гендерна социология. гендерная социология кузнецова. 1. Обратитесь к примеру и ответьте на следующие вопросы. Почему для различных обществ необходимо наличие мужских и женских форм поведения
 Скачать 54.89 Kb.
|
|
1.Обратитесь к примеру и ответьте на следующие вопросы. Почему для различных обществ необходимо наличие мужских и женских форм поведения? Что будет, если создать единую форму поведения? Согласны ли вы с тем, что современная система образования в России (во многих случаях) не учитывает гендерный аспект? Обоснуйте свой ответ. 1. Испокон веков ведётся деление людей на мужчин и женщин не только по их половой и физиологической специфике, но и по социально-психологическим отличиям. В обычаях различных народностей и даже в мифах можно проследить идею противопоставления женского и мужского начала. Но это не основывается лишь на конституциональной несхожести. Базой скорее является именно социокультурная сторона. То есть то, что в каком-то обществе в определённое время свойственно представителям сильной и слабой половины человечества. К примеру, начиная с античности и вплоть до эпохи Возрождения, в европейской культуре бытовало мнение, что дамский организм – это неполноценный мужской. Поэтому основное различие было именно по социальному качеству: какой статус человек занимает и какие роли выполняет. Лишь с XVII века мировоззрение видоизменилось, и в основу положили биологический статус, основанный на том, что организмы различны в первую очередь по своей природе. Таким образом, маскулинный гендер ассоциируется с такими чертами, как: смелость; агрессивность; решительность; авторитаризм; независимость; инициативность; честолюбие; амбициозность; стремление к лидерству и господству; авантюризм; рациональность; эгоцентризм и т. д. Феминный гендер определяется следующими качествами: мягкость; терпимость; спокойствие; ответственность; гуманность; заботливость; альтруизм; стремление к компромиссу; эмоциональность и т. д. Гендерная модель определяет положение в социуме и различных институтах – семье, образовательных и культурных учреждениях, экономике, политических движениях и т. д. В современном обществе укоренилось такое понятие, как гендерные отношения – это взаимодействие маскулинных и феминных особей или социальных групп, приводящее к тому, что каждая личность играет установленные роли. Например, мужчина в семье будет выступать в образе отца, мужа, сына; среди приятелей – друга; в университете – студента; на предприятии – директора, работника, коллеги и т. д. Гендерные отношения проходят сквозь всё общественное и государственное устройство и влияют на обычаи, язык, производство, искусство и т. д. Ещё со времён древнегреческой культуры установилась традиция превосходства сильной половины человечества над слабой. Представители мужского пола занимали ведущие позиции и в политическом, и в экономическом, и в культурном аспектах. Данный феномен получил название патриархата. Тем не менее дамы во все времена также играли достаточно весомое значение, и нередко именно они подталкивали кавалеров к принятию важных решений. На нынешнем этапе уважительное отношение к женщинам в большинстве стран является одним из главных требований. Это можно отследить из простых правил этикета: молодые люди встают при вошедшей барышне, снимают шляпу, пропускают вперёд, целуют ручки, её желания учитывают в первую очередь. И в этих моментах прослеживается доминирование именно феминности. Зачем вообще делить на роли обычное поведение людей? Потому что это экономически выгодно. Не в бытовом смысле, когда вы начнете тратить меньше, а в глобальном, когда ваша эффективность во взаимодействии с другими людьми возрастет благодаря разграничению ответственности. Любое разделение ставит перед собой задачи оптимизации расходов и повышения синергии, будь то разделение труда на предприятии, разделение обязанностей между партнерами фирмы, или разделение функций в отношениях. Когда каждый занят своим делом, и это дело вносит общий вклад, при этом, не мешая другим – это вызывает синергетический эффект. И наоборот, когда человек хватается за всё подряд, не знает, где границы его активности, а где чужая территория, это мешает всем и нарушает слаженную работу. Даже в организме каждая клетка выполняет особую роль, которая незаменима, или заменима, но от другой клетки с такой же четко оговоренной ролью (например, дублирующей). Что будет, если создать единую форму поведения? В начале ХХ века женская половина стала стремиться