ДИПЛОМ+копия+Ипатова. 1. Электронные библиотеки как информационные ресурсы
 Скачать 111.83 Kb.
|
|
Поэтому, проблемы компьютеризации и телекоммуникации в России по-прежнему остаются актуальными, и одна из главных причин – недостаточное финансирование. А необходимость работать в автоматизированной среде, иметь доступ в Интернет, пользоваться электронными ресурсами для библиотечно-информационной системы России и др. – сегодня уже не новые проекты. Эти проблемы являются главными и приоритетными для отечественных библиотек и сегодня уже другие, возможно не менее важные проблемы, волнующие Запад, как-то: доступность информации, толерантность, авторское право, лицензирование и др. отходят на второй план. Технологические и технические приоритеты опережают приоритеты социального и гражданского статуса – вот главное отличие тенденций развития библиотечно-информационной инфраструктуры на пространстве СНГ от развитых западных стран. Эти отличия носят временный характер, вопрос только в продолжительности этого периода. Итак, техническая и технологическая проблема – пока доминирует при выборе приоритетов развития отечественной библиотечно-информационной инфраструктуры. Можно предположить, что, мы сначала решим техническо-технологические проблемы, а потом возьмемся за социальные и правовые – нет, уже не получится. Нам тоже надо менять, вернее, дополнять приоритеты социально-правовым блоком и решать задачи одновременно – тогда только мы можем успеть в информационное общество вслед за лидерами, но вслед – не значит, через 50 или 100 лет, ведь, несмотря на все технические чудеса и лавину электронной информации, книгу всегда читали, и будут читать. Итак, вернемся к обозначенным ведущими зарубежными библиотеками современным приоритетам (направлениям). Первое направление – авторское и интеллектуальное право. Для библиотечной практики принципиально не требует обращения к Закону только хранение изданий на полках и предоставление их читателям в помещении библиотеки; все остальные возможные действия (абонемент, копирование, отправка по МБА, оцифровка, микрофильмирование и т.п.) требует сверки с конкретным национальным законом об авторском праве. Особенно резко обострился вопрос взаимодействия закона об авторском праве и библиотек с появлением цифровых технологий, использованием сканеров в библиотеках. Фактически, библиотеки сегодня могут репродуцировать любое число копий документов библиотечного фонда, что уже находится в противоречии с авторскими и издательскими правами. Сегодня технологии сканирования используются главным образом для создания страховых копий в строгом соответствии с Законом. В остальном администрация библиотек не берет на себя ответственность за сканирование читателями документов из фондов, практически не предоставляя эту услугу и резко ограничивает электронную доставку документов, как правило, только журнальными статьями. Европейская цифровая библиотека Европеана (режим доступа: www.europeana.eu) – крупнейший централизованный каталог европейского культурного и научного наследия (2200 учреждений науки и культуры) – позиционируется как основной поисковый механизм в глобальных сетях, предоставляющих доступ к информационным ресурсам музеев, библиотек, архивов Европы. Проект официально начал работу 20 ноября 2008 г., когда уже было оцифровано 2 миллиона различных объектов культурного наследия Европы. В марте 2017 г. Европеана предоставляла доступ почти к 55 миллионам цифровых объектов – текстам, изображениям, видео- и аудиофайлам – и объединяла информационные ресурсы музеев, галерей, архивов, библиотек и аудиовизуальных коллекций Европы. Интерфейс Европейской цифровой библиотеки доступен на 30 европейских языках (в том числе русском). В отмеченный период Европеана объединяла следующие типы информационных объектов: около 11 млн текстов, 17 млн изображений, 486 тыс. аудио-, 199 тыс. видео- и 14 тыс. 3D- объектов. Несмотря на то, что видео- и аудиоматериалы составляют только 2,5 % всего контента Европеаны, исследования показывают, что пользователи ресурса обращаются к аудиовизуальному контенту в 10 раз чаще, чем к иным типам контента. Европейская цифровая библиотека – это совместный некоммерческий проект 48 крупнейших библиотек Европы. Россию в этом проекте представляют Российская государственная и Российская национальная библиотеки. Европейская цифровая библиотека Европеана – это портал, предоставляющий исследователям возможность бесплатного поиска и скачивания ресурсов, которыми располагают ведущие национальные и научные библиотеки Европы. Такими ресурсами являются все библиографические записи Европы – Единый каталог (the Union Catalogue), включающий свыше 230 млн записей на 35 языках. Поиск в Европеане осуществляется по создателю, названию, дате создания, предмету изображения или документа, источнику информации. Пользователю предоставляется подборка информационных ресурсов, тематически связанных с данным объектом, а также «карусель» изображений при поиске по линии времени. В рамках проекта Европейской цифровой библиотеки планируется предоставить к 2025 г. доступ пользователей ко всему оцифрованному культурному наследию Европы. Проект библиотечной ассамблеи Евразии «Золотая коллекция Евразии» (режим доступа: http://bae.rsl.ru/programs/golden-collection) является частью концепции согласованной социальной политики государств – членов Евразийского экономического сообщества, разработанной с целью координации реализуемых проектов и программ в социально-гуманитарной сфере. Создание «Золотой коллекции Евразии» – это еще один шаг к сближению национальных культур стран СНГ и к социальной интеграции народов стран-участников проекта. Целью проекта является создание цифровой коллекции наиболее выдающихся и ценных изданий, отражающих культуру народов стран СНГ, раскрывающих исторические корни, духовные связи, взаимодействие между народами Содружества Независимых Государств. Основными принципами проекта являются открытый доступ к информации для всех граждан государств СНГ, а также для всех граждан мира, равный отбор и представление национальных культур народов стран-участников проекта и принцип многоязычия контента. В настоящее время в библиотеке представлено 5 коллекций. 1. «Искусство». Коллекция книг рассказывает о живописи, архитектуре скульптуре, музыке, традиционных видах искусств народов стран СНГ. 2. «География». Коллекция изданий о природе Евразии и великих географических открытиях. Особое место занимают путевые заметки и рассказы о путешествиях. 