2. Сообщения. 1. Образовательная система в Индии
 Скачать 19.51 Kb.
|
|
Сообщения на тему 1. Образовательная система в Индии Система образования в Индии на протяжении последних десятилетий претерпевает существенные изменения в сторону развития и усовершенствования. Причина тому — стремительный рост экономики страны и увеличение потребности в квалифицированных научных и рабочих специалистах. Большое внимание уделяется всем уровням образования — от дошкольного до высшего, получение хорошего образования и достойной специальности среди населения страны является одной из насущных жизненных задач. Учёба в высших учебных заведениях Индии становится всё более популярной и среди иностранных студентов. Тем более, что существует ряд традиционных способов, позволяющих бесплатно получить образование и не только высшее, но и послевузовское. Учебно-образовательная система Индии включает в себя несколько этапов: - дошкольное образование; - школа (средняя и полная); - средне-профессиональное образование; - высшее и послевузовское образование с получением учёных степеней (бакалавр, магистр, доктор). Соответственно по видам образование Индии подразделяется на среднее, полное среднее, профессиональное, высшее и дополнительное высшее образование. Негосударственная образовательная система действует по двум программам. Первая предусматривает обучение школьников, вторая - взрослых. Возрастной диапазон - от девяти до сорока лет. Также существует система открытого обучения, в рамках которой в стране работают несколько открытых университетов и школ. 1. Дошкольное образование Традиционно в Индии дети младшего возраста всегда находились под присмотром мам и родственников. Поэтому системы детских садов в этой стране попросту никогда не существовало. Проблема стала острой в последние десятилетия, когда зачастую работать в семье стали оба родителя. Поэтому повсеместно в школах были созданы дополнительные группы, действующие по принципу подготовительных классов. Как правило, дошкольное образование начинается с трёх лет, обучение проходит в игровой форме. Примечательно, что уже в этом возрасте дети начинают осваивать английский язык. Процесс подготовки к школе длится один-два года. 2. Среднее образование Школьное образование Индии строится по единой схеме. Ребёнок начинает учиться в школе с четырёх лет. Обучение в первые десять лет (среднее образование) является бесплатным, обязательными и осуществляется по стандартной общеобразовательной программе. Основные дисциплины: история, география, математика, информатика и предмет, вольный перевод которого обозначается словом «наука». С 7-ого класса «наука» делится на привычные в России биологию, химию, физику. Также преподаётся «политика», эквивалент нашему естествознанию. Если в первой ступени школьного образования Индии программа одинакова для всех, то достигая четырнадцати лет и переходя в старшие классы (полное среднее образование), ученики делают выбор между фундаментальным и профессиональным образованием. Соответственно идёт углубленное изучение предметов выбранного курса. Подготовка к поступлению в вузы происходит в школах. Ученики, которые выбрали профессиональное обучение, переходят в колледжи и получают среднее специальное образование. Индия также богата большим количеством и разнообразием ремесленных школ. Там в течение нескольких лет ученик также помимо среднего образования получает востребованную в стране профессию. В школах Индии помимо родного (регионального) языка обязательно изучение «дополнительного официального» — английского. Объясняется это необычайно большим количеством языков многонационального и многочисленного индийского народа. Не случайно английский является общепринятым языком учебного процесса, на нём написано большинство учебников. Также обязательно изучение третьего языка (немецкий, французский, хинди или санскрит). Школьное обучение ведётся шесть дней в неделю. Количество уроков варьируется от шести до восьми в день. В большинстве школ есть бесплатное питание детей. Оценок в индийских школах не существует. Зато два раза в год проходят обязательные общешкольные экзамены, а в старших классах — национальные. Все экзамены письменные, сдаются в виде тестов. Подавляющее большинство учителей в индийских