к равенству между полами, начала подражать сильным представителям, сначала в одежде, затем в поведении. Это прослеживалось не только на западе, но и в нашей стране. Во времена войны многие женщины шли на фронт и выполняли, по сути, традиционные мужские обязанности. Затем заняли места и в профессиональной сфере – заводы, строительство и т. п. Это, в конечном итоге, привело к новому виду гендерных отношений – свободные, товарищеские – и к уравнению полов. Девушки получили право голоса, смогли занимать ведущие должности, самореализовываться. Существует точка зрения, что по мере размывания границ гендерных ролей должно происходить постепенное сближение женского и мужского психотипов. Представители разных полов по индивидуальным качествам и поведению будут становиться все более похожими друг на друга. Второй подход прямо противоположен по исходным установкам и выводам. Он черпает объяснения в биологической эволюции и рассматривает психологические различия как составную часть врожденных качеств. Согласно эволюционному подходу эти различия сформировались в далеком прошлом под воздействием отбора и в связи с естественным распределением функций между полами. К примеру, половой отбор способствовал закреплению в мужчинах большей готовности идти на риск и стремления к социальному доминированию, тогда как женщин побуждал быть более осторожными и заботливыми. Если эти качества закреплены эволюцией, тогда социальные установки могут их в лучшем случае подавлять или высвобождать, однако не способны изменить характер их распределения между полами. Размывание гендерных границ, таким образом, не повлечет сближения женского и мужского психотипов. С начала 2000-х годов стали накапливаться данные о личностных особенностях мужчин и женщин в разных регионах мира. При сравнении исследователи получали контринтуитивную картину: чем дальше то или иное общество продвинулось в уравнивании гендерных ролей, прав и возможностей, тем более выраженной в нем оказывалась психологическая разница между полами. Иными словами, уходящий на заработки муж и жена-домохозяйка из страны архаичной культуры, где сохраняется социальное неравенство женщин и мужчин, по индивидуальным психологическим характеристикам оказываются друг к другу ближе, нежели работающие супруги, проживающие, скажем, во Франции или Дании. Согласны ли вы с тем, что современная система образования в России (во многих случаях) не учитывает гендерный аспект? Обоснуйте свой ответ. Я считаю справедливым утверждение, что современная система образования в России (во многих случаях) не учитывает гендерный аспект. В настоящее время активно обсуждается проблема гендерного подхода в образовании. Одним из факторов возрастания интереса к этому вопросу является то, что подрастающее поколение не может успешно выполнить социальные, общественные и семейные роли. (9) Гендерный подход в обучении– это одна из составляющих личностно ориентированного подхода к обучению, учитывающая гендерные особенности учащегося и предполагающая на основании этого определение содержания, форм, методов обучения, создание благоприятной образовательной среды, направленной на развитие личности в соответствии с ее природным потенциалом. Таким образом, гендерный подход в образовании — это совокупность методов, приемов, средств обучения и воспитания, направленных на то, чтобы помочь детям чувствовать себя в образовательном учреждении комфортно, и справиться со всеми трудностями социализации, важной частью которых является самоидентификация ребенка. К принципам гендерного подхода относятся: 1) целенаправленный учет интересов девушек и юношей в образовательном процессе, осуществление образовательной деятельности на основе их гендерных особенностей и возможностей при обучении конкретной дисциплине; 2) обеспечение необходимых условий для реализации потенциала женской и мужской индивидуальности, личности, ее функционирования как субъекта гендерных отношений в процессе обучения; 3) недопущение дискриминации в способностях девушек и юношей при обучении той или иной дисциплине. Гендерный подход может быть реализован посредством организации процесса обучения (отбор форм, методов, приемов обучения); изменения содержания образования (создание учебных планов, программ, учебной литературы, составление заданий с учетом психофизиологических особенностей учащихся); создания школ раздельного и параллельно-совместного обучения. И в итоге с помощью дифференциации обучения и образования создаются