Социология и жизнь общества. 1. Общество как объект научного познания 5 1 Социология в системе общественных и гуманитарных наук 5

Название	1. Общество как объект научного познания 5 1 Социология в системе общественных и гуманитарных наук 5
Анкор	Социология и жизнь общества
Дата	16.12.2021
Размер	57.08 Kb.
Формат файла
Имя файла	Sotsiologia_i_zhizn_obschestva.docx
Тип	Реферат #306266

Содержание

Введение 3

1.Общество как объект научного познания 5

1.1 Социология в системе общественных и гуманитарных наук 5

1.2 Методы социологического исследования 10

2.Роль социологии в жизни общества 14

2.1 Функции социологии 14

2.2 Роль социологии для общества 19

Заключение 22

Библиографический список 24

Введение

Актуальность работы. Основой науки и обыденного сознания, присутствующего в повседневной жизни, является процесс познания, то есть отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире.

Суть научного познания состоит в том, чтобы найти строгую количественную меру, характеризующую тот или иной социальный процесс. Целью познания служит приобретение не любых, а именно истинных знаний об объективном мире.

Социологию можно считать наукой, которая изучает коллективное поведение. Социология пытается постичь поведение человека. Можно сказать, что социология это наука об обществе.

Социология возникла в ответ на потребности формирования гражданского общества. Такое общество утверждает торжество прав и свобод человека, духовную, экономическую независимость и автономность гражданина вместо привычного порядка феодально-абсолютистского устройства общества с его жёсткой регламентацией всех сфер жизнедеятельности.

Считают, что социология вышла из недр социальной философии и в определённой мере перенимает философскую культуру, придаёт большое значение теоретическому обобщению, целостному осмыслению социальных явлений. В то же время, социология стремится преодолеть ту ограниченность, которая свойственна философии при анализе реальных социальных проблем. Она осуществляет задачу, которую не ставит перед собой философия, - непосредственно перерабатывает конкретные данные общественной жизни. Однако между этими науками прослеживается непосредственная связь. Эти науки помогают обществу не только выйти из кризисных ситуаций, но и прийти к разумному управлению и регулированию социальными процессами.

Социология стала развиваться как самостоятельная наука.

Цель работы – раскрыть роль социологии в развитии общества.

Исходя из поставленной цели, в работе необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть социологию в системе общественных и гуманитарных наук, определить методы социологического исследования;

- охарактеризовать роль социологии в жизни общества.

Объектом исследования выступает социология.

Предмет исследования: социология как наука о жизни общества.

Общество как объект научного познания

Социология в системе общественных и гуманитарных наук

До недавнего времени самостоятельное место социологии среди других наук было очень спорным. Некоторые ученые считали, что социология это простая сумма достижений других (конкретных) наук, которые накапливают свой материал с помощью наблюдения фактов реальной жизни. В данном случае социология не считалась самостоятельной научной дисциплиной.¹

Делались также различные попытки отождествить социологию с какой-либо другой общественной наукой (история, право, биология и т.д.). В результате этого возникли и существуют до настоящего времени различные школы и направления в социологии, которые связывают существование социологии с разработкой какой-то определенной области человеческой деятельности или какого-то фактора общественного бытия, признаваемого решающим и определяющим для всего дальнейшего развития.

Данный взгляд возник на начальном этапе развития социологии и имел определенные объективные основания. Главным при этом было общее состояние всех наук об обществе. В это время они переживали переходный период в своем развитии. Во времена, к которым большинство исследователей относят начальный этап становления социологии как самостоятельной науки, понятия «физиологического» и «социального» фактически смыкались. О. Конт выделил понятия социальной статики и динамики, отнеся к социальной статике «социальную анатомию», изучающую строение социального организма, а к социальной динамике – «социальную физиологию», изучающую его функционирование. Он же выдвинул задачу изучения общества на научной основе. Им было введено и само понятие «социология», сложенное из латинского «societas» — общество и греческого «logos» — слово, учение. Таким образом, дословно социология — это наука об обществе.

