Роль науки в жизни общества. 1 Функции науки в обществе. 1 Технологии и наука
 Скачать 34.99 Kb.
|
|
Оглавление 1 Функции науки в обществе. 1.1 Технологии и наука. 1.2 Наука прогнозирование. 1.3 Научное знание и развитие человека. 2 Какова же роль физики в развитии общества? 3 Цель науки в эпоху НТП. 3. 3.1 Главные достижения. 3.2 Влияние НТП на жизнь общества. 3.3 Влияние НТП на мировоззрение людей. 3.4 Нарушение НТП. 4 Заключение Список использованной литературы.1 Функции науки в обществе. 1.1 Технологии и наука. Если основная цель прикладных наук - изучение дей-ствительности, то остается открытым вопрос о приложениях науки и ее результатах. Вопросы использования наук, их включения во множество сфер практической деятельности человека сегодня характеризуются как вопросы технологии. Она заключается в применении знаний на практике для производства предметов потребления, с целью изменения, улучшения и контроля условий жизни. Сейчас, когда мы рассматриваем проблемы технологии, то неизбежно возникает вопрос о направленности ее развития, его влияния на жизнь общества. В большинстве случаев технологическое достижение по необходимости амбивалентно, то есть оно может служить человеку на пользу или же вред. Более того, технологии, задействованные во благо человека, могут иметь в ходе своего развития побочные последствия, так что технологическое развитие нуждается в постоянном понимании и контроле. В наше время это стало очевидно уже в наше время, во время стремительного технологического развития общества. Современные достижения физики позволили цивилизованным людям овладеть мощными инструментами, действие которых сравнимо с природными и угрожает человечеству самоуничтожением. В ходе научных исследований были обнаружены тончайшие механизмы генетического управления живыми организмами, что может привести к коренным изменениям в ходе эволюционных процессов. Человек все больше осознает, что он «властелин мира», но также и то, насколько зыбко его существование. В наше время возникли многие проблемы глобального характера, и, в частности, экологический кризис. Поэтому появляются вопросы по поводу направления и ответственности общества за последствия этого развития. В связи с этим существует мнение, что наука несет ответственность за отрицательные последствия технологического развития. Негативная критика науки стала достаточно распространенной в наше время. Получилось так, что само производство знания вредно для человека. Линия рассуждений здесь достаточно простая: поскольку наука является теоретическим базисом нынешних научно-технических достижений и определяет возможность последних, то она, как источник, несет ответственность за появление на свет технологических новшеств как положительных, так и отрицательных. Такая точка зрения не имеет под собой никаких оснований. Решение о выборе основных направлений в общественном развитии напрямую затрагивает саму основу организации жизни людей. В соответствии с этим коренные вопросы развития общества определяются интересами определенных групп, слоев и классов - политических сил. По сути дела, все наиболее важные научные программы (развитие ядерной энергетики и электроники) принимаются на уровне правительств, парламентов. Поэтому мы можем заключить, что ответственность за технологическое развитие ложится прежде всего на политические силы и организаторы производства. 1.2 Наука прогнозирование Среди основных функций науки можно выделить предвидение. Об этом в свое время блестяще высказался В. Оствальд: «Ученые — это искусство предвидения». В ней вся ее ценность в том, насколько она точно и полно может предугадать будущие события. Все знание, которое ничего не говорит о будущем, должно быть лишено почетного звания науки. Именно на этом базируется вся практика человека. Вступая в любую деятельность, человек заранее предполагает (предвидит) получение определенных результатов. Это вполне определенные результаты. В основе своей деятельность человека организована и целенаправленна, в этом человек опирается на знания. Как раз знание и позволяет ему расширять рамки своего существования, без чего невозможна его жизнь. Основы знания позволяют предвидеть ход событий, так как они неизменно входят в состав самого метода действия. Назовите методы, которые характеризуют разные виды деятельности человека и в их основе лежит выработка особых средств для деятельности. На знаниях основаны как выработка орудий деятельности, так и их «применение» — это результат этой деятельности. Необходимо учитывать и тот факт, что прогнозы могут быть разными, а также их относительный характер. Будущее весьма неопределенно, оно всегда в чем-то непредсказуемо. Это означает что путь в будущее вымощен случайностями, и его анализ требует непрерывных усилий для того, чтобы постоянно овладеть всеми новыми возможностями. Знание является основой прогноза, а практика способствует постоянному уточнению и расширению этих знаний. Изучение новой практики включает в себя изучение новой линии преемственности, учета новизны. 