оптимальные условия для усвоения знаний. (9) Большая роль в гендерном образовании, отводится учителю, перед которым ставится непростая задача преодоления формализма в обучении и воспитании, поворота к интересам и потребностям конкретного ребенка, к умению видеть, слышать и понимать его своеобразие, индивидуальные и возрастные особенности вне зависимости от пола. И поэтому учитель должен хорошо знать вопросы гендерного обучения. Под готовностью учителя к реализации гендерного подхода в обучении школьников понимает системное образование личности педагога, интегрирующее в себе знание основ гендерной педагогики, потребность и умение применять их в практической педагогической деятельности, способность решать задачи этой деятельности на высоком профессиональном уровне, стремление к самообразованию и самовоспитанию в данном направлении [10]. Зачем делить на «мужское» и «женское»? Образ «Мужчины» – сильный, рассудительный, не эмоциональный, жесткий. Образ «женщины» – слабая, эмоциональная, мягкая. Конечно, это далеко не всегда так, есть слабые мужчины и сильные женщины, умные женщины и глупые мужчины, но культура остается таковой, какой есть. Мужчинам в среднем приятней ощущать себя мужественными, а женщинам приятней ощущать себя женственными в культурном смысле. Да, культура меняется, но кое-что остается неизменным. Биологическая причина: наши тела разные, у них разный гормональный фон, разные реакции и разные функции. Самое главное отличие в том, что женщина вынашивает и рожает детей, а мужчина нет, что неизбежно накладывает огромный отпечаток на их стратегии поведения. Начиная от привязанности к детям и передачи им своего эмоционального фона (спокойная мать – спокойный ребенок, тревожная мать – тревожный ребенок), и заканчивая осторожностью в выборе сексуальных партнеров, ведь ей нужно, чтобы мужчина, отец её детей, помогал ей, пока она первые месяцы беспомощна и ей сложно самой о себе позаботиться. Пока функционально наши тела отличаются, мужчина и женщина культурно предстают совершенно разными. В связи с этим я считаю, что современная система образования должна учитывать гендерные аспекты. Все это приведет к воспитанию полноценной гормоничной личности , способной способной адекватно реализовать себя в современном обществе и семье. А следовательно, приведет к формированию более здорового и гормоничного общества в целом. 2.Чем отличаются понятия «гендер» и «пол»? Почему выделили отдельный термин «гендер»? Понятие «гендер» часто путают с понятием «пол». Гендер – набор характеристик, которые культура приписывает разным полам. Это модель поведения, которого общество ожидает от мужчины или женщины. Пол – это совокупность физических особенностей, которые помогают отличить мужскую особь от женской. Пол может быть женским или мужским, а гендер – это поведение и действия, которых ожидает от человека общество. Проще говоря, пол – биологическое понятие, а гендер – культурное. Гендер– это понятие социокультурное, включающее в себя социальные аспекты межполовых отношений. Мужчин и женщин отличают психологические и поведенческие отношения, связанные с феминностью и маскулинностью. Ученый Ш. Берн под понятием «гендер»подразумевают более узкое значение– «социальный пол». При этом гендер означает социальные характеристики, оснoванные не нa биологических различий, а на социальной организации общества (роль, идентичность, сфера деятельности полов). Исходя из этих характеристик, складываются гендерные стереотипы– предписания и ожидания, по которым судят о «правильности» поведения. Впервые понятие «гендер» употребил психолог Роберт Столлер в работе 1968 года «Пол и гендер». Суть работы заключалась в отделении от биологических различий социокультурных значений мужественности(маскулинности) и женственности (феминности). Следовательно, автор отрицал абсолютную предoпределённость межполовых отношений, основанную на биологических факторах. Английский социолог Э. Гидденс обозначил различия междуполом и гендером следующим образом: «Пол имеет отношение к физическим, телесным рaзличиям между женщиной и мужчиной, понятие «гендер» затрагивает их психологические, социальные и культурные особенности. Если пол индивидa биологически детерминирован, то гендер является культурно и социально заданным». Таким образом,гендер является многозначным понятием: Гендер– это социальный статус, определяющий социальные возможности индивида в различных сферах (образование, профессиональная среда, роль в семье и т.