3. «Выдающиеся личности». Биографии выдающихся людей, стоявших во главе государств, знаменитых военачальников, творческих и общественных деятелей. 4. «Культура». Издания, посвященные книжному делу, образованию, культурно-бытовым особенностям народов евразийского пространства, их материальной и духовной культуре. 5. «История». Собрание произведений, отражающих историю народов Евразии, становление их государственности, рассказывающих о политическом и экономическом развитии этих стран. Координатором проекта является Российская государственная библиотека. Мировая цифровая библиотека (режим доступа: www.wdl.org) была организована по инициативе и при непосредственном участии директора Библиотеки Конгресса США Джеймса Х. Биллингтона. Д. Биллингтон внёс предложение о создании «Mировой цифровой библиотеки» в своём обращении к Национальной комиссии США по делам ЮНЕСКО в июне 2005 г. Основная идея его предложения заключалась в создании на базе сети Интернет легкодоступной коллекции сокровищ мировой культуры, в которой будут представлены достижения всех стран и культур, способствуя, таким образом, укреплению межкультурных связей и взаимопониманию. ЮНЕСКО приветствовала эту идею как инициативу, которая должна способствовать выполнению стратегических целей и задач этой организации, в числе которых – содействие развитию информационных обществ, а также поощрение культурного разнообразия в сети Интернет. Мировая цифровая библиотека (WDL) официально заработала в апреле 2009 г. Содержание её веб-сайта, которое включает библиотеки и архивы всего мира, бесплатно доступно на семи языках – русском, арабском, китайском, английском, французском, португальском и испанском, но виртуальные экспонаты в ней представлены на 40 языках. Среди партнеров WDL – БиблиотекаКонгресса США, Национальные библиотеки Китая и Франции, Российская национальная библиотека, Национальная библиотека Беларуси, Библиотека Йельского университета и др. В число культурных сокровищ, размещенных на сайте библиотеки, входят рукописи, карты, редкие книги, музыкальные партитуры, записи, фильмы, фотографии и архитектурные чертежи. Основными партнерами WDL, предоставляющими для неё культурные ценности, являются библиотеки, архивы и другие учреждения, хранящие ценные коллекции из разных стран мира. Содержание Всемирной цифровой библиотеки можно просматривать по категориям места, времени, темы, типа объекта и учреждения, которое предоставило объект коллекции. Также необходимый объект можно найти с помощью свободного поиска по ключевым словам. Таким образом, на современном этапе развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) библиотеки предоставляют читателям информацию не только в традиционной печатной, но и электронно-цифровой форме. Внедрение и развитие ИКТ позволяет более надежно и компактно сохранять информацию в электронной форме и распространять ее намного быстрее и шире, чем это возможно в печатной форме. Основными средствами для реализации этих возможностей являются электронные библиотеки. В отличие от традиционных, они обеспечивают доступ к удаленным или локальным электронным ресурсам с помощью телекоммуникационных технологий. ЭБ расширяют спектр информационных услуг для пользователей и повышают качество обслуживания. Они предоставляют возможность быстрого поиска нужной информации человеку с помощью компьютера, доступ к изданиям других библиотек. ЭБ, также, как и традиционные, могут быть универсальными и специализированными. Однако если в традиционной библиотеке специализация определяется только подбором литературы, то в электронной – еще и дополнительным набором программных средств, позволяющих осуществлять те или иные манипуляции с объектами хранения. Несомненно, что ЭБ будут в дальнейшем интенсивно развиваться и совершенствоваться. Создание крупных и доступных ЭБ способствует более эффективному использованию информации, обеспечивает динамичное развитие науки, техники, культуры. Роль ЭБ в условиях информационного общества трудно переоценить. Обеспечение публичного (в том числе удаленного) доступа пользователей к информационным ресурсам стало одной из первоочередных задач обслуживания науки, культуры и образования. Очевидно, что эта задача имеет не только национальное, но и международное значение и как таковая требует стратегического планирования, значительных инвестиций и объединения усилий многих специалистов, как практиков, так и теоретиков. 1.2 Использование электронных ресурсов в Российских и зарубежных библиотеках Создание Электронной (Цифровой) библиотеки (она же – «библиотека без границ» или «библиотека без стен», «виртуальная библиотека») опирается на формирование электронного ресурса в масштабах одной организации или в масштабах отраслевой или даже национальной программы и предоставление широкого доступа к этим ресурсам, что требует наличия справочного аппарата и сетей передачи данных. Исторически сложилось так, что мощные международные телекоммуникационные сети были созданы в Западном миренесколько раньше. Первым проектом по созданию электронной библиотеки стал Проект «Гутенберг» (1971 год). С ростом числа пользователей компьютеров и интернета всё большее количество людей начинает пользоваться электронными книгами. В то же время число пользователей библиотек снижается. Так за период 1997-2002 годы в Университете Айдахо количество посетителей снизилось более чем на 20 %, а число пользователей электронных версий за период 1999-2002 годы увеличилось на 350 %. В связи с этим многие библиотеки начали создавать электронные версии хранящихся в их фондах книг. В 1990 году библиотекой конгресса США был начат проект «Память Америки». В рамках проекта предоставляется свободный и бесплатный доступ к электронным материалам по истории США. В 2002 году Google начинает собственный проект по оцифровке книг. В декабре 2004 года было объявлено о начале работы библиотечного проекта «Google Print», который в 2005 году был переименован в «Поиск книг Google». В 2005 году создана Российская Ассоциация электронных библиотек. Инициатором была Российская государственная библиотека, Библиотека по естественным наукам РАН и другие организации. С 2007 года открыта Электронная библиотека «Научное наследие России». Она работает по программе Президиума РАН для обеспечения сохранности и предоставления публичного доступа к научным трудам известных российских и зарубежных ученых и исследователей, работавших на территории России. В 2008 года начала функционировать общеевропейская цифровая библиотека Europeana. В 2009 года состоялось официальное открытие Всемирной цифровой библиотеки. В 2009 году в Санкт-Петербурге была открыта