1.3 Научное знание и развитие человека. Первичное понимание природы науки — это воздействие науки на самого человека, систему его интересов и потребностей в организации своего бытия и совершенствования. Наука не является внешним по отношению к сущности человека, она скорее связана с самой его сутью. Это то, что связано с самим человеком. Именно поэтому наука и является сферой, которая определяет потребности человека. Таким образом именно потребности, их так или иначе упорядоченные системы и являются тем феноменом человека. Большинство потребностей человека весьма разнообразны, иерархически организованы и исторически обновляются. В настоящее время принято выделять три вида основных потребностей: витальные (биологические), социальные и познания. “Первую группу исходных потребностей, которые составляют идеальные потребности познания окружающего мира и своего места в нем. Эти ценности можно использовать для изучения окружающей среды как путем присвоения уже существующих культурных ценностей, так и за счет открытия совершенно нового, неизвестного предыдущим поколениям. Познавая реальность, человек стремится определить правила и закономерности, которые существуют в окружающем мире. Его загадочность настолько трудно переносится человеком, что он готов навязать миру мифическое, фантастическое объяснение, даже если это непонимание непосредственно не угрожает ему угрозой жизни”. При этом необходимо помнить о том, что потребность познания не является следствием биологической или социальной потребности. Она проистекает от универсальной, свойственной всем живым потребностям в информации. Это отражено, например в том, что В. А. Энгельгардт к числу атрибутов жизни относил узнавание. При отсутствии признания стремления к знаниям в качестве базовой потребности человека, его нишу займут другие нужды. Среди них особенно агрессивна воля к власти. Не признавая, что в глубинах человеческой души присутствует стремление к познанию как долг, мы будем склонны растворять это желание в ницшеанской воле власти. Человек удовлетворяет и развивает свои потребности познания, что делает возможным его комплексное развитие. В результате науки создается идеальный мир, система идеальных представлений о мире и предваряется этим практическим действием. Наука характеризуется рядом взаимодополняющих функций в жизнедеятельности человека и общества. Это и есть второй аспект – это то, что в мире знаний особенно важно выделить два аспекта — это как раз тот самый идеальный мир, который должен быть создан. Следует отметить, что вовлечение в научную деятельность, привлечение к сфере знаний повышает общую культуру человека. По словам А. Пуанкаре, человек не может отказаться от знания без падения, поэтому-то интересы науки священны». Она включает в себя оценку науки как стратегического ресурса общества. А. Б, Мигдал считает важным показателем национального богатства не запасы сырья или цифры производства, а количество способных к научному творчеству людей. Эволюция мышления человека – это прежде всего развитие его интеллекта. Наука радикально способствует формированию и обогащению абстрактно-логического мышления, делая его все более утонченным и изощренным. В то же время природа человека не ограничивается только мыслительной деятельностью. При этом важной характеристикой жизнедеятельности человека является его эмоциональный и нравственный аспект. Представления об этом отражены главным образом в искусстве. Благодаря этому взаимодействие науки и искусства обеспечивает наиболее полное развитие человеческой личности, по крайней мере, ее духовного развития. Позиция мира. 2 Какова же роль физики в развитии общества? Научно-технический прогресс в настоящее время активно развивается. Были сделаны качественные изменения в различных областях науки и техники. Именно поэтому появление НТП связано с великими открытиями в области квантовой физики. Установление радиоактивности, электромагнитных волн и ультразвука привело к тому, что человек применил эти знания для развития техники. На данный момент человек научился передавать на расстояние не только звук, но и изображение. И человек, который был на Луне, вышел в космос и увидел ее обратную сторону. Благодаря уникальным оптическим