д.), так же, это совокупность харатеристик поведения и ролей, определяющие статус индивида в обществе. Он определяет социальные отношения между мужчиной и женщиной в основных институтах общества, их социальное положение (доступ к ресурсам, власти и т.д.) и социальные и культурные нормы, предписанные обществом в зависимости от пола Например, в западных культурах середины XX века женской гендерной ролью была роль домохозяйки и матери. Заниматься производственным трудом в этом случае считалось нежелательным. В тот же период гендерная роль женщин социалистических стран подразумевала и работу, и занятие хозяйством. 3.Какова роль процессов эмансипации в обществе? Приведите не менее двух-трех примеров. Эмансипация женщин - процессы социальной мобильности женщин, связанные с социальной дифференциацией женщин как отдельной социальной группы (со своими интересами, отличными от интересов семьи, рода, детей, и т. д.) и выходом женщин из приватной сферы в сферу публичную. Термин появился в середине ХIХ в. и изначально обозначал движение женщин за освобождение от зависимости и/или угнетения, отмену ограничений по признаку пола, стремление к правовому равенству полов. Цели такого рода движения направлены на изменение существующих социальных позиций: добиться равных прав в оплате труда, в получении образования и т. д. Эти процессы сопровождаются оформлением женского движения как движения социального. Эмансипация женщин связана с обретением женщинами опыта пребывания в публичном пространстве, опыта презентации себя как индивидуальности, опыта представления своих интересов в социуме. К середине ХIХ века женщины Западной Европы, в отличие от женщин России, уже имели указанные навыки и опыт. (11) Эмансипация женщин происходит на различных уровнях: 1) на правовом - через обретение равных прав и возможностей с мужчинами; 2) на социальном - через дифференциацию женщин как отдельной социальной группы от других социальных групп и обретение опыта отстаивания собственных прав; 3) на индивидуальном - через осознание ценности женской личности, рефлексии собственного социального и телесного опыта, обретение навыка и опыта поведения в публичном пространстве. (12) История эмансипации женщин официально началась во времена французской революции, однако нельзя говорить, что подобные идеи только тогда и зародились, скорее это был удобный момент для переворота сознания и создания новых социальных и правовых устоев. Фемин пытались отстаивать свои права и получать новые уровни свободы, действуя подпольными методами – они устраивали демонстрации и забастовки, собирали закрытые собрания и кружки, где обсуждали роль собственного мнения и возможности реализации своего личностного ресурса. Из-за официального запрета женщинам влиять на политику, они переодевались в мужские костюмы и таким образом пытались изменить действующее законодательство, чем вызвали бурное возмущение со стороны мужчин. Естественно изначально каждая новая возможность отвоёвывалась с большим трудом, да и по настоящий момент есть сферы, куда эмансипированные деятели ещё не добрались. Многовековой уклад патриархата, восприятие женщины, как более низкого существа надолго отпечатались в истории, законодательстве и психологии невозможно искоренить из психики и общемирового уклада за один день. Помимо самостоятельного женского движения с целью получения дополнительных свобод, экономическое развитие в 19 веке привело к тому, что требовалось все больше рабочих на заводах и фабриках. Именно такая новая индустрия превратила женщин из домашних наседок в наёмных рабочих, которые выполняли свои обязанности наравне с мужчинами, за что получали соответствующее вознаграждение. Двигалось и интеллектуальное развитие, и все больше женщин начинали пользоваться формальным согласием на получение образования – стали появляться учёные и доктора наук, многие уходили преподавать в университеты или делали новые научные открытия. Можно сказать, что социально-экономическая ситуация и развитие многих стран помогло развитию эмансипированного движения изнутри, поскольку при иных внешних условиях женский бунт был бы банально подавлен и всё вернулось на круги своя. Революционные периоды навсегда оставили в прошлом множество запретов и предоставили возможности для самореализации, но вместе с тем появились новые проблемы, как на личностном уровне, так и на общесоциальном. Изменение роли женщины оказывает непосредственное и очень яркое влияние на систему всего общества, на его