1. Год возникновения классической школы управления:
|
|
|
|
|
1911 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Чему уделялось особое внимание в рамках классической школы управления?
|
|
Рациональному поведению человека
|
|
|
|
|
|
|
3. Конфликты, в которых не задействованы лица, находящиеся в подчинении друг другу, это:
|
Горизонтальные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Рамки существования поведенческой школы:
|
|
|
|
|
|
1930-1960
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Подход, в рамках которого доказывалось правомочность различных типов систем управления – как
|
жестоко регламентированных, так и основанных на внутренней свободе – в зависимости от конкретных
|
характеристик «организационного контекста», - это:
|
|
|
|
|
|
Ситуационный подход
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Как называлась теория, предложенная в «современной теории управления»?
|
|
«Х» и «У»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. По вопросу о поведении человека, какое из утверждений относится к теории «У»?
|
|
Работа для человека так же естественна, как игра
|
|
|
|
|
|
8. В какой последовательности происходило развитие школы управления?
|
|
|
Классическая, поведенческая, управленческой науки, ситуационный подход в управлении
|
|
9. На каком этапе развития конфликта уместно проведение переговоров?
|
|
|
Соперничество
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Какие модели корпоративной культуры существуют?
|
|
|
|
|
Власти, «бюрократическая», личности, задачи
|
|
|
|
|
|
11. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических
|
процессов и поведения. Темп, ритм, продолжительность, интенсивность эмоциональных процессов, а
|
также некоторые внешние особенности поведения человека – подвижность, активность, быстроту или
|
замедленность реакций и т.д. Это определение:
|
|
|
|
|
|
Темперамент
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Сколько стадий жизненного цикла организации существует:
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Конкурентный уровень оплаты труда, позволяющий делать страховые материальные сбережения – это:
|
Материальные методы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Близость к центру принятия решений, опережающая информация и обладание конфиденциальной
|
информацией существенно поднимают статус работника, это является фактором:
|
|
Сопричастности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. Существуют следующие типы структур управления:
|
|
|
|
|
Бюрократическая и органическая
|
|
|
|
|
|
|
|
16. В чем состоит сущность планирования?
|
|
|
|
|
|
Скачать 25.47 Kb.