приборам, вы можете узнать, из какого вещества состоят далекие планеты. Полученные знания позволят человеку совершить новые невероятные открытия и привести к новым достижениям в науке и технике. Как и во всем остальном, в мире наблюдается глубинные качественные изменения в основных отраслях техники. Изменилась роль науки в жизни общества. Научно-техническая деятельность стала непосредственным производительным фактором. Занимательная электроника, которая раньше была частью общей физики и до недавнего времени была частью общей физики стала независимой областью науки. Наиболее важные достижения в последние годы были получены на стыке нескольких наук - биофизики, физики твердых тел и астрофизики. Благодаря достижениям спектроскопии, рентгеновской кристаллографии и электронному микроскопу удалось расшифровать структуру ДНК, синтез сложных протеиновых молекул и генную инженерию. Всё больше внимания уделяется ультразвуку в научных изысканиях и практических применений. Сформировалось новое направление в химии — ультразвуковая химия. Новые области применения ультразвука: микроскопия, голография и квантовая акустика. Ультразвук помогает морякам обнаруживать различные подводные объекты для медицины. Цифровой ультразвук разрушает и разрушает, режет и сверлит, штампует и паяет. Очищает от грязи и стирает. Разводит. В его пользу говорят геологи и нефтяники. Список возможных применений ультразвука очень большой. Изобретение транзистора позволило совершить настоящую революцию в области радиоэлектроники, которая до этого была неизвестна никому. С помощью транзистора было создано новое направление в науке и технике - микроэлектроника. Как человек смог создать первые полупроводниковые ЭВМ. Физик внес решающий вклад, создав современную вычислительную технику и являющуюся материальной основой информатики. В течение короткого промежутка времени вычислительная техника продвинулась далеко вперед. Современные персональные компьютеры обладают высокой скоростью обработки данных и большим количеством оперативной памяти, что позволяет осуществлять практически любые расчеты. Благодаря периферийным устройствам компьютер может видеть, слышать и рисовать с помощью периферийных устройств. Он также управляет технологическими процессами на производстве, управляет космическим полетом и т. Д. Трудно представить себе сегодняшний день без компьютера. Сегодня с помощью компьютера осуществляется связь по компьютерной сети со всеми точками земного шара. Обмен информацией осуществляется между людьми в разных странах. Это помогает понять друг друга лучше, узнать много нового о друге и получить необходимую информацию. Электронные письма доставят ваше сообщение в любой уголок земли за считанные секунды. Усовершенствованные компьютерные технологии и технология позволяют ученым физикам производить сложнейшие расчеты, анализировать вероятности ситуаций, строить математические модели различных процессов. В этом случае развитие физики невозможно без участия ее собственного детища. Подобные случаи можно найти в любой области физики. В любом случае открытие новых физических законов немедленно приведет к применению их в развитии других наук и технологий. Эти новые открытия приводят к новым открытиям в фундаментальной физике. Следовательно, научно-технический прогресс невозможно остановить. Изучение физики принесло фундаментальные изменения в представлениях о материальном мире, а с использованием современных технологий и методов исследования лабораторного материала происходят прогрессивные перемены во всем обществе. Благодаря прогрессу науки техники люди на Земле стали ближе друг к другу - они находятся в едином информационном пространстве. Теперь не кажется, что земля бесконечна и на ее поверхности можно делать все что угодно. В результате необдуманных действий человека, вооруженного достижениями той же отрасли науки и техники, в организме происходит нарушение обмена веществ. Могут привести к необратимым и часто разрушительными последствиям для природы и самого человечества. Сегодняшний прогресс в области технологий позволяет нам быть уверенными в том, что он будет продолжать свой рост и развиваться. Нынешнее общество сложноустроено, оно постоянно развивается и наполнено противоречивыми тенденциями. Но он не только противоречив, но и взаимозависим, во многом — целостен. Двадцать первый – это эпоха науки и техники; а нынешний век – век информации. Главное – это информация. Когда наука стала мировой, уже в XIX веке появились первые признаки того, что наука стала мировой, объединив усилия ученых из разных стран. В дальнейшем интернационализация научных связей стала