Комплексная контрольная работа 2 класс. 1. Назначение работы
 Скачать 21.48 Kb.
|
|
Спецификация комплексной работы за 2 класс 1. Назначение работы Данная комплексная работа является одним из элементов системы внешнего мониторинга, организованного Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области и внутришкольного мониторинга сформированности универсальных учебных действий. Работа проводится независимо от учебно-методического комплекта, выбранного учителем. Место в учебном процессе: 2 класс, IV четверть (май). Время выполнения работы: 45 минут. Цель комплексной работы – получение объективных результатов о формировании предметных и метапредметных умений второклассников для корректировки образовательной траектории каждого обучающегося. Задачи комплексной работы: получить достоверные и сопоставимые результаты успешности освоения универсальных учебных действий (далее – УУД); установить уровень сформированности учебных компетентностей, позволяющих успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения; диагностировать затруднения в достижении планируемых результатов при реализации ФГОС. 2. Документы, определяющие содержание инструментария Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 22-36, с. 57-69); Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104, с. 104-165); 3. Характеристика и особенности комплексной работы Состав инструментария Текст количество текстов для чтения – 1; объём текста – 185 слов; формат текста – сплошной; формат – печатный лист; жанр – научно - познавательный текст; форма предъявления – невербальная. Задания представлены в одном варианте: диагностируют предметные области: чтение, математика, русский язык, окружающий мир; количество заданий к тексту – 11; форма предъявления заданий: невербальная (рисунки, модели, знаково-символические средства); типы заданий: с выбором одного правильного ответа; с множественным выбором правильных ответов, в которых обучающемуся предлагается выбрать несколько верных утверждений или объектов из числа предложенных; с кратким ответом, где необходимо записать одно или несколько слов; уровень сложности заданий: базовый – стандартные задачи, в которых очевиден способ решения; повышенный – задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения; учащийся сам должен выбрать верный из набора известных ему алгоритмов. 4. Структура работы Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с разделом планируемых результатов «Выпускник научится». Работа содержит две группы заданий: 10 – базового, 1 – повышенного уровня (Таблица № 1, 2). Первая группа заданий обеспечивает проверку достижения учащимися уровня базовой подготовки. Назначение второй – проверить достижения повышенного уровня. Полученные результаты выполнения работы можно рассматривать как показатель успешности освоения второклассниками универсальных учебных действий. Таблица № 1
ВО - задания с выбором ответа; КО – задания с кратким ответом; РО – задания с развёрнутым ответом. Таблица № 2 Распределение метапредметных результатов ФГОС по заданиям теста
5. Обобщённый план комплексной работы для 2 класса
6. Итоговая оценка выполнения
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Контрольную работу необходимо распечатать на каждого ученика заранее. Желательно 2 и 3 страницы распечатать в цвете. При отсутствии цветного принтера возможно вывести задания № 4, 8 через проектор на доску. Перед уроком на перемене учитель раскладывает на парты каждому ученику текст контрольной работы и лист заданий. После звонка на урок проводится вводный инструктаж - Ребята! Сегодня вы будете выполнять необычную работу, которая позволит вам узнать новый материал и проявить свои учебные достижения. Для успешного выполнения работы прошу всех начать ее только по моей команде. - Сначала подпишем лист заданий. (учащиеся подписывают лист 2-3 минуты, образец которого заранее записан на доске) - Первое задание мы выполним вместе. Далее вы будете работать самостоятельно. - Лучше выполнять задания по порядку. Решение заданий записывается в отведенном месте на листе работы. На выполнение заданий у вас 45 минут. Внимательно читайте каждое задание и постарайтесь его выполнить как можно лучше. Пожалуйста, начинайте. Желаю вам успехов! 4. Проверка техники и навыка чтения «про себя». - Сейчас по моей команде вы приступите к чтению текста «про себя». Через 1 минуту, по моему сигналу нужно остановиться и отметить ручкой слово, до которого вы дочитали текст. 5. Далее учащиеся читают текст до конца и работают самостоятельно. Учитель не комментирует выполнение заданий. Если ученик затрудняется выполнить задание, учитель может предложить ему перейти к другому заданию. ВНИМАНИЕ!! При выполнении задания №10 учитель может обратить внимание ребенка на то, правильно ли найден абзац, предложив ему еще раз внимательно прочитать задание. При необходимости время на выполнение работы можно увеличить в зависимости от темпа работы отдельных обучающихся. ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕРКЕ 1. Контрольные работы проверяются членами школьной комиссии, по приказу руководителя ОУ. 2. После проверки работ каждого класса заполняется электронный протокол результатов, где проставляется количество баллов (оценка ответов прописана в ключах). Внимание!! Если задание оценивается в 1 или 0 баллов, цифры проставляются в одну графу. Если задание оценивается в 2 балла, то следует поставить по 1 баллу в две графы. Образец:
3. Для каждого образовательного учреждения формируется свой файл (количество листов в файле зависит от количества классов в параллели). Файлу присваивают имя – название образовательного учреждения. 4. Протокол ОУ подписывается следующим образом: название МО, название ОУ 5.Отправка протоколов (электронный вариант) 11.04.2012 по электронному адресу: shliv-irina@yandex.ru. (т.53-23-46) Отдел контроля качества образования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||