школах — мужчины. Каникулы в школах Индии относительно непродолжительные. Время отдыха выпадает на декабрь и июнь. В летние каникулы, которые длятся целый месяц, в школах открываются детские лагеря. Там кроме отдыха и развлечений с детьми проводятся традиционные творческие познавательные занятия. В системе среднего образования Индии работают и государственные и частные школы. Получение среднего школьного образования в государственных школах обычно является бесплатным. Для детей из малоимущих индийских семей, которых в этой стране довольно много, действуют льготы в виде предоставления учебников, тетрадей, стипендий. Обучение в частных заведениях платное, но цены на обучение в них вполне доступны для семей даже с невысоким достатком. Отзывы о качестве обучения зачастую свидетельствуют в пользу частных школ. Существуют также элитные дорогие гимназии, работающие по индивидуальным программам. Получение высшего образования в Индии становится всё более популярным среди иностранных, в том числе и российских студентов. Объясняется это несколькими факторами: - бесплатное образование в Индии; - высокий и всё возрастающий уровень высшего образования в Индии; - в сравнении с европейскими ценами обучение в индийских вузах обходится намного дешевле, общая невысокая стоимость проживания в стране; - большое количество программ по стажировкам и обмену студентами с университетами Индии; - активное государственное стимулирование обучения в виде грантов и стипендий. Примечательно, что для поступления в индийский университет нет необходимости в сдаче вступительных экзаменов. Тестирование применяется только в частных случаях. Зато существуют жесткие требования к знанию английского языка, без которого дорога в большинство индийских вузов будет закрыта. Во всех более-менее крупных городах Индии существуют недорогие и квалифицированные курсы английского языка. Для поступления на бакалавриат необходимо предоставить: - аттестат полного среднего образования; - документ, содержащий сведения о пройденных в школе дисциплинах и оценках; - документальное подтверждение платёжеспособности для учащихся на коммерческой основе. Обучение в индийских вузах актуально и для людей, уже имеющих высшее образование. Для поступления на магистратуру необходимо будет предоставить документ о полном среднем образовании и заверенную копию диплома. При поступлении в докторантуру потребуются соответственно копия диплома магистра и другие документы, свидетельствующие о квалификации поступающего. Все документы иностранных студентов должны быть легализированы: переведены на английский язык, заверены нотариусом. Бесплатное образование в Индии Послевузовское образование в Индии также может быть бесплатным, как и начальное вузовское. На эти цели институты регулярно выделяют гранты, для получения которых как минимум необходимо наличие диплома и всё то же знание английского языка. Бесплатного обучения в Индии можно добиться и с помощью ITEC — программы технического и экономического сотрудничества. 2. Организация работы детей с ОВЗ в Индии Индийское наследие рассматривает инвалидов как активных членов общества в целом. От 320 до 480 г. н.э., были созданы мастерские для профессионального обучения лиц с ограниченными физическими возможностями (Мукерджи, 1983). Индия гордится своей историей великих музыкантов, правителей и философов с ограниченными возможностями. Приведу несколько примеров, король Дридхарашта в знаменитой Махабхарате был слеп. Таким был великий поэт, Сурдас, как говорят, написал более 125 000 песен. Аштавакра, который имел несколько нарушений был уважаемым философом (Narayan, 1996). Интересно также, что лица с нарушениями были рассмотрены в возможности использовать их в физической работе. Например, лицам с нарушениями слуха и / или нарушение речи были наняты королями в средневековой Индии для копирования секретных документов правительства. Различные религии в Индии, в том числе индуизма, буддизма, джайнизма, сикхизма, ислама и христианства, проповедовали практики уважения и помощи для людей с ограниченными возможностями. Индуизм учит, что люди, которые помогают другим - бедным и инвалидам, достигнут "пунья" - шаг на пути к небесам. В общем, люди в Индии проявляли сочувствие и сострадание