президентская библиотека имени Бориса Ельцина, в задачи которой входит предоставления электронных материалов по истории России. В ряде стран существуют национальные программы создания электронных библиотек. Это, например, 5-ти летний проект “Digital Library” по оцифровке исторических документов из фондов Библиотеки Конгресса США и предоставление доступа к ним практически всем американским школам. Последующее развитие эти идеи нашли в проекте общедоступной для каждого американца Национальной Цифровой Библиотеки для образования, как составной части, созданного Института Музеев и Библиотек. Проекты Калифорнийских Университетов в Беркли и Лос-Анджелесе, Санта-Барбаре – библиотека “Александрия” с гигантскими массивами геоинформации нацелены на удовлетворение нужд ученых и студентов. Как набор отдельных 30 проектов во главе с ведущими университетами организованы работы по 3-му этапу Electronic Libraries Program (eLIb, www.ukoln.ac.uk/sevices/elib) в Великобритании: это электронная доставка документов, использование электронных текстов в образовании, электронные издания, гибридная библиотека. Английский подход во многом определяет и позицию Европейского Сообщества в этом вопросе, ибо Великобритания участвует более чем в 70 % исследований Сообщества в библиотечно-информационной области. В Германии данное направление охвачено проектом Global Info. С размахом поставлено дело в Японии, стоимость проекта Электронной Библиотеки 21-го века составляет 500 млн. долларов. Достаточно активно, хотя и разрозненно, ведется наработка машиночитаемых ресурсов в России; пока что по оценкам создано около 300 млн. документов в электронной форме. Это, например, гигантские библиографические базы данных, которые сейчас насчитывают около 30 млн. документов. С 80 годов осуществляется создание библиотечных электронных каталогов. В 90-хгодахначаласьактивнейшаядеятельностьпосозданию ресурсов правовой, финансовой, регистрационной, образовательной информации; весьма внушительными массивами в ближайшем будущем станут налоговая и пенсионная национальные базы данных. С середины90-х годов ведется энергичная оцифровка художественных коллекцийцентральных и региональных музеев, музыкальных произведений. С этого же времени началась деятельность университетов, учреждений, организаций по открытию собственных страниц в Интернете. Необходимые и достаточные условия для зарождения и последующего успешного развития электронных библиотек это: - отчетливо выраженная общественная потребность в коренном улучшении библиотечно-библиографического и информационного обслуживания, - массовое распространение систем и устройств, - создание принципиально новых информационных технологий, - возникновение и широкое распространение информационно-вычислительных сетей Интернет. Вместе с тем деятельность в области электронных библиотек развивается: растет число электронных библиотек, повышается их уровень, расширяются функциональные возможности, ведутся некоторые исследования. Первые научные работы, в которых было предсказано появление электронных библиотек и описаны их общие принципы, принадлежат американским ученым В. Бушу (V. Bush) и Дж. С. Р. Ликлидеру (J. C. R. Licklider). В июле 1945 г. В. Буш, в то время директор Американского агентства научных исследований и разработок, опубликовал статью под заголовком «Как мы можем думать», в которой демонстрировались потенциальные возможности, которые новая технология может предоставить ученым для сбора, хранения, поиска и обработки информации. В. Буш предложил в указанной статье концепцию информационной системы «Memex», которая базировалась на использовании фотографий для хранения информации и в определенном смысле предвосхитила дальнейшее изобретение и внедрение микрофильмов и микрофиш. В статье была четко продемонстрирована связь между информацией и научными исследованиями, а также скрытый потенциал новых технологий [3, 4]. В опубликованной в 1965 г. книге «Библиотеки в будущем» Дж. С. Р. Ликлидер перечислял исследования и разработки, необходимые для того, чтобы создать истинно дружественную по отношению к пользователю ЭБ. Дж. Ликлидер был сотрудником Массачусетского технологического института и изучал влияние цифровых вычислений на будущее библиотек. «В то время вычисления с разделением времени существовали только в научных лабораториях, компьютерная память стоила 1 доллар за 1 байт, однако он сделал попытку предсказать, как будут выглядеть электронные библиотеки через 30 лет, в 1994 году. В основных чертах его предсказание замечательно подтвердилось» [3]. Использование компьютеров для хранения и обработки библиотечной информации началось с 60-х годов ХХ века. Одним из первых успешных примеров было создание (в конце 60-х гг.) в Библиотеке Конгресса США формата MARC (Machine-Readable Cataloging) для создания и ведения машиночитаемых каталогов. Его использование в Центре компьютерных онлайновых библиотек (Online Computer Library Center, OCLC) дало возможность предоставить доступ к каталожным записям многим библиотекам, что позволило им сэкономить значительные средства [4]. В России работы в области создания ЭБ ведутся с 1994 г., в Беларуси – с 1996 г., на Украине – с 1998 г. С 1995 г. в Российской Федерации ряд проектов электронных библиотек выполнялся и поддерживался рядом государственных научно-технических программ, например, подпрограммами «Федеральный информационный фонд по науке и технике» и «Информатизация России» Федеральной целевой научнотехнической программы Министерства науки России «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники гражданского назначения», межведомственной программой «Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы» и рядом других [6]. В рамках межведомственной программы создания национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований в 1995 г. была начата реализация проекта LibWeb, главной целью которого была являлась сетевая интеграция информационных ресурсов ведущих библиотек и информационных центров России. Начиная с 2001 г. реализовывался проект LibWeb2, поддержанный Российским фондом фундаментальных исследований и Российским гуманитарным научным фондом. Целью этого проекта было создание распределенной электронной библиотеки (РЭБ), интегрирующей ресурсы ведущих информационных центров и библиотек России на основе сети LibWeb. [2, 12]. В результате осуществления проекта создана распределенная библиотечная сеть, обеспечивающая обмен библиографической, технологической и другой информацией; разработан целый ряд типовых технических решений, обеспечивающих эффективное