дальнейшее развитие и рамки существования. Многого женщины уже добились: они теперь могут жить отдельно от мужчины и обеспечивать себя, и даже своего ребёнка, работать на любой работе, голосовать на выборах, получить водительское удостоверение, получить высшее образование и проч. стоит отметить, что новая организация социума принесла и новые проблемы. Получив равные права после долгих времён запрета, многие женщины стали вести себя, разрушающе: употребление алкоголя и курение, работа на тяжёлых производствах с одной стороны наносят вред её здоровью, а с другой постепенно уничтожают всё человечество. Женский организм быстрее приобретает зависимость, хуже справляется с переработкой ядов, и в итоге разрушенной оказывается не только индивидуальная судьба женщины, но и её детей, если такие вообще могут появиться с нарушением здоровья. С 1999 года отмечается интенсивный рост числа инвалидов - примерно на 1 миллионов человек в год. В 2015 году их число возрастет до 20 миллионов, что составит 15 процентов населения. Прогнозы численности населения России неутешительны: к 2025 году россиян будет 125 миллионов, а к середине текущего столетия нас станет меньше на 45 миллионов. Последствиями распространения эмансипации стало ухудшение демографической ситуации Повсеместно и резко снизилась рождаемость. В 50-х американка в среднем за свою жизнь имела 3,7 ребёнка. Спустя 30 лет этот показатель сократился вдвое. В 1990 г суммарный коэффициент рождаемости составил 1,9 ребёнка, что ниже цифры простого замещения поколений в 2,2 ребёнка. По России цифры менялись с 5,41 детей на 1 женщину в 1890г до 2,42 в I960 г и 1,17 в 1999 г. (энциклопедия Брокгауз и Ефронт, статья "Рождаемость"). Но центры российской эмансипации выделяются даже на этом катастрофическом фоне. Так суммарный коэффициент рождаемости составил в 1999 г по Московской области - 1,05, по Санкт-Петербургу -0,95 (4) Повлияло равноправие и на семейные отношения, где люди договорились о совместном выполнении семейных обязательств. На данном этапе уже существуют официальные исследования и подтверждённые данные того, что семьи, живущие по старому укладу, разводятся реже. Причина кроется в том, что мужчины внутренне не хотят идти навстречу, готовить обеды или мыть полы, а женщины устраиваются на полноценный рабочий график, и просто не имеют времени этим заниматься, что приводит к постоянным конфликтам. Если обязанности делятся не по времени, а по функционалу, то это начинает напоминать рабочие договорённости, что в итоге лишает отношения яркости чувств, непосредственности проявления и первоначальной романтической составляющей. К тому же женщины получили финансовую независимость, и более не стремятся к сохранению отношений любым путем, а с лёгкостью идут на разрыв. Нельзя сказать, что это однозначно негативно, ведь жить с человеком, постоянно унижающим достоинство, не имеет смысла и теперь есть возможность положить этому конец, но в некоторых моментах люди перестают ценить сами отношения в принципе. В мирное время стало актуальным понятие "безотцовщина". В России на сегодня 6.5 млн. детей из общего числа 29.1 млн. растут без отцов. Доля детей в России, родившихся у не состоящих в браке женщин, в общем числе родившихся увеличилась с 25,3% в 1997 году до 28,8% в 2001 году. Еще одной причиной увеличения числа неполных семей является рост разводов, а также высокая смертность мужчин в трудоспособных возрастах. Вероятность быть затронутыми разводом родителей для несовершеннолетних детей в России составляла на 1994 г. около 29 % с тенденцией к росту. Около 19 % детей в этом же году жили в неполных семьях, на 2005 г. - 23 %. В России на 100 браков приходилось: в 1950 г. - 3 развода; в 1960 г. - 10 в 1967 г. - 30 в 1994 г. - 62 в 2002 - до 80. Средняя продолжительность брака - около 10 лет. (4) На психологическом уровне происходит искажение гендера, женщины становятся более маскулинными, что в свою очередь усиливает феминную часть мужчин. Стираются ранее чёткие границы между полами, общество становится андрогинным. 4.