к людям с ограниченными возможностями. Но достаточно ли этого? У людей с ограниченными возможностями имеют достойное место в обществе, с равными возможностями и правами? Где мы находимся сегодня? Что впереди? Я буду решать эти вопросы в качестве специального педагога, работающих в области умственной отсталости в Индии на протяжении более 30 лет. Главным поворотным моментом в реабилитации лиц с ограниченными возможностями была смена парадигмы от благотворительности к правам человека; сочувствие равенства, о чем свидетельствует Закон об инвалидах 1995 года, что говорит о равных возможностях, защиты прав и полному участию людей с ограниченными возможностями. Сегодня в Индии есть степень бакалавра и магистра уровне программ в области специального образования. Эти курсы пользуются уважением и спросом у многих студентов. Правительство приняло на заседании Совета Индии (RCI) закон (1992) регулирования профессионального развития в реабилитации инвалидов, а также обеспечить специалистам знания в соответствии с законом. Учебные программы для обучения на курсах, относящиеся к реабилитации инвалидов, стандартизованы RCI для обеспечения равномерности по всей стране. Это привело к профессионализму в рамках программ. До законодательства отмечалось выше, было ограниченное осознание, связанной с инвалидностью. Инвалиды являются частью общества, но и специальные программы для них ограничены. Те, кому удалось справиться в обычных школах было разрешено учиться там, а те, кто не смог справиться было отказано в школах и остались дома. Правительство Индии приняло Национальный фонд (1999 год), который охватывает людей с аутизмом, церебральным параличом, умственной отсталостью и множественными нарушениями. Целевой Закон предоставляет средства соответствующей медицинской помощи, в которой нуждаются дети в отсутствие родителей / опекунов, в зависимости от потребности семьи. Недолгое время проводится работа в системе с семьей лиц с ограниченными возможностями. Индия не имела учреждений ранее, потому что всегда кто-то дома, чтобы оказывать поддержку инвалидам, или его / ее родителей. Теперь, с увеличением количества семей, родители испытывают потребность в помощи; Национальный фонд закон является шагом в направлении удовлетворения их потребностей. По некоторым данным, в Индии 12 миллионов детей с различными отклонениями в развитии. Только 1% из них ходят в школу, 80% не доживают до 40-летнего возраста. Инвалидность здесь по-прежнему является проблемой исключительно органов социального обеспечения и никак не связана с движением за защиту человеческих прав. Здесь нет специально обученных для работы с такими детьми учителей, школы не имеют необходимой инфраструктуры. Да что там! Даже в больницах не создана «безбарьерная среда». Но хуже всего – отношение медицинского сообщества. Эти люди – те, кто первые общается с родителями – как правило, равнодушны и безразличны ко всему, да и знают не так уж много. Общество в целом ничего не знает об этой проблеме, так как совсем до недавнего времени такие дети сидели в четырех стенах. И без специальных знаний люди теряются в их присутствии. Особенно в общественных местах – на них таращатся, как на диковинку, либо вообще старательно не обращают внимания. Индия – страна, где о правах инвалидов заговорили сравнительно недавно. Существует масса проблем – перенаселенности, безработицы до коррупции, что задвигает разговор о наших детях на задний план. Одна из самых замечательных вещей в Индии в том – тесные семейные связи и поддержка, которую ты получаешь от родных. Родители детей-инвалидов знают это, как никто другой. Постоянно, 24 часа в сутки, 7 дней в неделю кто-то находится рядом с тобой – бабушки, дедушки, тети, дяди, кузены, да и просто друзья. Тебе не нужно обращаться за помощью к профессиональным психологам, потому что эту помощь ты уже получаешь от своих близких. Да, времена меняются. Родители начинают заявлять о своих правах. Они знают о том, что происходит в мире, задают вопросы, отправляют своих детей учиться в школы и мечтают о счастливом будущем для них. Я понимаю, ничто не может измениться в одночасье. Но уже сейчас стало намного лучше, чем, скажем, 10 или даже 5 лет назад, и я смотрю в будущее наших детей с оптимизмом. |