сетевое взаимодействие; к началу 2000 года в открытый доступ предоставлено более чем 4,7 млн. библиографических записей, 540 тыс. наименований журналов, около 4,3 Тб полнотекстовой информации из ведущих библиотек и информационных центров России. Подавляющее большинство информационных ресурсов LibWeb предоставлялся учреждениям и работникам науки, культуры и образования бесплатно [2]. В 2005 году по инициативе Российской государственной библиотеки и ряда других организаций была учреждена Российская Ассоциация электронных библиотек. Основными целями Ассоциации стали формирование партнерства между создателями электронных библиотек и коллекций и органами государственной власти и местного самоуправления, бизнесом, научно-образовательным сообществом, учреждениями культуры; развитие методико-правовой базы деятельности электронных библиотек и коллекций, информационно коммуникационных технологий для создания электронных документных коллекций. Задачами деятельности Российской Ассоциации электронных библиотек являются формирование российского сообщества разработчиков электронных библиотек и организация междисциплинарного диалога по вопросам представления в Интернете электронных документов; участие в формировании государственной информационной политики в области развития электронного документного пространства; поддержка интеграции России в мировое электронное документное пространство и др. [13]. В настоящее время в России создано огромное количество ЭБ, в том числе имеющих международное значение (научная электронная библиотека РФФИ eLIBRARY.RU, Электронная библиотека диссертаций РГБ, Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» и др.). Согласно «Стратегии развития информационного общества России на 2017 – 2030 гг.» технологии электронных библиотек по-прежнему будут получать значительную государственную поддержку [14]. Таким образом, с 1990-х гг. XX века технологии электронных (цифровых) библиотек стали интенсивно внедряться в библиотечную и издательскую среду. В настоящее время электронные библиотеки существуют в большинстве стран мира. Электронная библиотека с одной стороны выполняет функции традиционной библиотеки: предоставление информации читателю, с другой –выполняет роль, характерную для АИБС,- организация и хранение локальных и удаленных электронных ресурсов, и доступа к ним на основе компьютерных и телекоммуникационных технологий. В последнее время появляются различные множество толкований термина "Электронная библиотека". Обычно же под электронной библиотекой понимается информационная система, позволяющая надёжно сохранять и эффективно использовать разнообразные коллекции электронных документов. Цели создания электронных библиотек: - обеспечение сохранности печатного материала; - создание условий для обеспечения большей доступности печатного материала, расширение информационных услуг; - выравнивание уровней технологического развития учреждений, работающих на пользу обществу. Фундаментом, основой, объединяющей традиционные и электронные библиотеки, является принцип обслуживания пользователей. Функции электронной библиотеки отличаются от классических библиотечных. С формальной точки зрения существенная часть электронных ресурсов - есть копии печатных версий и в этом смысле электронная коллекция состоит из копий, а не из оригиналов, первоисточников. Электронная библиотека (ЭБ) на сегодняшний день вторична по отношению к традиционной классической библиотеке. Подетально рассмотрим структуру ЭБ: Требование к электронным ресурсам: их должно быть много, нужно превзойти некую "критическую массу", что бы обеспечить привлекательность фондов для пользователя, как удаленных, так и локальных. Требование к персональным компьютерам: их должно быть достаточное количество для создания необходимого количества рабочих мест. Среда передачи данных - Интернет. Хорошее качество связи читателей с Интернет будет характеризовать работу библиотеки, кроме того Интернет может выступать как распределенное хранилище множества сетевых ресурсов. Хорошо подготовленный теоретически и профессионально библиотечный работник, знающий не только библиотечное дело, но и владеющий навыками работа с компьютером, в среде Интернет. Развитие электронной библиотеки идет по трем направлениям: 1. Совершенствование существующей системы электронных каталогов; 2. Формирование фонда электронных ресурсов; 3. Развитие сетевого доступа к ресурсам электронной библиотеки на территории вуза. [16] По мере увеличения компьютеров, предоставленных читателям для доступа к электронному каталогу, возникла потребность расширить область информационных услуг. Одно из решений: создание сайта библиотеки. Первым этапом создания подобного сайта является проведение детального анализа информационных потребностей его потенциальных посетителей. Следует сразу принять за правило, что сайт создается именно для читателей, а не для самих библиотекарей. Существует ряд общих требований, которым должны отвечать виртуальные представительства библиотек. Все они базируются на общих критериях для web-серверов. К ключевым показателям качества web-серверов в настоящее время относятся: - глубина содержания; - простота навигации; - стабильность информационных ресурсов; - оперативность обновления информации; - доступность для пользователей; Информация, доступная с подобного сайта: - Полезные советы читателям и рекомендации по пользованию библиотекой; - Информация о новинках Электронной библиотеки; - Сведения о доступных ресурсах в сети Интернет; - Электронный каталог библиотеки и консорциума МАРС; - Электронная библиотека - Гостевая книга - Коллекция Интернет-адресов - Сведения о библиотеке, режиме работы, правила пользования, сведения о фондах и каталогах. Помимо собственно информации о библиотеке и ее ресурсах, весьма ценным является представление перечня ссылок на наиболее богатые в информационном отношении источники с других серверов. Основа любой Электронной библиотеки является Электронный каталог и доступ к библиографическим базам данных, бюллетени новых поступлений, информация о текущих событиях в библиотеке: конференциях, книжных выставках [18]. Создается коллекция электронных книг и статей -собственно сама электронная библиотека. Программно-аппаратная реализация электронной библиотеки базируется на технологии клиент-сервер, web-технологиях. Информационно-ресурсные составляющие электронной библиотеки формируется по двухуровневой схеме: - уровень ресурсов соответствует первоисточникам - это фонд электронных документов - файловое хранилище, к которому обеспечен онлайновый доступ; - уровень - электронные ресурсы со вторичной информацией о первоисточниках: библиографические базы данных, которые составляют информационно-поисковый аппарат электронной библиотеки. Доступ к электронному фонду осуществляется с помощью поискового аппарата: имеется возможность контекстного поиска по рубрикам. Основной критерий отбора книг для конверсии печатного материала в электронный формат - это недоступность их для читателя. Конверсия поврежденных, ветхих книг - самый эффективный способ обеспечения сохранности, широкого и удобного доступа, компактного хранения. Оцифровка осуществляется сканированием печатных материалов. Материалы электронной библиотеки хранятся частично на компакт дисках, частично доступны через ЛВС с локального web-сервера [21]. 