Задания по детской литературе. Анализ. 1. Киплинг Рикки Тикки Тави Данное произведение соответствует следующим спецификам
 Скачать 19.28 Kb.
|
|
1.Киплинг «Рикки Тикки Тави» Данное произведение соответствует следующим спецификам: 1)Способ подачи содержательного материала. Тематика данного произведения строится на животных и приключениях. Главным героем выступает Мангуст, которого приютили люди, в благодарность им, он хочет их спасти и борется с кобрами, которые задумали напасть на всю семью. Также тип главного героя соответствует яркому, запоминающемуся для ребенка образу : "Рикки-Тикки-Тави был мангуст. И хвост, и мех были у него, как у маленькой кошки, а голова и все повадки – как у ласточки. Глаза у него были розовые, и кончик его беспокойного носа тоже был розовый. Рикки мог почесаться, где вздумается, все равно какой лапкой: передней ли, задней ли. И так умел он распушить свой хвост, что хвост делался похожим на круглую длинную щетку. И его боевой клич, когда он мчался в высоких травах, был рикки-тикки-тикки-тикки-чк!" 2)Авторский слог и стиль должен быть "легким". Сюжет произведения развивается быстро динамично. Рикки-Тикки-Тави хоть и пришлось убить змей в рассказе, но из-за динамичности ребенок не зацикливается на этом моменте и не воспринимает это, как сцену насилия. Также, образ и характер главного героя раскрывается на конкретных его действиях. Мы можем сказать, что мангуст смелый, бесстрашный и очень верный, так как, он спасает людей, приютивших его и расправляется со мстительными змеями, рискуя собственной жизнью. В развитии ребенка данное произведение выполняет познавательную (ребенок узнает новые факты о животных, получает информацию), коммуникативную (ребенок понимает, что у мангуста есть семья (ближний круг), за которую он готов сражаться) и гедонистическая функции (сюжет произведения имеет не только познавательную функцию, но направлен и на получение удовольствия от прочтения). _______________________________________________________________________ 2.Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов» Данное произведение соответствует следующим спецификам: 1)Способ подачи содержательного материала. Тематика произведения относится к приключениям. Белоснежке пришлось бежать от мачехи, которая хотела погубить ее за ее красоту, она блуждала по лесу, нашла домик гномов и это было только начало ее приключений. Главная героиня- необычная, запоминающаяся:"Общаясь с птицами и животными, с травами и деревьями, Белоснежка, словно, делится своей мудростью с природой, обменивается тайнами и секретами. Хотя сама по себе способность ценить окружающий мир дается далеко не всем, у Белоснежки она преувеличена. В реальности мы бы сказали, что человек - не от мира сего. Но в сказке такая гипертрофированная чуткость становится положительным качеством персонажа, сразу располагающим к себе. Белоснежка отличается прекрасной внешностью, она невероятно красива. Чуткая и добрая девушка отличается ярким лицом, которое оказывается даже лучше, чем у дамы-королевы. Именно красота погубила Белоснежку. Возможно, не всегда стоит во всем полагаться только на внешние данные? Ее изгнали в лес, где она попадает в дом семерых мужчин. Но иностранные сказки проявляют большую тактику, когда вместо многочисленных молодцев (А. С. Пушкин) перед Белоснежкой предстают семеро забавных маленьких гномов. " 2)Авторский слог и стиль должен быть "легким". В "Белоснежке" сюжет развивается так же быстро. Она сбегает в лес, находит дом гномов, съедает отравленное яблоко, умирает, оживает, выходит замуж за принца. Все эти моменты развиваются очень динамично. Характер Белоснежки хорошо раскрывается на ее действиях: Трудолюбивая Белоснежка приводит в порядок дом и хозяйство, готовит пищу и штопает одежду смешных человечков. Те не совсем готовы принять девушку в свой клан, но им ничего не остается, как смириться с ее пребыванием в их доме. Немытые грязнули превращаются в ухоженных гномов, о которых теперь заботится добрая душа Белоснежка. Положительное качество Белоснежки, ее доброта, оказывается губительным для нее. По глупости или по доброте душевной она впускает в дом нищенку, которая предлагает ей отравленное яблоко. Естественно, девушка пробует фрукт, не зная, что лишь поцелуй настоящей любви способен воскресить ее. Желание королевы увидеть могилу Белоснежки осталось нереализованным, так как красавицу не решились помещать в землю. Вот здесь начинается не совсем понятная для многих взрослых, которые относят себя к реалистам, процедура. Девушку оставляют на земле, приходит принц и целует ее, тем самым спасая ото сна или от смерти. Некоторая брезгливость, несомненно, присутствует, но стоит увидеть восторг детей, когда Белоснежка оживает, как забываешь обо всем. Для многих этот хеппи енд становится целью в жизни: найти прекрасного "принца", который пробудил бы ото сна или от повседневной унылой серости". В данном произведении реализуется воспитательная функция (Белоснежка добрая и трудолюбивая, ребенок видит ее положительные черты и может их перенять для себя), эстетическая функция (Ребенок сразу может определить, что мачеха поступает плохо, а качества Белоснежки-хорошие), так же реализуется гедонистическая функция (ребенок читает в удовольствие). _____________________________________________________________________________ 3.