Лекция история. 1. Какие либеральные реформы пытался провести Александр i в первой четверти xix в. В чем вы видите причины неудач этих реформ
 Скачать 16.5 Kb.
|
|
1. Какие либеральные реформы пытался провести Александр I в первой четверти XIX в.? В чем вы видите причины неудач этих реформ? Начало правления нового императора ознаменовали либеральные реформы Александра 1. Молодой правитель пытался дать стране конституцию, изменить политический строй страны. Однако у него было немало противников. Это привело к созданию 5 апреля 1803 года Непременного комитета, члены которого имели право оспорить царские указы. Но, тем не менее, часть крестьян была освобождена. Указ «О свободных хлебопашцах» увидел свет 20 февраля 1803 года. Серьезное значение придавалось и обучению. Реформа образования Александра 1 фактически привела к созданию государственной системы образования. Возглавило ее Министерство народного просвещения. Так же, был образован государственный совет при Александре 1, который с большой торжественностью открыли 1 января 1810 года. Далее, в ходе реформы государственного управления Александра 1 фактически прекратившие свое функционирование коллегии (учреждены в эпоху Петра 1) были заменены министерствами. Всего учреждено 8 министерств: внутренних дел, финансов, военных и сухопутных сил, морских сил, коммерции, народного просвещения, иностранных дел, юстиции. Министры, управляющие ими, подчинялись Сенату. Министерская реформа Александра 1 завершилась к лету 1811 года. Серьезное влияние на ход дальнейших реформ оказал Сперанский М.М. Ему была поручена разработка государственной реформы. По проекту этого выдающегося деятеля в стране должна была быть создана конституционная монархия. Власть государя планировалось ограничить парламентом (или органом подобного типа), состоящим из 2 палат. Однако в силу того, что внешняя политика Александра 1 складывалась достаточно сложно, а напряженность в отношениях с Францией постоянно усиливалась, предложенный Сперанским план реформ был воспринят как антигосударственный. 2. Напишите о развитии высшего образования в России в XVII – I половине XIX вв. Развитие образование происходило во время становления абсолютизма и проведением реформ под Европейский лад 3. Была ли реализована реформистская сторона царствования Николая I? В чем она выражалась? Николай первый видел,к чему ведут либеральные реформы на примере Декабристского восстания или Революций в Европе,поэтому для сохранения и укрепления власти им был избран путь консервативных реформ 4. Почему консервативная сторона царствования Николая I (в чем она выражалась?) была реализована полнее, чем реформистская? Николай I считал себя государем-консерватором. Восстание декабристов убедило его в необходимости подавления революционного движения, любой общественной инициативы. Николай стремился убедить своих подданных в том, что для революции в России нет почвы. В 1831 г. был введен запрет на воспитание русских молодых людей за границей, ибо, по мнению царя, «зараза идет с Запада». Идеология николаевского царствования была основана на представлении о самобытном пути развития России по сравнению с Западом. Это нашло отражение в теории официальной народности, сформулированной министром просвещения С.С. Уваровым. 5. Кто такие декабристы? За что они выступали, в какие общества входили? Чем закончилось их движение? Это была группа единомышленников, которая осуществила первую попытку установления в России республиканского строя. Прежде всего, они хотели отменить крепостное право и дать стране конституцию. Первым тайным обществом, которое объединяло офицеров-единомышленников, стал "Союз спасения". В 1817 году организация была распущена из-за малочисленности и разделившей "Союз спасения" идеи совершить покушение на царя. Вместо прежней организации была создана более мощная и многочисленная - "Союз благоденствия", в который входило около 200 человек. Однако внутри общества копились разногласия, которые привели к разделению в 1821 году "Союза благоденствия" на два новых общества - Северное и Южное. 26 декабря 1825 года в Санкт-Петербурге произошло вооруженное выступление заговорщиков. Эти события вошли в историю как восстание декабристов, которое закончилось поражением. 5 человек были преданы позорной для офицеров казни. Декабристов-участников сослали в Сибирь, некоторых расстреляли в Петропавловской крепости. 6. Что общего во взглядах западников и славянофилов и в чем их различие? Западники и славянофилы – две ведущие противоборствующие силы в идеологии и философии России в середине XIX в. Основное расхождение в их взглядах касалось судьбы России. Западники считали, что существует единый общечеловеческий путь развития, при этом западные народы здесь опередили все остальные. Россия идет по тому же пути, но несколько отстает. Поэтому Россия должна учиться у Запада. Славянофилы же полагали, что у России свой собственный путь развития, связанный, в частности, с влиянием православия на русский народ. Однако их объединяла идея отмены крепостного права и реформирования страны. 7. Почему в первой половине XIX в. возникает консервативное направление в русской общественной мысли? Кого из представителей этого направления Вы можете назвать, и каковы их идеи? Консерватизм в России опирался на теории, доказывавшие незыблемость самодержавия и крепостного права. Идея необходимости самодержавия как своеобразной и издревле присущей России формы политической власти своими корнями уходит в период укрепления Русского государства. Она развивалась и совершенствовалась в течение XVIII—XIX вв. приспосабливаясь к новым общественно-политическим условиям. Особое звучание для России эта идея приобрела после того, как в Западной Европе было покончено с абсолютизмом. В начале XIX в. Н. М. Карамзин писал о необходимости сохранения мудрого самодержавия, которое, по его мнению, «основало и воскресило Россию». Выступление декабристов активизировало консервативную общественную мысль. Для идеологического обоснования самодержавия министр народного просвещения граф С. С. Уваров создал теорию официальной народности. Она была основана на трех принципах: самодержавие, православие, народность. В этой теории преломились просветительские идеи о единении, добровольном союзе государя и народа, об отсутствии социальных антагонизмов в русском обществе. Своеобразие России заключалось в признании самодержавия как единственно возможной в ней формы правления. Эта идея стала базисной для консерваторов вплоть до крушения самодержавия в 1917 г. Теория официальной народности и другие идеи консерваторов развивались журналистами Ф. В. Булгариным и Н. И. Гречем, профессорами Московского университета М. П. Погодиным и С. П. Шевыревым. Теория официальной народности не только пропагандировалась через прессу, но и широко внедрялась в систему просвещения и образования. |