ГДИП. Тема 4_вопросы. 1. Гигиенические требования к организации учебного процесса
 Скачать 7.35 Kb.
|
|
1.Гигиенические требования к организации учебного процесса. Составление гигиенически правильного учебного процесса заключается в соответствии суммарной учебно-производственной нагрузки возрастным особенностям организма учащихся. Оптимальный режим, обеспечивающий высокую работоспособность, сохранение и укрепление здоровья, предусматривает смену труда и отдыха, видов деятельности, определенную длительность учебы и работы для подростков разного возраста с учетом условий обучения, использование свободного времени, физического воспитания . Требования к организации учебно-производственных занятий. Объем учебно-производственной нагрузки не должен превышать 36 часов в неделю и 6 часов в день. При прохождении производственной практики в организациях продолжительность рабочего дня зависит от возраста и составляет в соответствии с трудовым законодательством для подростков до 16 лет –4 часа в день 24 часа в неделю, от 16 до 18 лет –6 часов в день 36 часов в неделю. В возрасте от 18 лет и старше не более 40 часов в неделю. Продолжительность перемен во время учебных занятий должна составлять не менее 10 минут. Отдых обучающихся в перерывах между занятиями проводится в рекреационных или специальных помещениях, на свежем воздухе. Для приема пищи предусматривают перерыв не менее 45 мин. Структура рабочего дня во время производственной практики обеспечивает постепенный переход от школьного режима к режиму труда на производстве. Для этого на первом этапе, длительность которого зависит от сроков обучения и профессии, предусматривают 10 мин перерывы через каждые 50 мин. работы, на втором этапе через 1,5 часа и на заключительном этапе производственной практики режим работы подростков приближают к режиму труда взрослых рабочих, с более ранним обеденным перерывом (после 3 часов работы). При выборе режима учебно-производственной деятельности осуществляют разносторонний подход с учетом характера осваиваемой профессии: при освоении профессий, не связанных с воздействием профессиональных вредностей, лучшим вариантом режима обучения является такой, когда на первом курсе два дня практики разделены одним днем, теоретических занятий; на 2 курсе целесообразно проведение производственного обучения сдвоенными днями; на 3 курсе допустимы строенные дни производственного обучения, а также чередование дней теоретических и практических занятий в различных сочетаниях; при одно-полуторагодичном сроке подготовки (на базе общего среднего образования) рациональным является режим с чередованием теоретических и практических занятий через день; во втором полугодии возможно также применение режима с тремя днями практики, из которых два могут быть сдвоенными; -при освоении профессий, запрещенных для применения труда лиц моложе 18 лет для сокращения времени пребывания учащихся в условиях производства целесообразно использовать режим, предусматривающий чередование теоретических и практических занятий на протяжении дня; -производственную практику на 1 и 2 курсах обучения не рекомендуется начинать ранее 8 часов утра, а на 3 курсе и на одногодичных отделениях –ранее 7 час. 30 мин; обучение в вечернюю смену является нежелательным в связи с поздним окончанием работы, в ночную смену запрещено законодательством. Все положения по организации режима труда и отдыха отражают в договоре о проведении производственной практики обучающихся, который заключают между учреждением НПО и организацией. При составлении расписания необходимо учитывать динамику работоспособности обучающихся, степень сложности усвоения учебного материала занятия по трудным предметам теоретического обучения следует проводить в дни и часы более высокой работоспособности обучающихся, чередуя их с занятиями по другим предметам: в понедельник или субботу рекомендуется включать в расписание не более двух уроков по трудно усваиваемым предметам, в дни высокой работоспособности (вторник, среда) три четыре -для изучения теоретических предметов профессионально-технического цикла следует выделять 2-4-й часы, так как занятия этого цикла являются для обучающихся более утомительными, чем по общеобразовательным предметам, особенно в первый год их изучения; -на начальном этапе освоения профессиональных навыков для производственного обучения необходимо отводить дни высокой работоспособности (кроме понедельника и субботы); -занятия по одному предмету должны проводить с интервалом один-два дня, но не реже, чем 1 раз в 3 дня; -необходимо предусматривать чередование общеобразовательных, общетехнических и специальных предметов в течение учебного дня; проведение сдвоенных уроков разрешается по всем предметам, кроме уроков физкультуры в залах. Режим работы на дисплеях организуется в соответствии с санитарными правилами. Расписание занятий составляют не менее чем на полгода и не меняют в целях выработки у обучающихся устойчивого стереотипа деятельности, обеспечивающего успешное усвоение учебного материала и практических навыков. Используемые в учебном процессе учебники и пособия должны отвечать требованиям санитарных правил 2.