Самостоятельная работа по теме 1.3. М. Ю. Лермонтов. Творческое развитие Лермонтова. Лирика. Поэмы. Проза. Роман «Герой нашего в. Самостоятельная работа по теме 1.3. Саидова Юлия. 1 М. Ю. Лермонтов. Творческое развитие Лермонтова. Лирика. Поэмы. Проза. Роман Герой нашего времени
 Скачать 22.59 Kb.
|
Самостоятельная работа по теме 1.3. М. Ю. Лермонтов. Творческое развитие Лермонтова. Лирика. Поэмы. Проза. Роман «Герой нашего времени»Цель занятия: закрепление знаний о творчестве М. Ю. Лермонтова, формирование умения применять их при анализе художественных произведений. Задания для самостоятельной работы Задание 1. Из учебника Красовский, В. Е. Литература: учебное пособие для среднего профессионального образования», размещенного выше в разделе «Методические материалы», изучите главу «Михаил Юрьевич Лермонтов», с. 109-162. Ключевые вопросы темы: Лермонтов как «поэт мысли». Лермонтов – создатель трагической концепции человека. Периоды творческого развития М. Ю. Лермонтова: юношеский, переходный, зрелый. Лирика М. Ю. Лермонтова. Поэмы М. Ю. Лермонтова. Проза М. Ю. Лермонтова. Роман «Герой нашего времени». Задание 2. Заполните таблицу «Периоды творчества М. Ю. Лермонтова»:
Задание 3. Выполните краткий обоснованный анализ одного из произведений М. Ю. Лермонтова по одной из предложенных тем (Объем выполненного анализа: 3-5 предложений) Сюжет поэмы (годы написания — 1838-1939, год публикации — 1840) основан на подлинной истории, рассказанной поэту старым монахом, где также используются фольклорные мотивы горских народов и кавказских военных историй. Данная поэма относится к позднему романтическому периоду. Основная идея заключается в том, что герой пытается вырваться из предопределенных обстоятельств, но его попытка заканчивается катастрофой. Темой является поиск человеком свободы и счастья, но герой сталкивается с такой проблемой, как отсутствие свободы, которое может привести к духовной и социальной смерти, а иногда и к физической смерти. Композиция — Поэма состоит из 26 частей и 2 разделов, где в одном — события и обстоятельства, в которых оказывается герой, в другом — рассказ самого героя о своих переживаниях. Задание 4. Прочитайте фрагмент из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», выполните анализ фрагмента по предложенному плану. Господа! Никто здесь его не защищает? Никто? Тем лучше! Хотите испытать его храбрость? Это нас позабавит... – Хотим – только как? – А вот слушайте: Грушницкий на него особенно сердит – ему первая роль! Он придерётся к какой-нибудь глупости и вызовет Печорина на дуэль... Погодите; вот в этом-то и штука... Вызовет на дуэль: хорошо! Всё это – вызов, приготовления, условия – будет как можно торжественнее и ужаснее, – я за это берусь; я буду твоим секундантом, мой бедный друг! Хорошо! Только вот где закорючка: в пистолеты мы не положим пуль. Уж я вам отвечаю, что Печорин струсит – на шести шагах их поставлю, чёрт возьми! Согласны ли, господа? – Славно придумано! согласны! почему же нет? – раздалось со всех сторон. – А ты, Грушницкий? Я с трепетом ждал ответ Грушницкого; холодная злость овладела мною при мысли, что если б не случай, то я мог бы сделаться посмешищем этих дураков. Если б Грушницкий не согласился, я бросился б ему на шею. Но после некоторого молчания он встал с своего места, протянул руку капитану и сказал очень важно: «Хорошо, я согласен». Трудно описать восторг всей честной компании. Я вернулся домой, волнуемый двумя различными чувствами. Первое было грусть. «За что они все меня ненавидят? – думал я. – За что? Обидел ли я кого-нибудь? Нет. Неужели я принадлежу к числу тех людей, которых один вид уже порождает недоброжелательство?» И я чувствовал, что ядовитая злость мало-помалу наполняла мою душу. «Берегись, господин Грушницкий! – говорил я, прохаживаясь взад и вперёд по комнате. – Со мной этак не шутят. Вы дорого можете заплатить за одобрение ваших глупых товарищей. Я вам не игрушка!..» Я не спал всю ночь. К утру я был жёлт, как померанец. Поутру я встретил княжну у колодца. – Вы больны? – сказала она, пристально