2. Проблемы разработки тематических электронных путеводителей на примере МБУК Углегорская ЦБС, детская библиотека пгт Шахтерска 2.1. Краткая характеристика детской библиотеки пгт Шахтерска Детская библиотека пгт Шахтерска является структурным подразделением Углегорской ЦБС. Адрес: 694910, пгт Шахтерск, ул. Мира, 42-1. E-mail: luntik.bibl@mail.ru Статистические данные по библиотеке (на конец 2017 года) Штат библиотеки (чел.) – 5 Количество библиотечных специалистов (чел.) – 4 Из них имеют высшее библиотечное образование – 0 Из них имеют среднее библиотечное образование – 2 Количество сотрудников, занимающихся обслуживанием детей – 4. Объем фонда (экз.) – 23274 Поступило за год (экз.) – 1030 Книговыдача (тыс. экз.) – 73500 Число читателей всего (тыс. чел.) – 1905 до 14 лет (чел.) – 1490 15-30 лет (чел.) – 79 Количество удаленных пользователей 183 Число посещений всего (ед) –14995 Число посещений пользователей до 14 лет (ед) - 13505 Выдано документов из фонда библиотеки, всего за отчетный год (ед) – 42224 Выдано документов пользователям до 14 лет включительно (экз) – 39844. Общая площадь библиотеки (кв. м.) –110,8 число ПК – 2 выход в Интернет – есть. Контингент читателей Детской библиотеки пгт Шахтерска представлен следующими основными группами: дошкольники и младшие школьники, дети среднего и старшего школьного возраста, юношество, родители читателей библиотеки, специалисты, профессионально связанные с детской книгой и детским чтением. В отделах обслуживания детской библиотеки выделены следующие группы читателей: -дошкольники; -дети школьного возраста; -юношество; -РДЧ (руководители детского чтения); Для удобства пользования библиотекой в библиотеке ведётся обслуживание по семейным формулярам. В библиотеке созданы все условия для дифференцированного обслуживания читателей. На абонементе развёрнуты три сектора обслуживания: дошкольников и младших школьников, детей среднего школьного возраста, учащихся старших классов и юношества. Библиотекой реализуется ряд функций: - информационная функция: библиотека – гарант конституционного права граждан на свободный доступ к информации и культурным ценностям; - педагогическая функция: библиотека – образовательный центр, способствует развитию творческих способностей личности ребенка, привитию ему гуманистических идеалов; - коммуникативная функция: библиотека является местом общения ребенка с литературой, как с видом искусства, со сверстниками; является центром адаптации и досуга детей; - методическая – осуществляет анализ деятельности библиотеки, объединяет работу всех учреждений района, связанных с пропагандой детской и юношеской книги. - мемориальная: библиотека –книгохранилище детской литературы. Основная цель детской библиотеки – обеспечение равного доступа к знаниям, культуре и различным видам информации для удовлетворения потребностей юных читателей, интеграция детей в социокультурную среду через чтение, реализация государственной политики в области предоставления гарантированного права детей на информацию, интеллектуальное развитие, социализацию личности через чтение. Коллектив библиотеки составляет 5 человек. Структурные подразделения: - Отдел абонемента; - Читальный зал. При библиотеке работают: - Творческая мастерская «Умелые ручки»; - Кружок «Айболит»; - Школа этикета; Основные направления работы: - Патриотическое воспитание; - Культура чтения; Услуги: - подбор и выдача информации, находящейся в книгах, журналах, газетах, справочниках и других источниках, в т.ч. и электронных; - клубы по интересам; - организация вечеров, выставок, встреч, конкурсов, игровых программ; - обучение навыкам поиска и обработки информации; - индивидуальное информирование; - обзоры журналов и газет. Дни информации: - рекомендательные списки литературы; - разработка сценариев; - организация досуга во время школьных каникул. Для осуществления краеведческой деятельности библиотекари сочетают различные виды деятельности: формирование краеведческого фонда, ведение краеведческих каталогов и карточек, создание системы краеведческих библиографических пособий, обслуживание абонентов краеведческими и местными документами, справочно-библиографическое обслуживание и библиографическое информирование, пропаганда краеведческих документов. Как комплекс видов деятельности она включает научно-методическую и научно-исследовательскую работу в области библиотечного краеведения, организацию и управление этой деятельностью как внутри отдельной библиотеки, так и в масштабах ЦБС. Совокупность этих видов деятельности позволяет рассматривать краеведческую работу как систему. Установлено, что библиотекари района активно используют в работе фонд краеведческой литературы, многочисленные формы и методы работы, призванные пробудить и развить интерес к краеведческой книге, как к важному фактору в познании родного края, воспитании любви к малой родине, в стремлении узнать её историю, язык и традиции. Опыт библиотек показывает, что работа по патриотическому и краеведческому просвещению даёт положительные результаты. Об этом говорит хотя бы тот факт, что большое количество юных читателей используют фонд краеведческой литературы не только для изучения предметов школьной программы, но и для удовлетворения своих личностных сложившихся интересов. 