1
|
Готовность делать аргументированные выводы
|
2
|
Формирование системы начальных знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач
|
3
|
Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни,
овладение навыком смыслового чтения текста, его анализа, установления причинно-следственных связей и зависимостей между объектами
|
4.
|
Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни Первичная обработка информации. Умение работать с моделью систематизировать извлеченную информацию и переводить ее с графического представления в текстовое и наоборот анализировать, умение делать правильный выбор.
|
5
|
Умение работать с текстовой информацией, которая необходима для решения поставленной задачи ,умение делать выводы и, укрепление связи обучения с жизнью Ориентироваться в мире культурных ценностей
|
6
|
Умение обрабатывать информацию, анализировать, делать выводы
|
7
|
Умение видеть математическую задачу в окружающей жизни.
|
8
|
Умение осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам реальной действительности
|
9
|
Умение соотносить различные величины
|
10
|
Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников
|
11
|
Умение ориентироваться в сфере реальных жизненных ситуаций
|
12
|
Умение выполнять действия по заданному алгоритму
|
13
|
Умение видеть математическую задачу в окружающей жизни
|
14
|
Умение работать с учебными моделями
|
15
|
Умение моделировать жизненные ситуации.
фиксировать в графической форме схемы и планы наблюдаемых или описанных объектов.
|
16
|
Умение ориентироваться в целостном восприятие окружающего мира сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии
|
17
|
Умение сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать, классифицировать, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения
|
18
|
Умение анализировать и интерпретировать полученные результаты,
осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам реальной действительности. умение переносить полученные знания в новую ситуацию
|
19
|
Умение составлять письменный документ в соответствии с заданной структурой
|
20
|
Умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления
|
21
|
Умение выполнения заданий творческого и поискового характера умение переносить полученные знания в новую ситуацию
|
22
|
Умение проектировать, осуществлять алгоритмическую и эвристическую деятельность Умение использовать знако-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;
|
23
|
Умение выполнения заданий творческого характера выдвигать и проверять гипотезы Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач, создавать текстовое описание объектов, явлений и событий, наблюдаемых и зафиксированных на изображениях
|
24
|
Умение понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение, осуществлять самоконтроль и рефлексию умение устанавливать причинно-следственные связи, строить , логические рассуждения, умозаключения и формулирование выводов
|
25
|
Умение производить требуемую последовательность действий по инструкции выявлять и использовать аналогии, переносить взаимосвязи и закономерности на задачи с аналогичным условием
|
Скачать 16.64 Kb.