О. Конт уже рассматривал прогресс человечества как развитие знания, который проходит три этапа: от теологических систем к метафизическим, а от них к позитивному (т.е. реальному, подлинно научному) знанию. Основы социологии закладывались как раз в период перехода от метафизики к позитивизму, что сопровождалось существенной трансформацией методологических основ общественных наук. Наука отказалась от поддерживаемых всей предшествующей философской мыслью, в первую очередь классической немецкой философией, цельных метафизических систем, а в связи с этим и от единого общего взгляда на мироздание.

А новое целостное представление об обществе как единой системе со свойственными ей отношениями и противоречиями еще не было разработано. Поэтому социология, выступая «позитивной» наукой, могла только декларировать создание нового общего взгляда на мироздание и реально изучать могла только отдельные факторы, социальные учреждения и структуры, а также то, как происходит взаимовлияние между ними.

Надо отметить, что в каждой стране институциализация социологии имела свою специфику и различную последовательность реализации. В России, в отличие от стран Западной Европы и США, этот процесс происходил дважды. Первый раз социология приобретала в России статус самостоятельной науки с 60-х годов XIX века до начала 30-х годов XX века. Возобновился этот процесс в силу известных политических причин во второй половине 1950-х годов и завершился в 1990-е годы.

Именно поэтому, по мнению современных авторов, российская социология приобрела ряд отличительных черт. Так, например, влияние на становление науки процессов становления социологии как автономной науки в странах Западной Европы и США сочеталось с так называемым обратным влиянием, поскольку многие из тех, кто закладывал фундамент российской социологии, находясь за границей, принимали активное участие в институциализации западной социологии: публиковали свои работы, читали в университетах лекции по социологии, являлись членами социологических ассоциаций, выступали на социологических форумах.

В силу того, что среди первых российских социологов большинство составляли оппозиционно и революционно настроенные мыслители, официальные власти, используя запретительные меры, всячески затрудняли процессы становления российской социологии. В дальнейшем характер оппозиционности вплоть до недавнего времени сохранялся.

Еще одной особенностью становления российской социологии, в отличие от довольно однородно развивающегося позитивистского западного направления, являлось наличие большого количества школ: к концу XIX — началу XX вв. существовали марксистская, субъективная, психологическая, бихевиористская, формальная, механическая, юридическая и историческая и др.

Таким образом, русские социологи не только были хорошими учениками, не только усваивали и критически перерабатывали многие идеи на рубеже XIX-XX столетия, но и в ряде случаев шагнули дальше, пропагандируя то, что позднее повторили западные социологи. Известный ученый П.А. Сорокин утверждал, что «русская социология была независимым и оригинальным продуктом отечественной мысли, вклад которой в мировую социологию был значителен».

В настоящее время социология занимает особое место в системе общественных и гуманитарных наук, которые в свою очередь, рассматривают общество под своим углом зрения, находят свой аспект, свой участок изучения.

До сих пор в научной среде встает вопрос о том, можно ли изучать общественную жизнь людей «научным» образом? Для ответа на этот вопрос нужно рассмотреть основные характеристики науки как формы интеллектуальной деятельности. Что же такое наука?

Наука — это использование систематических методов исследования, теоретического мышления и логической оценки аргументов с целью развития знаний об определенном предмете. Научная работа состоит из смеси очень смелого мышления и тщательного подбора данных для доказательства или опровержения гипотез и теорий. Информация и озарения, полученные в результате научных поисков и дискуссий, всегда до некоторой степени предварительные и открыты для пересмотра, а в некоторых случаях даже для полного отказа от них.

Э. Гидденс отмечает, что, «когда мы спрашиваем, «является ли социология наукой», то имеем в виду два момента: «может ли эта дисциплина быть построена согласно процедурам естественных наук» и «может ли социология достичь такого же уровня точного и хорошо обоснованного знания, которое разработали естественные науки в отношении физического мира».¹

Эти моменты всегда были в некоторой степени спорны, но в течение долгого времени большинство социологов отвечало на них утвердительно. Они считали, что социология может и должна быть уподоблена естественным наукам как по своим процедурам, так и по характеру получаемых данных (точка зрения, иногда называемая позитивизмом).