2.2. Анализ деятельности библиотеки в электронной среде Важное направление в деятельности библиотек – информатизация и компьютеризация библиотек. Цифровая вселенная воздействует абсолютно на все проявления информационно-библиографической работы: от смены привычного инструментария до методов обслуживания, форм и даже расписания работы библиографических подразделений. Прежде всего, преобразованию подвергается база всей библиографической работы - справочно-библиографический аппарат. С момента получения доступа к Internet объем СБА библиотеки фактически одномоментно расширяется на несколько порядков за счет представленных в Сети справочных и энциклопедических изданий, электронных каталогов библиотек, библиографических баз данных и других полезных источников. Сегодня среди наиболее значимых справочных ресурсов энциклопедические порталы - Рубрикон и MegaBook «Кирилла и Мефодия», энциклопедии Britannica и Encarta, «Книга фактов ЦРУ», знаменитый Webster'овский словарь, Тезаурус Роже, целая группа биографических и лингвистических словарей. К услугам библиографа многие сотни электронных каталогов крупнейших зарубежных и российских библиотек, универсальные и отраслевые библиографические базы данных. Создание информационной среды в детской библиотеке – это модернизация компьютерных ресурсов, позволяющая упростить работу ребенка в библиотеке, создание игровых тенденций в библиотечной работе. Добытая в сети информация может быть представлена не только в традиционной текстовой форме, но и в виде аудио и видео фрагментов, трехмерных анимаций, интерактивных таблиц, панорам и прочих мультимедийных приложений. Возможности поисковых систем, позволяющие регулярно получать сведения о новых ресурсах сети по заданной тематике, являются фундаментом для системы удаленного библиографического информирования. Огромный по трудозатратам процесс индивидуального информационного обслуживания с использованием традиционных ресурсов, с применением цифровых технологий, превращается в стандартную услугу для всех желающих. Сочетание этого вида сервиса с умением оперативно осуществлять поиск в электронных каталогах и базах данных позволяет обеспечить персонализированную информационную поддержку фактически для каждого постоянного читателя библиотеки. Детская библиотека пгт Шахтерска имеет личный сайт. Детские библиотеки активно используют ресурсы сайтов Углегорской ЦБС, открывая на них свои странички. На своих страничках библиотеки предлагают перечень основных информационно-библиотечных услуг, раскрывают фонд через электронные ресурсы, дают актуальную новостную информацию, организуют виртуальные выставки, внедряют дополнительные библиотечно-информационные сервисы, такие как виртуальная справочная служба, электронная доставка документов. Электронный каталог, в том числе по фондам детской литературы, являясь корпоративным ресурсом, формируется и ведётся в отделах комплектования детской библиотеки. Электронная каталогизация позволяет обеспечить автономную работу детского читателя и руководителя детским чтением, когда они могут самостоятельно выбирать стратегию общения с библиотекой. Пользователю предоставляется выбор: непосредственно присутствовать в той или иной детской библиотеке или воспользоваться удаленным доступом к ресурсам и сервисам библиотек. Муниципальные детские библиотеки области имеют возможность при необходимости заказать печатные документы, которых нет в своей библиотеке, используя электронную доставку документов (ЭДД). Данная услуга по оперативному обеспечению пользователей необходимой информацией через электронные каталоги детской библиотеки пгт Шахтерска, к сожалению, не была востребована в 2017 году. Внедрение информационных коммуникационных технологий в библиотеках невозможно без систематического обучения работников. В связи с этим в целях обеспечения доступа к безопасному детскому контенту, предоставления широкого спектра качественных информационно-библиотечных ресурсов и услуг, соответствующих возрастным особенностям и потребностям детей перед муниципальными детскими библиотеками области, стоит задача продолжения работы по оснащению детских библиотек-филиалов информационными, коммуникационными технологиями и систематического повышения самообразования и квалификации библиотечных кадров. Кроме персональных компьютеров по минимальным нормативам в соответствии с «Руководством для детских библиотек» библиотеки должны быть оснащены как минимум 1 принтером, сканером, ксероксом, музыкальным центром, телевизором. Кадры – важнейший ресурс любой библиотеки. Библиотечное обслуживание вступает в новую фазу развития. Основные критерии оценок деятельности библиотек – эффективность и результативность с точки зрения предоставления государственных и муниципальных услуг. Как никогда, детские библиотеки нуждаются на данном этапе, когда существует серьёзная опасность объединения детских библиотек с библиотеками для взрослых, в опытных руководителях, специалистах высокой профессиональной компетентности, оперативно реагирующих на современные вызовы в библиотечной сфере, профессионально понимающих роль и значение детской библиотеки в реализации федерального законодательства в области детства и библиотечной политики, грамотно умеющих позиционировать свое учреждение в обществе. Нормативная потребность в штатных библиотечных работниках определяется в муниципальных библиотеках в зависимости от основных показателей и объема деятельности библиотеки: количества детского населения в зоне обслуживания, количества пользователей, количества посещений, книговыдач. Детская библиотека, каждая на своей территории, является методическим центром в области информационной и библиотечно-библиографической работы с детьми, творческой площадкой по демонстрации и внедрению эффективных форм библиотечного обслуживания, социального партнерства и координации деятельности со всеми учреждениями детства и СМИ. Рассмотрим распределение контрольных показателей детской библиотеки пгт Шахтерска. Таблица 1 - Распределение контрольных показателей детской библиотеки пгт Шахтерска
Детская библиотекапгт Шахтерска постепенно переходит к новым технологиям информационно-библиографической деятельности. Это выражается в создании новых электронных программ, внедрении Internet-технологий в направление по внутреннему и международному обмену информацией, создании универсальных системных каталогов, по которым каждый юный читатель может найти любую книгу в библиотечной сети и заказать ее. Очень важно, чтобы уровень финансирования детской библиотеки позволял совершенствовать техническое обеспечение, чтобы происходило постоянное обновление фондов, библиографических отделов. Библиотека в будущем должна искать спонсорскую поддержку. Для этого необходимо разработать маркетинговую программу, которая позволила бы привлечь коммерческие структуры. К сожалению, в условиях современной экономической обстановки в России сложно существовать и прогрессировать при исключительно бюджетном финансировании. 