей и подростков: Учебник / Под редакцией Г. Н. Сердюковской. - М.: Медицина,1986.

9. Головина, Л.Л. Физиологические особенности некоторых функций и мышечной деятельности школьников / Л.Л. Головина. – Харьков, ИД «Украина», 1996.С.337.

10. Долотина, О.П. Домашние задания должны быть интересными / О.П. Долотина // Журнал «Физическая культура в школе», № 6, 1989, стр.23.

11. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология / Ю.А. Ермолаев. - Казань, 1985. С.212.

12. Иванов, А.Н. О проверке домашнего задания / А.Н. Иванов // Журнал «Физическая культура в школе», № 11, 1989, стр.32.

13. Лаптев, А.П. Возрастные особенности организма / А.П. Лаптев // «Физическая культура и спорт», 1984. №8.

14. Лях, В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов / В.И. Лях. - М., «Просвещение», 1996. С. 244.

15. Масленников, С.М. Домашние задания в 4 – 10 классах / С.М. Масленников // Журнал «Физическая культура в школе», № 12, 1986. стр.20.

16. Матвеев. Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. - М., Высшая школа, 1991. С.217.

17. Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов / М.Я. Набатникова. - К., 1993.С.421.

18. Рандрюйт А. Л. Домашние задания по физической культуре / А.Л. Рандрюйт // Журнал «Физическая культура в школе», № 8, 1984 год, стр.29.

19. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребёнка: Учебник / Под ред. К.П. Дорожновой. - М.: Медицина,1983.

20. Семкин А.А. Возрастные особенности развития организма в связи с занятием спортом / А.А. Семакин. - Минск, 1969.

21. Фомин, А.Д. Возрастные особенности физического воспитания. - М., 1979. С.373.