Сейчас такой взгляд выглядит наивно. Подобно другим общественным «наукам», социология является научной дисциплиной в том смысле, что она располагает систематическими методами сбора и анализа данных, методами оценки теорий в свете доказательств и логических аргументов. Тем не менее, изучение человеческих существ отличается от изучения событий физического мира, и поэтому ни логическое обрамление, ни выводы социологии не могут быть верно поняты в простых сравнениях с естествознанием. При изучении общественной жизни социолог сталкивается с действиями, значимыми для людей, их совершающих. В отличие от объектов природы, люди обладают самопознанием, они видят смысл и цель в том, что они делают. Точно описать общественную жизнь невозможно, если мы прежде всего не уловим смысл, который люди вкладывают в свою деятельность.

Например, чтобы описать смерть как «самоубийство», необходимо располагать знанием о том, какие намерения были у человека в момент смерти. «Самоубийство» имеет место только в том случае, если индивид сам активно добивается саморазрушения. Человек, нечаянно шагнувший под автомобиль и погибший, не может считаться самоубийцей; смерть не была его целью.

Тот факт, что мы не можем изучать человеческие существа абсолютно тем же путем, что и объекты природы, с одной стороны дает социологии преимущества, а с другой — создает трудности, которые отсутствуют у естествоиспытателей. Преимущество заключается в том, что социологи могут задавать вопросы тем, кого они изучают, — другим человеческим существам. С другой стороны, люди, которые знают, что их действия тщательно изучаются, часто начинают вести себя не так, как обычно. Например, когда индивид заполняет опросник, он может сознательно или несознательно дать о себе представление, отличающееся от реального. Он может даже пытаться «помочь» исследователю, давая ответы, которые, как ему кажется, от него ждут.

Таким образом, социология занимает важное место в системе общественных и гуманитарных наук, но, в то же время, имеет свою специфику и ряд отличительных черт.

Во-первых, социология — это наука об обществе, которая изучает законы его функционирования и развития. В отличие от истории, изучающей то, что повторить нельзя и нельзя экспериментально проверить, социология в основном изучает повторяющиеся циклы деятельности общества.

Во-вторых, социология выступает в качестве теории и методологии для всех общественных и гуманитарных наук, благодаря общей теоретической социологии, которая является одним из трех уровней социологии.

В-третьих, социология разрабатывает технику и методику изучения человека и его деятельности, методы социального измерения и т.п., которые необходимы и используются всеми другими общественными и гуманитарными науками для получения наиболее достоверной информации об интересующем их социальном явлении или процессе.

В-четвертых, в настоящее время проводится целая система исследований на стыке социологии с другими науками, которые получили название социальных исследований (социально-экономические, социально-демографические, социально-политические и др.).¹

1.2 Методы социологического исследования

Качественные методы (этнографические, исторические исследования как методы качественного анализа локальных микросоциумов, метод исследования случая, биографический метод, метод нарратива (повествования)) – смысловая интерпретация данных. При использовании качественных методов между этапом получения первичных данных и этапом содержательного анализа отсутствует звено формализованных математических операций. Это широко известные и применяемые методы статистической обработки данных.

Однако качественные включают в определенные количественные сбора и информации: контент-; наблюдение; интервьюирование пр.

При важных решений выбора наилучшего действий из вариантов используется называемое «дерево » или «дерево », представляющее собой описание проблемы решений. Структурные целей можно табличным и способами. Графовый имеет ряд перед табличным: -первых, он наиболее экономно и обработать , во-вторых, составить алгоритм , в-третьих, способ является наглядным. «Дерево » служит основой выбора наиболее альтернатив, а для оценки разрабатываемых систем их взаимосвязей.

конструируются и методы качественного , в том аналоги количественных факторного анализа.