2.3. Разработка электронного тематического путеводителя в детской библиотеке пгт Шахтерска. В настоящее время создается огромное количество сайтов, порталов, баз данных, электронных каталогов, которые используются в работе библиотек для удовлетворения информационных запросов пользователей. Поэтому и встает задача систематизировать и структурировать эти информационные ресурсы для ориентации в электронных источниках информации. Мультимедийные технологии позволяют представить сложную библиографическую, реферативную и полнотекстовую информацию в более выразительных и доступных формах. Электронная форма позволит расширить целевое и читательское назначение путеводителя. В детской библиотеки пгт Шахтерска в отчетном году решались такие задачи, как: - правовое просвещение населения через использование справочно-поисковых систем; - удовлетворение потребностей пользователей в ксерокопировании документов из фондов библиотеки; - формирование фонда на электронных носителях; - повышение эффективности обслуживания пользователей; Детские библиотеки выступают в роли навигатора в мировом информационном пространстве, библиотекарь – в качестве организатора знания. Детская библиотека содействует обучению детей и подростков основам информационной культуры. Информация, которую получает ребенок из web-ресурсов, должна быть безопасной и доступной для его понимания. Процесс информатизации детской библиотеки включает в себя: - модернизацию всей библиотечной системы,т.е. создание материально-технической базы (приобретение бесплатных и коммерческих программных продуктов, создание локальной сети, подключение к сети Интернет); - формирование и наращивание информационных электронных ресурсов, в том числе, через участие в корпоративных проектах; - внедрение и развитие виртуальных технологий в библиотеке. ГОСТ 7.60-2003 определяет путеводитель как справочник, содержащий сведения о каком-либо географическом пункте или культурно-просветительном учреждении (мероприятии), расположенные в удобном для следования или осмотра порядке [10]. Электронная информационная среда в значительной мере расширила возможности путеводителей, важнейшие функции которых – информационно-познавательная, справочная, ориентирующая. Путеводитель – этоособый жанр библиографического пособия, задачей которого является ориентирование пользователя в основных источниках информации. В настоящее время создается огромное количество сайтов, порталов, баз данных, электронных каталогов, которые используются в работе библиотек для удовлетворения информационных запросов пользователей. Поэтому и встает задача систематизировать и структурировать эти информационные ресурсы для ориентации в электронных источниках информации. Мультимедийные технологии позволяют представить сложную библиографическую, реферативную и полнотекстовую информацию в более выразительных и доступных формах. Электронная форма позволит расширить целевое и читательское назначение путеводителя. В отечественной библиотечной практике пока нет научно обоснованной методики создания электронных путеводителей, поэтому, как и при решении любой принципиально новой задачи, обратимся к зарубежному опыту. В основу разработки электронных гидов, способных кардинально изменить качество библиотечно-информационного сервиса с позиций конечного пользователя, может быть положена интегрированная технология создания ЭИР [15]. В связи с необходимостью глубокого анализа и критической оценки отражаемой путеводителями информации она должна быть органично дополнена технологиями библиографической (информационно-аналитической) деятельности, адаптированными к особенностям интернет-ресурсов как объектов аналитико-синтетической переработки информации. Именно за счёт последних может быть преодолён наиболее явный недостаток генерируемых библиотеками электронных путеводителей – недоброкачественность и малоинформативность характеризующих их аннотаций. Направленность аннотирования на такой сложный объект, как интернет-ресурсы, требует наличия специальных технологических решений, обеспечивающих объективность и полноту оценки независимо от позиции составителя. Достичь этого можно за счёт применения формализованного подхода, когда составитель располагает специальной методикой, учитывающей, с одной стороны, каноны аннотирования, а с другой – особенности интернет-ресурсов как объекта аннотирования. Составление аннотаций на базе формализованного подхода должно осуществляться с опорой на специально разработанную для этих целей систему «аспект-маркер». В соответствии с природой интернет-ресурсов аспекты аннотаций могут быть систематизированы в группы, характеризующие контент, сервисы, хронологические характеристики интернет-ресурса. Разработка такой методики, направленной на повышение качества аннотаций как основы надёжной сетевой навигации конечных пользователей в соответствии с задачами их научной, учебной или иной деятельности, была предпринята в НИИ информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного института культуры. В качестве визуального путеводителя в детской библиотеки пгт Шахтерска можно использовать: Видеоролик Фотографии Скриншоты Сканированные обложки книг Фрагменты документов Слайд-шоу Портреты авторов. Тема путеводителя должна быть актуальной для конкретной библиотеки. Рассмотрим основные методические принципы создания Путеводителей: Выборочность документов, сайтов, изданий. Надо включать самые лучшие, новые, ценные и надежные и т.п., или местные, региональные. Обязательно наличие раздела «От составителя», где сформулированы задачи издания, разъясняется, как организован материал, кому предназначен, на что обратить внимание и т.д. Обязательно наличие вводных замечаний в начале разделов и методических рекомендаций по использованию ресурсов, документов, включенных в Путеводитель. Обязательно наличие аннотаций. Обязательно наличие советов и рекомендаций. Наличие алгоритмов поиска информации. Наличие справочно-фактографической информации. Наличие бланков и форм, которые можно заполнить, распечатать. Наличие раздела «Часто задаваемые вопросы». Наличие раздела «Контакты». Рассмотрим принципы организации материала в Путеводителе: Принцип организации зависит от целевого и читательского назначения: От простого к сложному (для детей, подростков). От общего к частному (для подготовленных пользователей). По отраслям знания или тематическим рубрикам (для школьников). По видам изданий или ресурсов (газеты и журналы, энциклопедии и словари). По видам задач, которые стоят перед потенциальным пользователем. Путеводитель: Интернет навигатор для комплектатора: Интернет-навигатор для комплектатора: Введение Профессиональные издания Экспертные каталоги Навигаторы