Дайте определение феминизма и укажите причины появления данного явления. Последние несколько десятилетий в истории человечества прошли под знаком небывалого доселе интереса к проблемам женщин. Особенно этот интерес заметен на Западе, и это вполне понятно: именно европейские страны можно назвать "колыбелью" феминизма, и именно это движение стало своего рода "катализатором" рефлексии общества по поводу социальной роли женщины. В современной науке универсального определения для такого многоликого и внутренне противоречивого явления как феминизм не существует. В «Энциклопедии феминизма» Л. Таттл говорится о существовании более чем 300 определений понятия «феминизм». Автор отмечает, что «в настоящее время имеется лишь множество индивидуальных определений феминизма, а его фундаментальное определение находится еще в стадии обсуждения» [20, c. 107]. В современном Оксфордском словаре по социологии феминизм определяется как теория равноправия полов в обществе, а также как социальное движение с целью достижения равенства между полами, прежде всего за счет расширения прав и возможностей женщин во всех сферах жизни. [19, с. 178]. В Большом энциклопедическом словаре феминизм понимается в широком смысле как стремление к равноправию женщин с мужчинами во всех сферах жизни общества, а в узком смысле как женское движение, целью которого является устранение дискриминации женщин и уравнение их прав с мужчинами. [2, c. 1269]. Феминизм- (от латин. femina – женщина) - 1). Социально-политическая теория, в которой анализируется угнетение женщин и превосходство мужчин в историческом прошлом и настоящем, а также осмысляются пути преодоления мужского превосходства над женщинами. 2). Широкое социальное движение за равенство прав и возможностей для женщин, противостоящее социальной системе, в которой положение людей разных полов не равноправно. 3). Идеология, противостоящая всем женоненавистническим теориям и действиям. 4). Философская концепция социокультурного развития, альтернативная по отношению к существующей европейской традиции, выявляющая неучтенность женского социального опыта в представлениях о мире и обществе. 5). Методология исследований, являющая собой сумму исследовательских практик, основанных на артикуляции женского взгляда на мир и женской системы ценностей. Феминизм имеет основные принципы: Общество не должно давить на женщину и определять ее внешний вид (сексуальная объективация) и социальную роль (пропаганда материнства и роли домохозяйки). Нарушение личных границ, а именно: сексуальные домогательства и насилие должны грубо порицаться и наказываться по закону. Женщины должны иметь право участвовать в политической жизни страны:голосовать за кандидатов и выдвигать свою кандидатуру на голосование. Борьба с репродуктивным насилием: женщине должно быть предоставлено право на контрацепцию, аборт, безопасные роды. Женщины должны обладать такими же правами в браке, как и мужчины Доступ к высшему образованию и квалифицированному труду должен быть таким же, как и мужчин. Особенное внимание следует уделить борьбе с неравной оплатой труда: по статистике, при равных условиях, мужчины получают за свою работу на 30% больше, чем женщины. Борьба со стереотипами и предрассудками, считающими, что все женщины обязательно должны стремиться обзавестись семьей, родить детей и отказаться от карьеры в пользу домашнего быта. В настоящее время существует несколько точек зрения о том, когда появился феминизм. Некоторые исследователи полагают, что «феминизм, как стремление женщины освободиться от опеки мужчины и заставить его считаться со своими личными качествами существовал всегда» Феминизм представляется его последовательницам как освобождение от многовековой зависимости женщин от мужчин. Это явление западноевропейское, так как роль женщины там была определена в рамках частной сферы, сферы воспроизводства (дом, кухня, дети). Причины феминизма: - На женщин не выделялось наследство, они не имели собственности. - Женщины не имели права голосовать на выборах (исключение Норвегия, Австралия, Новая Зеландия); - Зарплата у женщин в 1.5 -2 раза ниже, чем у мужчин и даже зарплаты работающих женщин часто выдавались их мужьям. - Ограничен возможность получения высшее образование. - Неравноправие в семейных отношениях (незащищенность в случае развода.) 5.