Гигиенические требования к организации производственной практики. Производственное обучение и практику на первом году обучения проводят преимущественно в мастерских учреждений или учебных цехах, отвечающих гигиеническим требованиям, с использованием тренажеров, технических средств обучения. При отсутствии в учреждении необходимой базы производственное обучение может быть организовано в организациях при обеспечении условий, отвечающих нормативным требованиям для подростков, за исключением подготовки по профессиям, входящим в перечень тяжелых работ и работ с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе 18 лет. Производственная практика на организациях различных отраслей промышленности по профессиям, входящим в вышеупомянутый перечень, допускается для обучающихся не моложе 16-летнего возраста при условии: -ограничения продолжительности рабочего дня обучающихся -исключения отдельных видов работ и условий, запрещенных для применения труда несовершеннолетних; -при условиях труда, не превышающих по параметрам условий класса -согласно гигиеническим критериям оценки и классификации условий труда. Для производственного обучения выделяют специальные участки или рабочие места с наиболее современной технологией и закрытыми производственными процессами, высоким уровнем механизации, отвечающие требованиям санитарных норм и правил для соответствующих отраслей, требованиям техники безопасности и охраны труда. Обучающихся не используют на подсобных работах, а также связанных с постоянным переносом и тяжести. Выбор рабочих мест для производственного обучения осуществляется администрацией учреждений НПО при наличии соответствующего санитарно-эпидемиологического заключения и заключения специалистов по охране труда и технике безопасности или, при их отсутствии, лиц, уполномоченных работодателем. 3. Санитрано-бытовое обеспечение обучающихся во время производственного обучения и практики. Все помещения учреждений НПО и участок содержат в порядке и чистоте: в кабинетах, классах, лабораториях, аудиториях и других помещениях проводят ежедневную влажную уборку при открытых окнах или фрамугах и форточках (в зависимости от погодных условий). Генеральную уборку помещений проводят один раз в месяц с применением моющих средств, дезинфицирующих средств. Очистку стекол, рам и оконных проемов проводят 2 раза в течение учебного года. Уборку кабинетов, лабораторий, аудиторий и других помещений осуществляют после последнего звонка, коридоров и рекреационных помещений –после каждой из перемен; обеденного зала –после каждого приема пищи; вестибюля и гардероба –после начала занятий и по мере их загрязнения в течение дня; актовый зал, комнаты кружковых занятий и административно-хозяйственные помещения –в конце дня, а также по мере необходимости. Проветривание и влажную уборку спортивного зала осуществляют после каждого урока. Очистку матов следует проводить на открытом воздухе не реже одного раза в неделю и ежедневно чистить пылесосом . Уборочный инвентарь (тряпки, ведра, щетки) маркируют и хранят в специально подготовленных для этих целей помещениях. После уборки весь инвентарь следует промыть горячей водой, используя при этом моющие средства. Для сбора бытовых отходов на дворовой территории устанавливают на бетонированных площадках мусоросборники принятого для данной местности типа. Осуществляют регулярный вывоз твердых бытовых отходов. Участок учреждений НПО убирают: летом дорожки, тротуары, проезды поливают и подметают; зимой –чистят от снега и льда. Спортивная зону участка должна быть чистой. Ранней весной и поздней осенью осуществляют уборку территории, вырубку сухих деревьев и веток, молодой поросли. Территорию участка не захламляют и не устраивают склады в неположенном месте. Учебно-производственные мастерские обеспечивают обычными или специальными моющими (очищающими) средствами, полотенцами, а также СИЗ в соответствии с профилем специальности. Учебно-производственные мастерские обеспечивают аптечками, необходимыми для оказания первой помощи, перевязочными средствами. Во время прохождения производственной практики обучающихся обеспечивают индивидуальными средствами защиты: спецодеждой, специально обувью, очками, масками, шлемами. Обучающихся не допускают к работе без спецодежды. При прохождении производственной практики обучающихся обеспечивают моющими средствами, а также средствами, применяемыми для защиты и очищения кожи. При прохождении производственной практики на штатном рабочем месте в организациях с наличием производственных вредностей обучающиеся должны пользоваться, как, предусмотренным питанием, медицинским обслуживанием. Условия прохождения производственной практики документально фиксируются в договоре между администрацией учреждения НПО и организацией. 4. Гигиенические требования к организации физического воспитания. Ведущими принципами физического воспитания обучающихся являются обеспечение биологической потребности организма подростка в движениях, составляющей 10-12 часов организованной двигательной активности в неделю, и профессионально-прикладная направленность всех форм физического воспитания. На основании данных медицинского осмотра всех обучающихся распределяют для занятий физической культурой на три медицинские группы: основную, подготовительную и специальную. Тех кто, не прошел медицинский осмотр, к занятиям не допускают. Основной формой физического воспитания являются занятия по физической культуре. В расписании занятий уроки физкультуры равномерно распределяют по дням недели. |