Навигаторы общероссийского уровня Сайты федеральных библиотек Справочные ресурсы по книжному рынку Центры национальной библиографии Межотраслевые информационные центры Издательства Периодические издания Производители электронных документов Иностранное комплектование Дистрибьютеры электронных документов Книжные магазины jn-line Электронные библиотеки Электронные торговые площадки Ресурсы открытого доступа Общественные организации. Создание библиографической продукции: Создание информационно-рекомендательных ресурсов для юношества и детей, широкого круга читателей: - Аннотированный список литературы «Прикоснись сердцем к подвигу: Новая литература о Великой Отечественной войне». - памятка-рекомендация для старшеклассников «Как написать доклад». - обзор интернет-ресурсов для старшеклассников и студентов из серии «Библиотека – молодым читателям»: «Сайты для тех, кто хочет учиться». - пособие «Что читать детям в Интернет»: Интернет-ресурсы для детского чтения». - информ-листовка «Правила безопасного Интернета для детей». - памятка для школьников «Безопасный компьютер и Интернет для детей и подростков». - инфодайджест «Учитель…Как много скрыто в этом слове». - серия книжных закладок «В сердцах и книгах -память о войне», посвященную произведениям военной тематики: (К годовщине победы в ВОВ). - информационно-рекламный буклет «детская библиотека пгт Шахтерск: её прошлое и настоящее». - рекламно-информационный список «Читай, город! О нас пишут!»: Библиотека пгт Шахтерск в СМИ». - шорт-обзор «Читаем журнал «Дальний Восток». - информационный буклет «Ваш виртуальный мир»: Интернет-ресурсы для людей с ограниченными возможностями. Разработаем путеводитель по поиску библиографической информации. Цель путеводителя: предоставить наглядную информацию о возможностях библиографического поиска в удаленном режиме. Задача: Найти книгу Найти журнал Найти статью Найти нормативно-технические документы Найти диссертацию и ее автореферат Тематический поиск (поиск литературы по теме). Структура Путеводителя выдержана в поисковой логике основных запросов пользователей: адресный запрос (найти местонахождение книги, журнала, диссертации), уточняющий запрос (найти недостающие или искаженные библиографические данные), тематический запрос (найти литературу по теме). В Путеводителе представлены электронные каталоги и базы данных, находящиеся в свободном доступе. Путеводитель предназначен, прежде всего, пользователям детской библиотеки пгт Шахтерска, а также библиотечным специалистам. Библиотеки должны стать для своих пользователей проводниками в мире не только документных фондов, но и глобальной сети, выступая информационными навигаторами по ресурсам интернета. Один из важнейших видов, самостоятельно генерируемых библиотеками электронных информационных ресурсов – электронные путеводители по интернет-ресурсам. Отбирая и рекомендуя своим пользователям наиболее ценные и надёжные из них, библиотекари на качественно новом уровне продолжат развивать и обогащать традиции рекомендательной библиографии применительно к принципиально новым объектам, не оставляя своих пользователей один на один с гипермассой несистематизированных источников глобальной сети. Таким образом, создание путеводителей и размещение их на сайте библиотеки стимулирует обслуживание пользователей, делает его оперативным и качественным, способствует привлечению новых читателей. Заключение Создание электронных путеводителей по интернет-ресурсам – важное инновационное направление деятельности ЦБ субъектов РФ. При этом речь должна идти не о соревновании и конкурентной борьбе библиотек и интернета, а об интеграции их возможностей. Создаваемые библиотеками электронные путеводители будут востребованы при условии, если они смогут ощутимо облегчить участь пользователей глобальной сети, освобождая их от «блуждания» по безграничным сетевым просторам, экономя время, делая поиск информации продуктивным и технологичным. Кумулятивное представление о составе краеведческих ЭИР современных библиотек даёт «Путеводитель по краеведческим ресурсам на библиотечных сайтах в Интернете» (http://www.nlr.ru/res/inv/kray/), подготовленный отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки. Этот путеводитель был заявлен как аннотированный справочник, содержащий все виды существующих электронных краеведческих ресурсов российских библиотек. Однако по совокупности сведений он малоинформативен и не может считаться полноценным аннотированным ресурсом. В основу разработки электронных гидов, способных кардинально изменить качество библиотечно-информационного сервиса с позиций конечного пользователя, может быть положена интегрированная технология создания ЭИР [15]. В связи с необходимостью глубокого анализа и критической оценки отражаемой путеводителями информации она должна быть органично дополнена технологиями библиографической (информационно-аналитической) деятельности, адаптированными к особенностям интернет-ресурсов как объектов аналитико-синтетической переработки информации. Именно за счёт последних может быть преодолён наиболее явный недостаток генерируемых библиотеками электронных путеводителей – недоброкачественность и малоинформативность характеризующих их аннотаций. Направленность аннотирования на такой сложный объект, как интернет-ресурсы, требует наличия специальных технологических решений, обеспечивающих объективность и полноту оценки независимо от позиции составителя. Достичь этого можно за счёт применения формализованного подхода, когда составитель располагает специальной методикой, учитывающей, с одной стороны, каноны аннотирования, а с другой – особенности интернет-ресурсов как объекта аннотирования. Библиотеки должны стать для своих пользователей проводниками в мире не только документных фондов, но и глобальной сети, выступая информационными навигаторами по ресурсам интернета. Один из важнейших видов, самостоятельно генерируемых библиотеками ЭИР – электронные путеводители по интернет-ресурсам. Отбирая и рекомендуя своим пользователям наиболее ценные и надёжные из них, библиотекари на качественно новом уровне продолжат развивать и обогащать традиции рекомендательной библиографии применительно к принципиально новым объектам, не оставляя своих пользователей один на один с гипермассой несистематизированных источников глобальной сети. Выбор технологии в первую очередь требует принятия решений на уровне логического моделирования ЭИР. Применительно к нашей теме особая проблема – раскрытие смыслового содержания и сервисных возможностей ресурсов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||