Напишите эссе на тему «Мужчина и женщина: различия в социальных статусах». Женщины и мужчины занимают различное положение в обществе. Социальная роль воплощается в различном поведении, в жизненных ситуациях: семье, политике, бизнесе. Рассмотрим основные социальные особенности женщин и мужчин в этих основных сферах жизни. СОЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В СЕМЬЕ Мужчина и женщина испокон веков выполняли свою роль в семье и жизни. Устой сложился благодаря природным особенностям, поэтому у них различные обязанности. И они друг друга взаимодополняют. Не бывает полноценных отношений без людей, которые были бы согласны выполнять свои функции. Только мужчина и женщина могут построить семью, если конечно это не гомосексуальная пара, но даже в таком случае: один партнер более пассивный и занимает позицию женщины. Распределение обязанностей является важнейшим моментом в построении семьи. Это не означает, что строго ограничивается, сколько кому зарабатывать, кто будет заниматься домашними обязанностями. Каждая ячейка общества устанавливает свои правила, учитывая склонности, желания и знания обоих партнеров. Женщина может строить успешную карьеру и заботиться о своих домашних, все успевать одновременно делать. Девушка должна хранить домашний очаг, а парень давать ей все необходимое. Конечно, не редкость, что место сильной половины занимает девушка. Это связано с тем, что многие представители сильного пола воспитываются только женщиной или матерью одиночкой. Поэтому женщины начинают становится сильными, а мужчины слабыми. ФУНКЦИИ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В СЕМЬЕ Продолжение рода. В этом процессе берет участие оба супруга. Девушке отдается главная роль, так как она выполняет основную часть по рождению ребенка. Последнее время психологи и социологи отметили, что дети часто появляются без понятия семьи, каждый пятый ребенок рождается вне брака. Экономическая функция. Это опция выполняется обеими родителями, она включает недвижимость, одежду, средства к существованию. Воспитательная функция. Чаще всего выполняется женщиной: поддержание культуры, социализации детей, формирования жизненной позиции, непосредственное общение, поощрение и наказание. Хозяйственно-бытовая функция. Практически всегда обязанности выполняет женщина. Это обеспечение одеждой, забота о здоровье, уход за детьми и совместное времяпровождение. Досуговая функция. Общение всех членов семьи приводит к ее гармонии. Сюда относятся развлечения, праздники, походы в кино. Данной функции уделяется недостаточно внимания, особенно с мужской стороны. Сексуальная функция. Конечно, это взаимные интимные отношения между супругами. Но из-за того, что распределение семейных обязанностей происходит неравномерно, часто это функция очень страдает. МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА В ПОЛИТИКЕ Какие же социальные особенности женщин и мужчин в управлении государством? Девушки обладают такими же правами, как и мужчины и могут занимать такие же должности. Они могут иметь свою политическую точку зрения, становится президентами и так далее. Женщины в политике появляются все больше, особенно в отрасли здравоохранения, социального обеспечения. Чем больше процент женщин в управлении государством, тем лучше решаются проблемы охраны материнства, детства, прав ребенка и социальной защиты. Самое большое количество женщин в политике в Швеции 47%, Финляндии 41% в нижней палате, самое маленькое количество женщин в Японии 9 и 4% в обеих палатах. Россия занимает 84 место по количеству женщин в парламенте, наравне с Гвинеей-Бисау. У женщин в политической сфере существует дискриминация, им не дают занимать лидирующие позиции. Женщина же умеет выслушивать, рассматривать поступки в широком контексте, связывать между собой, проявлять мудрость. Все это, конечно, помогло бы установить многие социальные ориентиры. Лучшим решением будет разделить сферы деятельности на женские и мужские согласно социальным ролям. МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА В БИЗНЕСЕ Ведение бизнеса у них абсолютно разное. Женщины больше ориентируются на зрительную память, они способны создавать композиции, лучше воспринимают мимику и могут выполнять несколько заданий одновременно. Они прекрасно ведут переговоры, но часто перескакивает с одной темы на другую. Мужчины лучше представляют предметы в пространстве, обрабатывают вдвое меньше информации, поэтому говорят конкретнее. А за счет повышения тестостерона, становятся агрессивными, у них включается дух соперничества. Поведение в бизнесе у мужчин и женщин разное, поэтому зная сильные и слабые стороны, следует использовать их в бизнесе. Например, мужчинам стоит быть более спокойнее, сначала обдумать, а потом действовать. А женщинам научиться управлять своими эмоциями, чтобы в какой-то неподходящий момент не расклеится перед партнером. В России на руководящих постах на предприятиях меньше женщин, чем мужчин. Дамские бизнесы такого характера: связанные с одеждой, цветочными магазинами, косметикой. Данная ситуация складывается