тест Организационно поведение ТОЛЬКО ОТВЕТЫ. 1. Год возникновения классической школы управления 1911 г

• Название: 1. Год возникновения классической школы управления 1911 г
• Дата: 03.11.2021
• Размер: 25.47 Kb.
• Имя файла: тест Организационно поведение ТОЛЬКО ОТВЕТЫ.docx
• Тип: Документы; #262528
• страница: 3 из 4

32. Какого метода принятия решений не существует?

Качественного

33. В рамках психологической науки психоаналитический подход – это:

Описание поведения как неосознанного и являющегося следствием внутриличностных конфликтов

и амбивалентных стремлений человека

34. Кто предложил свое мнение теории управления, получившее название теории «Z» и теории «А»?

Ульям Оучи

35. Совместное обсуждение конфликтующими сторонами с возможным привлечением посредника

спорных вопросов с целью достижения согласия – это:

Переговоры

36. В рамках социологической науки, социально-типический подход предполагает, что:

Для той или иной группы как субъекта организационных отношений и объекта управления

характерны типичные (изначально присущие или выработанные) свойства и черты, обусловленные

социальной (культурной, профессиональной и др.) принадлежностью

37. При применении какого подхода должны учитываться технические, экологические, экономические,

организационные, социальные, психологические, политические и иные аспекты менеджмента и их

взаимосвязи? (Если упустить один из них, то проблема не будет решена).

Комплексный

38. «Углубление сотрудничества субъектов управления, управление взаимодействием и взаимосвязями

между компонентами системы управления» - это:

Интеграция

39. Кто предложил теорию иерархии потребностей?

А. Маслоу

40. Управляющие действия или стихийные процессы, направленные на умножение эффективности

системы, - это:

Мультипликативность

1. Организационное поведение изучает

закономерности и особенности трудового поведения людей, групп, организации в целом;

2. Организационное поведение рассматривается в трёх взаимосвязанных уровнях

поведения индивида, групп, организации;

3. Условиями формирования организационного поведения является

«конфронтация-сотрудничество»;

4. Результативность организационного поведения выражается в

степени достижения общей цели;

5. Курс «ОП» связан с такими дисциплинами, как

основы менеджмента, теория организации, социальная психология;

6. А. Файоль разделил весь процесс управления на 5 основных функций

планирование, организация, подбор и расстановка кадров, руководство, контроль;

7. Родоначальником «школы человеческих отношений» является

Э. Мэйо.

8. Главный вывод школы человеческих отношений состоял в том, что

производительность труда рабочих зависит от социальных условий, внимания менеджера;

Представитель бихевиоризма Дж. Уотсон доказал, что

поведенческая реакция возникает в ответ на определённый стимул;

10. По теории «Х» МакГрегора человек

А) имеет врождённую антипатию к труду;
Б) нуждается в принуждении к труду;
В) предпочитает, чтобы им руководили;

11. Для теории «Y» МакГрегора характерно

работа естественна, как игра;

12. Идеи теории «Z» У. Оучи сводятся к следующему:

А) долгосрочный наём кадров;
Б) оценка и продвижение кадров;
В) всесторонняя забота о работниках;
Г) групповое принятие решения;

13. Адаптация человека к организации проявляется как:

приобщение человека к ценностям, нормам, условиям и особенностям организационной среды.

14. Ролевая неудовлетворённость выражается как

состояние, возникающее у человека, если склонность к одному типу ожиданий относительно работы находится в противоречии с другим типом ожидания;

Отсутствие чётких целей у менеджеров может вызвать

А) чрезмерные стрессовые нагрузки;
Б) безразличие к карьере;
В) срыв важных заданий;
Г) оправдание пассивности, инертности;

16. Под мотивацией человека к деятельности понимается

совокупность движущих сил, побуждающих человека к трудовой деятельности для достижения личных целей и целей организации.

17. Потребности – это

надобность, нужда в чём-либо, требующая удовлетворения.

18. Мотивы – это

побудительная причина, повод к какому – либо действию;

19. Стимулирование отличается от мотивирования тем, что является

средством внешнего воздействия на поведение работника;

20. Внутренние нормы поведения личности можно сравнить с

А) правилом;
Б) предписанием;
В) кодексом;
Г) законом.