Шарль Перро «Золушка» Данное произведение соответствует следующим спецификам: 1)Способ подачи содержательного материала. "Золушка" имеет волшебную тематику, которая интересна детям.В ней обыкновенная тыква превращается в карету, мыши в лошадей, а ящерицы в лакеев. Тип главной героини запоминающийся-автор неоднократно пишет о том, что Золушка привлекательная, так же с конца произведения мы можем понять, что у Золушки необычайно маленькая нога, даже для девушки. 2)Авторский слог и стиль должен быть "легким". Сюжет развивается достаточно быстро, вот Золушка прибирает за мачехой и сводными сестрами, тут же появляется крестная фея, Золушка во дворце, а тут уже примеряет хрустальную туфельку, которую потеряла, убегая с бала. Образ Золушки так же хорошо раскрывается на ее действиях, она покладиста, трудолюбива, скромна, доброжелательна, что подает хороший пример для подражания детям. Золушка живет в собственном доме в облике служанки, из-за притеснения злой мачехи, она выполняет всю черную работу по дому. Главная героиня моет кастрюли, лестницы, чистит котлы; ухаживает за сестрами, которые относятся к ней неблагодарно. Спит Золушка на чердаке на колючей подстилке из соломы. Она даже не решается пожаловаться отцу, что над ней издеваются и обижают, нагружают работой, а лишь молча сносит все обиды. Все звали ее Золушкой лишь по тому, что у нее всегда было выпачкано платье золой. Но вот главная героиня попадает на бал, с помощью крестной-феи. На балу она приковывает внимание не только принца, но и всех окружающий, потому что Золушка настолько прекрасна и очаровательна, что невозможно даже оторвать глаз. Когда наша героиня вышла замуж за принца, то сразу простила все обиды сестрам, которые невзлюбили ее. Этот замечательный образ главной героини, который нам показывает, что ее безропотное терпение на протяжении многих лет, отплатилось добром. В сказке реализованы воспитательная (Золушка делает работу по дому, добро относится к окружающим, и ребенок видит, что это правильно),эстетическая (ребенок видит, что хорошо ичто плохо, по отношению к окружающим), гедонистическая (книга читается в удовольствие) _______________________________________________________________________________ 4.Аксаков «Аленький цветочек» Данное произведение соответствует следующим спецификам: 1)Способ подачи содержательного материала. Тематика в сказке по большей степени волшебная, в ней и перстень, который переносит, куда захочешь, и в замке появляется все, что пожелаешь, и колдунья, превратившая принца в чудовище. Тип одного из героев очень необычный, запоминающийся, яркий. Это чудовище, оно пугает других героев своим видом, но это не отрицательный герой, в него влюбляется младшая дочка и он становится прекрасным принцем, и дочку купца он отпускал навестить дом, и относился по-доброму к ней. 2)Авторский слог и стиль должен быть "легким". Сюжет развивается быстро и динамично, без лишних, утяжеляющих описаний и моментов. Сразу виден характер дочерей купца по их действиям. Младшая дочь готова ради спасения отца жить у чудовища, приезжает его навестить и относится ко всем по доброму, в то время, как старшая и средняя дочь отказались покидать свой дом, а потом, из зависти чуть не погубили свою младшую сестру. Функции, реализующиеся в сказке: коммуникативная (ребенок на примере младшей дочери видит, как нужно относиться к своей семье и близким людям), эстетическая (на примере всех дочерей ребенок понимает, кто поступает хорошо, а кто плохо), гедонистическая (книга читается в удовольствие) ______________________________________________________________________________ 5.Андресен «Русалочка» Данное произведение соответствует следующим спецификам: 1)Способ подачи содержательного материала. Тематика произведения фантастическая, в ней идет рассказ о русалках, о ведьме. Так же присутствует приключенческая тематика-путешествия кораблей по морю. Тип главной героини яркий, необычный, запоминающийся тем, что она русалочка-вместо человеческих ног у нее рыбий хвост. 2)2)Авторский слог и стиль должен быть "легким". Сюжет развивается быстро и динамично, идет очень быстрое переключения с одного на другое. Характер Русалочки раскрывается через ее поступки полным образом. Маленькая подводная обитательница, любознательная и умная русалочка. Получает право выплывать наверх океана, когда достигнет пятнадцатилетнего возраста. Русалочка увидела принца, и влюбилась в него. Корабль пошел на дно, и она спасает принца. Положив его на песке, она увидела, как его нашла какая – то девушка. Русалочка хочет быть с юношей, и, в обмен на свой голос, она получает ноги. Но принц выбрал другую девушку, и сердце Русалочки разбито. Она жертвует собой, чтобы не убивать принца и превращается в морскую пену. В данном произведении реализуются : познавательная (ребенок получает новую информацию о море), коммуникативная (ребенок видит, на что готова Русалочка ради того, кого любит, самого близкого ее человека), гедонистическая функции (книга читается в удовольствие). |