развиваться. Расширение сферы применения науки в конце XIX - начале XX в. привело к переменам в жизни десятков миллионов людей, проживающих в развитых промышленных странах, и объединению их в новую экономическую систему. Развитие роли техники и технического знания в жизни общества характеризуется зависимостью науки от научных исследований, усиливающейся технической оснащенностью. Создаются новые методы и подходы для решения проблем различных областей знаний, в том числе военных наук. Современные знания технического знания и технической деятельности связаны с традиционным кругом проблем, а также с новыми направлениями в технике. Научно-технический прогресс выдвинул на передний план проблему применения техники нового типа. Эта техника - электронные вычислительные машины (ЭВМ), автоматизированные системы управления (АСУ) - проникла в самые разные области общественной жизни и науки. Она стала непосредственно влиять на успехи в развитии этих важнейших областей. Стоит отметить, что развитие техники происходило не только в направлении усложнения, но также и в направлении повышения ее качества. Ускорение развития компьютерной техники может привести не только к позитивным, прогрессивным изменениям в жизни человека. Например: снижение интеллектуальной активности людей или снижению творческой деятельности. Сейчас мы сталкиваемся с положительными и отрицательными последствиями применения научных достижений. История науки знает много выдающихся исследователей отдельных областей знаний, но гораздо реже встречались ученые с полными знаниями о природе своей эпохи и пытались синтезировать их. Во второй половине XV века и в начале XVI столетия Леонардо да Винчи, а также его современники М.В. Ломоносов (1711-1765) и Жюффон (1707-1788). Наш выдающийся естествоиспытатель Владимир Иванович Вернадский (1863-1945) по строю мыслей и широте охвата природных явлений стоит в одном ряду с этими великими учёными. Во время работы А. Гумбольдта, когда объем точных знаний во всех областях естествознания неизмеримо возрос, стали совершенно другими техника и методика исследований; многие научные направления появились впервые, в значительной мере благодаря инициативе В.И Вернадского или при участии В.ИВернадцатого. При этом он свободно владел многими языками и следил за мировой научной литературой. Он переписывался с крупнейшими зарубежными деятелями культуры. Этот факт позволял ему постоянно оставаться в курсе всех событий в научном мире, а в своих выводах и обобщениях заглядывать далеко вперед. Еще до начала исследования радиоактивных минералов Российской империи В.И. Вернадский предсказал неизбежность практического использования ядерной энергии. Это было в 1910 году. Никто не обратил внимания и на его слова. Он же разработал учение о ноосфере — «мыслящей оболочке Земли». О современном обществе учёный писал: «Такая совокупность общечеловеческих действий и идей никогда не была ранее. Ясно, что остановить это движение нельзя». Для ближайшего будущего ученые ставят перед собой небывалые задачи сознательного направления организованности ноосферы, от которой они не могут отойти, так как к этому их ведет стихийный ход роста научного знания. Наиболее важной проблемой формирования организации ноосферы является вопрос о роли науки в жизни общества, а также влияние государства на развитие научных исследований. Вернадский высказался за создание единой научной человеческой мысли, которая бы была решающим фактором в ноосфере и создавала для будущих поколений лучшие условия жизни. Это - первоочередные вопросы, которые нужно решить на этом пути. Это - «вопрос о планировании, единообразии деятельности для освоения природы и правильного распределения богатств», идея о государственном объединении усилий человечества. При всем этом в наше время наблюдается поразительная схожесть идей Вернадского и нашего времени. В настоящее время задача сознательного регулирования процесса созидания ноосферы чрезвычайно важна. Однако, к этим задачам Вернадский отнес и искоренение войн из жизни человечества. Он много внимания уделял решению проблем демократического характера в области научной работы, образования и распространения знаний среди народных масс. Спустя год, в 1923 г., он вновь вернулся к ней. Тогда он говорил: «Недалеко то время, когда человек получит в свои руки атомную энергию, такой источник силы, который даст ему возможность строить свою жизнь так, как он хочет». Немецкий философ Альберт Швейцер очень четко описал состояние человечества на данный момент: «Человек превратился в сверхчеловека... Но человек, наделенный сверхчеловеческой силой еще не поднялся