справедливо отмечает .С. Клементьев, от качественных социологических исследований лишь при этических норм отражении социальных . Социолог, отбирая из массы сведений, не ограничиваться только предпочтениями. Кроме , пытаясь ответить вопрос о положении дел среде управления, конкретную информацию – данные, обращаясь , свойствам исследуемого , социолог не оперировать общепринятыми «здравого смысла», « логики» или к работам и политических . При составлении социолог должен искажений, которые не столько , сколько манипуляции. еще одна норма для – честность. Это , что человек, результаты исследования, если они не удовлетворяют, должен ничего скрывать, ни . Требование честности в себя и предоставление документации, относящейся делу. Необходимо ответственность за информацию, используемую людьми для оценки метода результатов исследования. особенно важно в виду, избежать искушения информацию, что бы доверие полученным выводам.

методы Изучение определенности социальных и процессов с применением средств и . Это наблюдение ( и включенное), (беседа, анкетирование интевьирование), анализ (количественный), эксперимент ( и неконтролируемый).

как классический естественных наук собой специально восприятие изучаемого . Организация наблюдения в себя характеристик объекта, и задач , выбор вида , разработку программы процедуры наблюдения, параметров наблюдения техники выполнения , анализ результатов выводов. При наблюдении взаимодействие наблюдателем и исследования (например, управления) сводится минимуму. При – наблюдатель входит наблюдаемый процесс участник, т.. добивается максимального с объектом , не обнаруживая, правило, своих намерений на . На практике чаще всего в сочетании другими методами .

Опросы бывают и выборочными. опрос проводится охватом всей респондентов (всех социальной организации, ), он называется . Основой выборочного является выборочная как уменьшенная генеральной. Генеральной считают все или ту часть, которую намерен изучить. – множество людей, социолог опрашивает.

может проводиться помощью анкетирования интервьирования. Интервью – собой формализованный беседы. Интервью свою очередь стандартизированными, нестандартизированными. прибегают к интервью. Человека, проводит интервью интервьюером.

Анкетирование – вид опроса. интервью, анкетирование набор четко вопросов, которые респонденту в виде. Вопросы предполагать ответы свободной форме (« анкета») или заданной форме (« анкета»), когда выбирает один предложенных вариантов .

Анкетирование в своих особенностей ряд преимущества другими методами : сокращается время регистрацию ответов за счет ; формализация ответов возможность использования и автоматизированной анкет; благодаря удается добиться в ответах.

целях дальнейшего анкетирования часто метод шкалированных применяется. Метод на получение информации с измерения отношения к предмету по той иной шкале – , ранговой, метрической. шкалы оценок, измеряющей изучаемые , представляет собой сложную задачу, обработка результатов экспертизы, проведенная математических методов привлечением аппарата статистики, может ценную аналитическую в количественном .¹

Метод анализа позволяет оперативно фактические данные изучаемом объекте.

анализ документальных (контент-анализ), на извлечение информации из массивов документальных , недоступных традиционному анализу, основан выявлении некоторых , характеристик текстов ( сообщений). При предполагается, что характеристики содержания отражают существенные изучаемых явлений процессов.

Установив влияние исследуемых на изучаемый , можно построить модель взаимосвязи факторов. В моделях исследуемые будут выступать виде функции, факторы, ее , в виде . Придавая определенное этим факторам-, получается определенное функций. При эти значения верны только определенной степенью . Чтобы получить числовое значение в этой , необходимо соответствующим обработать данные обследования и на его многофакторную корреляционную .

Эксперимент также и метод , является испытанием, в отличие первого, имеет доказательство того иного предположения, . Эксперимент, следовательно, одноразовым испытанием данного образца (мышления, явления).

могут проводиться различных формах. мысленные и «» эксперименты, разделяя на лабораторные полевые. Мысленным называют специальную интерпретации полученной об изучаемом , исключающую вмешательство в процессы, в объекте. методологическом отношении эксперимент базируется концепции социального . В системе вычленяется экспериментальный , иначе обозначаемый переменной.