из-за различного воспитания, при которым девочкам навязываются ценности — трудолюбие и покорность. Поэтому женщины более скромные и более пассивные, они уходят от конфликта. Если женщина пришла на переговоры, она сядет с краешку, незаметно. А мужчина по центру и займет практически весь стол. Если женщина хочет иметь такое же положение, как и мужчина в бизнесе, ей нужно научиться вести себя уверенно и решительно и быть наравне с мужчинами, потому что бизнес — это сфера более мужская. Социальные особенности женщин и мужчин пришли к тому, что рамки между полами стираются. В каждой сфере: семье, политике, бизнесе их взаимное равноправное участие обеспечило бы колоссальный успех. Равноправие является важнейшей основой любого демократического общества, которое стремится к социальной справедливости и уважению прав человека. Практически во всех обществах и сферах деятельности женщины подвергаются дискриминации в семье, в обществе и на рабочем месте. Хотя причины и последствия этого могут быть различными в разных странах, дискриминация в отношении женщин является широко распространенным явлением. Сохранению этого явления способствует наличие устоявшихся стереотипов, а также традиционных культурных и религиозных обычаев и представлений, принижающих роль женщин. Гендерная динамика играет существенную роль в способах того, как мужчины и женщины взаимодействуют в социальных ситуациях. В то время как гендерные различия могут быть обнаружены статистически, мужчина или женщина могут проявлять социальные роли, как правило, принадлежащие к другому полу. В среднем различия существуют, хотя перекрывающиеся качества делают их менее ясными. Женщины, покинув веками принадлежавшее им место у семейного очага, вышли на арену общественной жизни и заявили о себе как о самостоятельной силе современной цивилизации. С этим трудно спорить, потому что их профессиональные качества во многих случаях не уступают, а чем то и превосходят профессиональные качества мужчин - в частности, в интеллектуальной области. Считается, что политика - арена мужчин. Но иногда сюда вторгаются женщины волевые и умные. Старомодный удел женщины, очерченный тремя К (Кinder, Кueche, Kirche - дети, кухня, церковь), понемногу уходит в прошлое. Голда Меир, Индира Ганди, Маргарет Тэтчер - ограничимся этими именами. Раиса Горбачева или Хиллари Клинтон были известны как "сильные жены". Библиографический список 1. Здравомыслова Е. А., Темкина А.А. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России // Общественные науки и современность №6. М. 1999г.; 2. Большой энциклопедический словарь. — М., 1998. 3. Брандт Г.А. Философская антропология феминизма. Природа женщины. — СПб, 2006. 4. Воронина О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе // Общественные науки и современность №4. М. 2000г.; 8 Хайдер К. (ред.) Пол. Гендер. Культура. М., 2000. С. 221–231 9. Дьячкова, Н. А. Гендерный подход в обучении школьников / Н. А. Дьячкова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 20.2 (79.2). — С. 14-15. — URL: https://moluch.ru/archive/79/13998/ (дата обращения: 20.11.2020). 10. Горшкова Т. А. «Проблема готовности учителя к реализации гендерного подхода в обучении школьников». Электронный научно-образовательный журнал ВГПУ «Грани познания». № 3(4). www.grani.vspu.ru 11. Миронов Б. Н. Социальная история России. В 2-х тт. Т. 1. СПб., 1999. Рабжаева М. Женская эмансипация как опыт конструирования гендера (на материале социокультурной ситуации в России 50-60-х гг. ХIХ в.) // Гендерные исследования, N 5 (2/2000): Харьковский центр гендерных исследований 12.Пушкарёва Н.Л. У истоков русского феминизма: сходства и отличия России и Запада // Российские женщины и европейская культура. / Материалы V конференции, посвящённой теории и истории женского движения / Сост. и отв.ред. Г.А. Тишкин Санкт-Петербург : Санкт-Петербургское философское общество, 2001. C.79-84. 13. Темкина А. Женское движение как общественное движение: история и теория // Гендерные тетради. Вып. 1. СПб., 1997. 14/ Айвазова С. К истории феминизма / Общественные науки и современность. 1992. № 6 15.Феминизм: перспективы социального знания. М., 1992 19. The Concise Oxford Dictionary of Sociology / Ed. by G. Marshall. Oxford Univ. Press, 1994 20. Tuttle L. Encyclopedia of Feminism. New York (Arrow Books), 1986. 21 2004 - 2018 «Аналитика культурологии». Выпуск 2 (11), 2008. 22. https://intrigue.dating/interesnoe/slozhnyj-harakter-ryjih-devushek-mif-ili-realnost/ |