до уровня человеческого разума». «Наша совесть должна проснуться от сознания того, что чем больше мы превращаемся в сверхлюдей и тем бесчеловечнее мы стали», - сказал он. Швейцер считал, что люди смогут понять только тогда, когда в государстве будет господствовать новая мораль. Они призвали людей «научиться мыслить по-новому», так, чтобы конфликты не решались с помощью оружия. Б. Будущее человечества зависит от того, как будут решены глобальные проблемы. Сейчас в наше время жить, отгородившись от всех и вся, уже невозможно. Никогда и ни при каких обстоятельствах нельзя этого делать в местном масштабе. Одна техника не решит всех проблем, нужна еще и социальная перестройка. Итак, научно-технические достижения не только полезны людям, но и могут принести вред и создать новые проблемы. Однако современный человек не может обойтись в жизни без науки. Скорее всего, люди не в силах остановить прогресс и даже если очень этого захотят. В первую очередь, необходимо использовать достижения во имя мира и уважения всех людей. Наука не должна становиться средством для развития. Анри Мишель Львов, французский генетик и вирусолог, член Академии Наук РФ, лауреат Нобелевской премии по медицине в 1991 году рассказал о том как наука влияет на жизнь общества: «Наука, её применение радикально меняют судьбы людей и структуру государства». При развитии общества в развитом обществе доля времени, которое люди тратят на удовлетворение материальных потребностей существенно сократилась. Если человек занимается чем-то, то он может больше времени посвящать себе. Научная деятельность не является чем-то постоянным и неизменным, её развитие постоянно меняет концепции. Все утверждения в науке постоянно подвергаются критике. Андре Лев уверен в том, что наука должна развиваться свободно и не вмешиваться во все сферы жизни общества (например: запрет генетики в СССР), но и на жизнь всего общества (пример: использование научных достижений во вред). В будущем человечество должно выработать новое политическое мышление, новый взгляд на отношения человека с человеком и государства. Появились новые возможности для расширения диалога, сотрудничества и взаимопонимания по ряду важных вопросов. Не стоит рассчитывать на то что без такого сотрудничества не будет мира, не решены глобальные проблемы современности. Все эти проблемы и массовая коммуникация имеют прямое отношение ко всему этому. «Это одна из важнейших глобальных проблем. Смысл и роль наук в жизни общества. О несовершенстве современной организации науки России. Задача ученых состоит в сохранении, а также умножении знаний для общества и будущих поколений. Общие знания позволяют человеку, зная природу вещей выбирать правильный путь из имеющихся вариантов и делать свою жизнь более богатой. С этим связано то, зачем нужны знания. 3 Цель науки в эпоху НТП 3.1 Главные достижения Первый этап. Совершенствование и усложнение всех известных видов вооружения: стрелкового и тяжелого; создание химического оружия массового поражения. В США американским ученым Робертом Оппергейнером и Альбертом Эйнштейном было создано атомное оружие массового поражения. Для создания новых химически веществ и материалов из них(резина, войлок). Полная механизация промышленного производства в развитых странах. А в развивающихся странах сохранится ручной тип производства. Второй этап. 70 - 70-е гг. 21 век. 20 века. Занимается улучшением военной техники и созданием баллистических ракет средней дальности с ядерным зарядом на борту. Системы противотанковой обороны (ПРО-1 и ПРО-2). Создание водородной бомбы в СССР и США. Сахали. Биологическое оружие в СССР и США. А также создание радиокоммуникаций и первые ТВ трансляции. Переход экономики развитых стран на автоматизированную промышленную деятельность. В настоящее время в развивающихся странах производится уже автоматизированное производство. Открытие в области термодинамики линейно-лингвистической и нелинейной оптики. Новые открытия в области физики полупроводников. Химия в области органической химии: создание новых ароматических углеводородов (бензола, толуола, их производных), разработка искусственного клейстерного волокна и различных полимеров. Пластины. Открытие сцепленного наследования генов и открытие закона независимого наследования. В физиологии открытие всех гормонов в гипофизе, эпифизе, гипоталамусе. Третий этап. 80 годы 20 века - это время полной автоматизации промышленного производства как в развитых, так и в передовых развивающихся странах. [2] Использование спутников системной связи, радиосвязи и мобильной связью. Открытие в области квантовой механики (физика элементарных