Экспериментальное социальных форм в ходе функционирования, поэтому возможность решать задачи, которые других методов недоступными. В , эксперимент позволяет то, как сочетаться связи явления с . Он позволяет не только стороны социальных , но совокупность связей и . Наконец, эксперимент изучать всю реакций социального на изменение деятельности (реакцию, в изменении деятельности, ее , взаимоотношений между , в изменении оценок, поведения др.). Те , которые производятся ходе эксперимента, представлять собой создание принципиально общественных форм, более или существенную модификацию . Во всех эксперимент представляет практическое преобразование участка управления.

целом, алгоритмичность метода в случаев позволяет к принятию высокой степени «» и обоснованных , или по мере, упростить , сведя её пошаговому нахождению некоторой совокупности простых проблем.

итог любого исследования – это и объяснение и построение этой основе теории, которая предсказывать будущие и разрабатывать рекомендации.

Роль социологии в жизни общества

2.1 Функции социологии

как самостоятельная знаний реализует присущие общественной функции: теоретико-, критическую, описательную, , преобразовательную, информационную, .

Вообще функции наук принято на две : познавательные (гносеологические) собственно социальные. функции социологии в наиболее и конкретном тех или сторон социальной . Социальные функции пути и их оптимизации. и действуют только во и взаимодействии.¹

из гносеологических социологии – теоретико-, критическая. Речь об оценке мира с интересов личности. критическую функцию, дифференцированно подходит действительности. С стороны показывает, можно и сохранить, упрочить, — ведь не надо менять, и т. . С другой , выявляет то, действительно требует преобразований. Теоретико-, критическая функция, , состоит в , что социология знания, систематизирует , стремится составить полную картину отношений и в современном . К теоретико- функции социологии объективные знания основных социальных развития современного .

Что же прикладной социологии, она призвана надежную информацию различных процессах, в разных сферах общества, именно: об социальной структуры , национальных отношениях, воззрениях, жизненных молодежи, политических и т. . Так, например, .Е. Волков своем исследовании большое внимание системам как «опорным конструкциям» .

Очевидно, что конкретных знаний процессах, происходящих отдельных социальных или объединений , обеспечить эффективное управление невозможно. системности и знаний социологии эффективность реализации социальной функции.

функция социологии — систематизация, описание в виде записок, различного научных отчетов, , книг и . п. В имеются попытки идеальную картину объекта, его , взаимосвязи т. . При исследовании объекта требуется нравственная чистота порядочность ученого, что на данных, фактов документов делаются выводы и управленческие решения. материалы являются отсчета, источником для будущих человечества. Социология только познает , она позволяет внести в свои коррективы. человек должен помнить, что общества — не . И преобразования лишь тогда, соответствуют потребности ценностям людей, к улучшению и общества людей. Как ни была полученная социологами информация, она не превращается решения, рекомендации, . Познавательная функция находит продолжение прогнозах и функции.

Прогностическая социологии — это социальных прогнозов. ведут прогнозные по различным . Например:

– развитие структуры общества;

– проблемы труда;

– проблемы семьи;

– проблемы образования;

т. д.

– последствия принимаемых (наиболее актуальных).

социальном проектировании именно социальные , несмотря на каким является : собственно социальным (, школа), производственным (, фабрика), архитектурным () и т.., т.е. в проект параметры, требующие обеспечения условий осуществления всех подцелей социального , а именно: -экономической эффективности; оптимальности; социальной ; социально-организационной ; общественной активности т.д.

социологические исследования образованием краткосрочного долгосрочного прогноза объекта. Краткосрочный опирается на тенденцию развития явления, а на зафиксированную в открытии , который решающе на прогнозируемый . Открытие такого — сложный вид исследования. Поэтому социологи ческой чаще всего краткосрочные прогнозы. современных условиях любого государства, научному обоснованию проблем придается значение, социальный занимает важное — в исследованиях развитии социального . Когда же изучает реальную и стремится оптимальные пути решения, естественно, желанием показать и конечный , который за стоит. Следовательно, или иначе, ход развития процесса.