посмотрев на меня. – Я не спал ночь. – И я также... я вас обвиняла... может быть, напрасно? Но объяснитесь: я могу вам простить всё... (М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени») План анализа Укажите род литературы, к которому относится роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Ответ: Эпос Укажите название главы романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше. Ответ: Княжна Мери В размышлениях Печорина встречаются вопросы, не требующие ответа: «За что они все меня ненавидят?.. За что? Обидел ли я кого-нибудь?..» Как называются подобные вопросы? Ответ: Риторические Разговор Печорина и княжны представляет собой обмен репликами. Каким термином он обозначается? Ответ: Диалог; полилог Чем объясняется неизбежность конфликта Печорина с Грушницким? Ответ: Печорин уверен в себе, рассудителен, эгоистичен, беспощадно язвителен (иногда сверх меры). При этом он видит Грушницкого насквозь и смеется над ним. А тот, в свою очередь, слишком экзальтирован, восторжен и многословен. Он больше говорит, чем делает, и слишком романтизирует людей (в первую очередь — себя самого). Тем не менее эта непохожесть и неприятие друг друга не мешают им общаться и проводить много времени вместе. Они почти одновременно увидели княжну Мери в первый раз. С этого момента между ними пролегла тоненькая трещина, которая в конце концов превратилась в пропасть. В каких произведениях русской литературы изображены герои, вступившие в непримиримый конфликт с обществом, и в чём они могут быть сопоставлены с главным героем романа М.Ю. Лермонтова? Ответ: В произведении Александра Сергеевича Грибоедова "Горе от ума" главный герой вступает в конфликт с обществом. Чацкий так же, как и Печорин, умный, образованный человек, который обличает фальшивость своего общества. Он одинок, никто не способен его понять. Фамусовское общество невежественно, оно не принимает Чацкого с его взглядами. Из-за чего герой подобно Печорину становится "лишним человеком". Задание 5. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Поэт», выполните анализ стихотворения по предложенному плану. ПОЭТ Когда Рафáэль вдохновенный Пречистой Девы лик священный Живою кистью окончил, – Своим искусством восхищенный Он пред картиною упал! Но скоро сей порыв чудесный Слабел в груди его младой, И, утомлённый и немой, Он забывал огонь небесный. Таков поэт: чуть мысль блеснёт, Как он пером своим прольёт Всю душу; звуком громкой лиры Чарует свет и в тишине Поёт, забывшись в райском сне, Вас, вас! души его кумиры! И вдруг хладеет жар ланит, Его сердечные волненья Все тише, и призрáк бежит! Но долго, долго он хранит Первоначальны впечатленья. (М.Ю. Лермонтов, 1828) План анализа: Из скольких частей состоит предложенное для анализа стихотворение М.Ю. Лермонтова? Ответ: Из двух частей Как содержательно соотносятся между собой первая и вторая части стихотворения «Поэт»? Ответ: Первая часть - о душе поэта в состоянии покоя. Вторая – о душе в состоянии сотворения. И там, и там – душа является лирическим героем. Этот герой в двух своих состояниях и является содержательным предметом произведения Каким термином обозначается созвучие концов стихотворных строк (чудесный – небесный; младой – немой и т.п.)? Ответ: Рифма Какова идея стихотворения? Ответ: протест инертному обществу В каких произведениях русской поэзии звучит тема творчества и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением М.Ю. Лермонтова? Ответ: Тема творчества встречается во многих стихотворениям поэтов. М. Лермонтов своём произведении «Поэт» поведал читателю о таком сложном явлении, как вдохновение. Тему творчества раскрывала и Анна Ахматова в своём стихотворении «Мне ни к чему одические рати…» из цикла «Тайны ремесла». Поэт пыталась в своем произведении так же раскрыть явление вдохновения. «Что может подтолкнуть к созданию стихотворения,» — будто размышляет она. Далеко не всегда это предметы элитарной культуры, идея для нового произведения может возникнуть и от взгляда на «лопухи и лебеда», «одуванчик у забора», «таинственную плесень на стене». |