частиц). Продолжаются дальнейшие исследования по физике атомного ядра, созданию новых устройств и приборов для создания науки «бионика» (синтез естественных и технических наук на биологическом уровне), развитие евгеники, происходят открытия в исследовании космоса. Это 4-й этап. 90-е годы 20 века и сегодняшние дни. Усложнение структуры ВПК, переход на народнохозяйственные рельсы (военная промышленность вместо оружия производит товары бытового назначения и т. Д.) - конверсия. Генная инженерия и биотехнологии, возможность клонирования, генного программирования особей. Полная расшифровка генома человека, полная разгадка ДНК человека. Построение высокоточной электроники, новейших технологий и оборудования для создания компьютеров. Разработка робота. Новые промышленные страны – научные исследования и опытно-конструкторские разработки, роботизация производства в развитых капиталистических странах. Создать новые науки: кибернетики, синергетические, информатики и мониторинга. Основные успехи в развитии НТП 1943 — 1945 — создание атомного оружия в США. В России 1946 год. И вот, спустя всего лишь год, после создания первой в мире атомной электростанции (в Обнинске Московской области СССР), была создана первая в мире атомная электростанция (г. Обнинск Московской области СССР). Оригин) 1954 - создание первого в мире персонального компьютера размером с трехэтажное здание и весом около тонны. 4 октября 1957 года — начало создания первого в истории лазера в США. Запуск первого человека в космос (корабль «Восток» космодром Байконур Казахстан СССР) 12 апреля 1961 года. 1967 — открытие новых областей в физике полупроводников (профессор Жак-Ив Кусто) Создание водородной бомбы было начато в 1967 году. В Ак. Сахаров АД. 8 июля 1999 – полное раскрытие генома человека (научные институты Кембриджа, Оксфорда и Гарвардского университета). 8 января 2002 – расшифровка кода ДНК человека в научных институтах Кембриджа и Оксфорда (Великобритания), Гарварда (США) НТП - это процесс создания на основе научно-технических достижений новых аппаратов, машин и оборудования (и др. техники). В основе НТП лежат разработка новых, усовершенствование и модернизация существующих видов техники. 3.2 Влияние НТР на общество. С точки зрения современной социологии роль науки в жизни общества трудно переоценить. На повышение благосостояния народов оказало влияние НТП. На этой территории было существенно снижено количество детских смертей и одновременно увеличилась продолжительность жизни. Изменения произошли в жизни людей. А теперь жизнь стала еще более комфортной и удобной. К примеру, степень использования современных достижений оценивается по тому, насколько они используются в развитии. Техно инструменты предоставляют возможность выбора, и чем больше вариантов можно выбрать, тем выше степень индивидуальной свободы. Человек может создавать и выбирать альтернативы будущего, которые в большей степени соответствуют его целям и потребностям. Появляется, проблема психологической адаптации человеческого организма к искусственной среде. С другой стороны, было бы наивно думать, что прогресс сам по себе, независимо от его соотношения со структурой общества и личностью может сделать человека счастливым. Человек получил атомную энергию, но как он ее использует – зависит от общества. Может быть использована в качестве средства для блага человека, а может привести к непомерным последствиям. НТП – это неотъемлемая часть человека, его потребностей и надежд. С одной стороны, наука помогает человеку получить желаемое, с другой — она же и влияет на него. Люди в эпоху НТП с его динамичным темпом жизни совсем не такие, хотя усложнение его бытия может сопровождаться уменьшением физической активности. Необходимо добавить к этому утверждению следующее уточнение: наука выполняет желания человека. Как правило, применяя какое-либо достижение науки, и получая при этом определенный результат, человек часто получает нежелательные последствия. 3.3 Как влияет влияние НТП на мировоззрение людей? Безусловно, наука имеет огромное духовное значение. Достаточно вспомнить тот переворот в умах, который произошел после отказа от геоцентрической картины мира и получил название «коперниканской революции». Еще раньше, в прошлом веке большую роль в создании людей сыграла теория эволюции Дарвина. При этом роль науки в жизни общества постоянно возрастала с течением веков. Можно сказать и об увеличении роли науки в жизни общества. Однако, несмотря на это, наука и НТП оказывают свое влияние на формирование мировоззрения людей. Кроме того, как сами научные достижения (например синергетика), так и их использование в традиционных областях научного поиска - информатике. Научные успехи оказывают положительное и отрицательное воздействие, что подтверждает современная экология. Всемирное значение имеют и новые научно-методические средства, такие как системный подход. Существует все основания думать о том, что в обозримом будущем значение науки будет возрастать. Есть влияние и в обратном направлении. НТП влияет на мировоззрение, а мировоззренческие изменения влияют на направление научных исследований. 