Суть функции социологии том, что , рекомендации, предложения , его оценка социального субъекта основанием для и принятия решений. Уже ясно, что реализации крупных проектов требуется только технико-, но и -экономическое обоснование. тут-то вспоминают о . Но социология наука, ее — разработка практических . Что же их внедрения, , — это прерогатива управления, конкретных . Именно так объясняется то , что многие ценные и рекомендации, разработанные по преобразованию общества, так не нашли практике реализации. того, нередко управления поступают рекомендациям ученых, приводит к последствиям в общества.¹

Шире глубже раскрыть направления обновления и дает выявления отклонений общецивилизационного развития. реформирования, трансформация состоит в условий и для сознательной, деятельности личности общностей. Проблема в преодолении человека от деятельности, в и качественном ее эффективности. социологии — теоретически успешное протекание реформации и общественной жизни. социологических рекомендаций не столько квалификацией социологических , сколько несформированной большинства управленческих потребности в обосновании управленческих .

Информационная функция представляет сбор, и накопление , полученной в исследований. Социологическая — самый оперативный социальной информации. крупных социологических она концентрируется памяти ЭВМ. могут использовать , руководители объектов, проводились исследования. установленном порядке получают государственные другие управленческие хозяйственные учреждения.

настоящий момент относительно устойчивый на социологическую . Во-первых, стороны государственных . Результаты инициированных исследований традиционно одним из для принятия решений различного . Во-вторых, востребованы исследования, на выявление настроений и ориентаций населения. выделены специалистами отдельную группу «электоральные». Их выступают политические и партии. к финансированию исследований подключается «». Есть интерес социологическим данным со стороны .

Мировоззренческая или функция социологии из того, объективно участвует социально-политической общества и исследованиями содействует общества. Мировоззренческая социологии выражается использовании действительно выверенных количественных , фактов, которые и способны чем-либо современного человека. , что такое ? Это один уровней общественного , система идей, интересы, мировоззрение -либо социального , социальной общности. свидетельствует, что большинстве социальных , реформ и , трансформаций именно концепции того иного рода ведущими в развитии. Социологические Джона Локка важную роль революции 1688 г. установлении либерально- режима в , труды Франсуа , Жан Жака и других сыграли преобразующую во Франции т. п. период идеология выступала ведущим направлением в . Расистская идеология основой нацистского и третьего в Германии.

этой функции, мнению С.. Новиковой, обусловлено обстоятельств. Хотя -социолог и в том, получить максимально и объективную об изучаемом , все же не всегда от политической . Выбор темы , разработка задач, проведения исследования, полученных результатов определяются его -политической позицией зависят от ценностных ориентаций политических интересов. этого, многие выводы и в разной затрагивают политические всех социальных и классов. социолог-исследователь, и представители общественных наук, политические интересы социальных групп .

Таким образом, социология как научная дисциплина выполняет следующие функции: теоретико-познавательную или критическую, описательную, прогностическую, информационную, мировоззренческую и преобразовательную. Все они направлены на выявление реальных проблем и поиск оптимального пути их решения. Однако реализация преобразовательной функции во многом зависит от позиции органов управления, конкретных руководителей, и именно поэтому далеко не все ценные рекомендации, данные социологами по той или иной проблеме, находят свое фактическое решение.

2.2 Роль социологии для общества

Социология оказывает множество практических воздействий на наши жизни. Вклад социологического мышления и исследований в практическую политику и социальные реформы осуществляется несколькими путями.

Наиболее прямой способ — обеспечение более ясного или более верного понимания социальной ситуации. Это может быть сделано или на уровне фактических знаний, или путем приобретения более верного понимания, почему что-либо происходит, путем теоретического обоснования. Например, исследование может показать, что в бедности живет гораздо большая часть населения, чем принято считать. Любая попытка улучшить жизненные стандарты имеет большую вероятность успеха, если она основана на точной, а не на ошибочной информации. Чем больше мы знаем о том, почему бедность остается распространенным явлением, тем больше вероятность, что против нее будут предприняты эффективные действия. Кроме того, по мнению О.Н. Яницого, в современных экономических условиях социология должна критически оценивать все процессы, происходящие в обществе.¹

Второй способ, которым социология может способствовать практической политике — это помощь в воспитании большей культурной восприимчивости по отношению к различным группам в обществе. Социологическое исследование позволяет взглянуть на социальный мир как на многообразие культурных перспектив, и это помогает устранить предрассудки различных групп по отношению друг к другу. Нельзя считаться просвещенным политиком, не имея развитого представления о различиях в культурных ценностях. Практическая политика, в основе которой не лежит осознание образа жизни тех, на кого она ориентирована, имеет мало шансов на успех.

В-третьих, социологическое исследование имеет практическое значение при оценке результатов политических инициатив. Программа практических преобразований может не достичь тех целей, которые ставили ее создатели, либо повлечь за собою серию непредвиденных последствий нежелательного характера.

В-четвертых, — и, пожалуй, это самое главное, — социология может дать общественным группам более просвещенное представление о себе, увеличить их самопонимание. Чем больше люди знают об условиях собственной деятельности, о том, как функционирует общество, тем больше вероятность, что они смогут повлиять на обстоятельства своей собственной жизни. Было бы неверно представлять практическую роль социологии только как помощь политикам или властным группам в принятии обоснованных решений. От тех, кто наделен властью, не всегда можно ждать заботы об интересах непривилегированных слоев. Группы, обладающие высоким самосознанием, могут эффективно реагировать на действия правительственных чиновников и других влиятельных лиц, а также могут выдвигать собственные политические инициативы. Группы взаимопомощи и общественные движения (например, женские движения) являются примерами общественных ассоциаций, прямо добивающихся практических реформ.

Некоторые считают, что социология может сохранять объективность, только если социологи будут хранить нейтралитет в моральных и политических вопросах, но нет никаких оснований думать, что ученые, сторонящиеся общественных дискуссий, обязательно более объективны в оценке социологических проблем. Существует очевидная связь между изучением социологии и пробуждением социального самосознания. Ни один умудренный опытом социологии человек не останется безучастным в отношении неравенства, существующего сегодня в мире, отсутствия социальной справедливости во многих ситуациях или бесправия миллионов людей. Было бы странно, если бы социологи не принимали участия в практической деятельности, и было бы нелогично и непрактично пытаться запретить им использовать их социологический опыт.

Состояние социологии в России отражает противоречивость развития нашего общества, где элементы прогресса соседствуют с кризисными явлениями. На фоне ведущихся исследований, расширения и дифференциации подготовки социологов, освоения западного опыта, издания журналов и монографий, функционирования институтов, факультетов и кафедр, коммерческих центров, звучат пессимистические голоса об отсутствии теоретической социологии.

Ощущается неудовлетворенность ролью социологии в обществе, невостребованностью и ее манипуляцией. Российские социологи не часто обсуждают на конференциях проблемы своей социальной роли и ответственности. В отличие от западных коллег, постоянно рефлектирующих по поводу места социологии в обществе, ее взаимодействий с различными институтами, ее участия в осуществлении различных реформ, в России социология социологии не получила заметного развития. Для того чтобы социология была действительно полезной и нужной, ученые обязаны систематически оценивать, обсуждать и, если надо, корректировать свое участие в социальной трансформации России.

Заключение

Подводя итоги исследования, нужно отметить, что социологию можно определить как систематическое изучение человеческих обществ, в котором особое внимание уделяется современным индустриальным системам. Наука социология возникла на основе попыток понять широкие изменения, произошедшие в человеческих обществах за последние два-три века. И среди важнейших черт современного социального мира отмечаются такие, как индустриализация, урбанизм, новые типы политических систем. Произошедшие изменения оказались не просто крупномасштабными. Большие сдвиги произошли также в личных характеристиках жизни людей – в семейных отношениях, взаимоотношениях среди молодежи, религиозных объединениях и др.