3.4. Последствия НТП В развитых странах растет благосостояние, и в то же время миллионы людей во всем мире ежегодно умирают от голода. AP. Наука потратила много сил не на улучшение условий жизни людей, а на подготовку новых средств уничтожения. Не стоит всерьез обсуждать социально-этические проблемы современной науки, не учитывая того, что в военной сфере занято более 25% общего числа научных работников и на нее приходится 40% всех расходов на научные исследования и опытно-конструкторские разработки. В этом случае это отрицательные последствия НТП социального плана. И есть еще другие, например, психические. Техника является способом и средством становления человеческой сущности в природе. Они не могут быть объяснены узко прагматически, как инструмент адаптации человека к окружающей среде для проживания там. Пагубные последствия могут возникнуть не только из-за собственно НТП, но и в результате массового распространения уже созданных технических новинок, что делает жизнь чрезмерно стандартизированной и однообразной. Источник. Также негативное психологическое воздействие НТП связано с тем, что наука в то же время стремится к отчуждению человека от природы и себе подобных. Из-за использования современных достижений науки в традиционных рамках обострился весь комплекс глобальных проблем и особенно, во взаимоотношениях с природой. С ростом научно-технического уровня человека возрастает риск негативных последствий его деятельности, и трудность адекватной оценки этого риска. Именно поэтому любые попытки улучшить природные процессы должны проводиться с величайшей осторожностью. Невозможность прогнозирования фундаментальных научных открытий и всех возможных последствий лежит в самой природе науки. Необходимо быть готовыми к тому, чтобы постоянно оценивать ценность научных инноваций и вовремя отказываться от них, если полученный результат далек от ожиданий. По мнению экспертов, Всемирный характер НТП настоятельно требует развития международного научно-технического сотрудничества. Эта необходимость обусловлена тем, что современные глобальные научно-технические проекты требуют огромных финансовых затрат и в то же время многие последствия НТР выходят за национальные рамки. Мировое научно-техническое сотрудничество вместе с созданным наукой универсальным научным языком (научный эсперанто), создаст основу для сотрудничества между народами. Заключение Наукой можно назвать постижение мира, который нас окружает. В соответствии с этим науку принято определять как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включая и самого человека. Однако производство знаний в обществе не самодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. С целью обрести твердую жизненную базу, человеку необходимо показать полное и живое знание о том что происходит прямо сейчас в выбранной им сфере человеческой деятельности. Социум должен быть фундаментально образован, чтобы на этом основании уметь строить новое здание нового конкретного знания в соответствии с новыми требованиями дня. Это необходимо для того, чтобы через десять – пятнадцать – двадцать лет удерживать лидирующую позицию. Современный Человек будущего должен быть фундаментально развит в гуманитарной области и науке о человеке, а также в областях социальных наук. Современная Россия имеет возможность иметь достойное будущее только благодаря сохранению и развитию образования, созданию новых совершенных технических систем. Образованность населения – это основа науки. Список использованной литературы.Спиркин А.Г. Основы философии. Учебное пособие для вузов. М., 1988 г. Философия. Основные идеи и принципы. М., 1990 г. Скачков Ю.В. Полифункциональность науки. “Вопросы философии”, 1995, №11 Пуанкаре А. О науке. М., 1983 Философский энциклопедический словарь. М., 1989 г. “Вопросы философии”, 1995 № 2 - 12 Андреев Д. Л. "Роза Мира". М, из-во "Прометей ", 1991. Аристотель. Сочинения. М., "Мысль", 1975 г. Кант И. Сочинения, М., "Мысль", 1964 г. И. П. Фарман. "Теория познания и философия культуры". М., "Наука", 1986 г. Н. К. Вахтомин. "Теория научного знания Иммануила Канта. " М., "Наука", 1986 г. |