Социология очень тесно связана с другими общественными науками, поскольку все общественные науки занимаются человеческим поведением, концентрируя свое внимание на разных его аспектах. Особенно важными являются связи между социологией, антропологией и историей.

Социологи исследуют общественную жизнь, ставя определенные вопросы и пытаясь в ходе систематических исследований найти ответы на них. Эти вопросы могут быть фактологическими, сравнительными, вопросами развития или теоретическими.

Социология является наукой в том смысле, что она использует систематические методы исследований и строит теории, опираясь на имеющиеся факты и логическую аргументацию. Но она не может быть непосредственно уподоблена естественным наукам, потому что изучение человеческого поведения фундаментальным образом отличается от изучения мира природы.

Социология — это дисциплина, имеющая важные практические применения. Ее вклад в социальную критику и в практические социальные реформы идет по нескольким направлениям.

Во-первых, лучшее понимание социальных обстоятельств часто дает человеку шанс лучше контролировать их.

Во-вторых, социология способствует росту культурной восприимчивости, позволяя в любых политических акциях учитывать различия культурных ценностей.

В-третьих, каждый может оценить последствия принятия определенных политических программ.

Наконец, и, возможно, это самое важное, социология способствует развитию самопознания, предоставляя группам и индивидам большие возможности изменять условия своей жизни.

Социология предлагает отчетливую и чрезвычайно яркую перспективу понимания человеческого поведения. Изучая социологию, человек поднимается над собственной интерпретацией мира, чтобы взглянуть на социальные воздействия, формирующие наши жизни. При этом социология не отвергает и не умаляет значение индивидуального опыта. Наоборот, люди учатся лучше понимать самих себя и окружающих, тем самым, развивая в себе способность восприятия космоса социальной деятельности, в которую каждый вовлечен.

Библиографический список

Волков Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г. Волков. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Кнорус, 2017. 320 с.
Волков Ю.Г. Основы социологии и политологии: Учебное пособие / Ю.Г. Волков, А.В. Лубский. М.: ИНФРА-М, 2017. 224 c.
Гидденс Э. Социология. 2-е изд., полн. перераб. и доп. М.: 2008. 632 с.
Глотов М.Б. Начало институциализации социологии в России // СоцИс. 2010. №3. С. 127-132.
Гумплович Л. Основы социологии. Пер. с нем. / Л. Гумплович. М.: Ленанд, 2017. 366 c.
Добреньков В.И. Социология: Краткий курс / Добреньков В.И., Кравченко А.И.. М.: Инфра-М, 2018. 231 с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологических исследований. М.: Изд-во МГУ, 2017. 860 с.
Ильин Г.Л. Социология и психология управления: учеб. пособие для академического бакалавриата / Г.Л. Ильин. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2019. 224 с.
Козырев Г.И. Основы социологии и политологии: Учебник / Г.И. Козырев. М.: ИНФРА-М, 2016. 272 c.
Кравченко А.И. Общая социология: учебное пособие для вузов. М.: Юнити, 2017. 479 с.
Матвеев Р.Ф. Основы социологии и политологии: Учебное пособие / Р.Ф. Матвеев. М.: Форум, 2018. 188 c.
Сорокин П.А. Современные социологические теории (до первой четверти XX века) // Социология. 2008. № 2. С. 81-141.

1 Гидденс Э. Социология. 2-е изд., полн. перераб. и доп. М.: 2008. С.46.

1 Гидденс Э. Социология. 2-е изд., полн. перераб. и доп. М.: 2008. С.56.

1 Гумплович Л. Основы социологии. Пер. с нем. / Л. Гумплович. М.: Ленанд, 2017. С.162.

1 Ильин Г.Л. Социология и психология управления: учеб. пособие для академического бакалавриата / Г.Л. Ильин. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2019. С.175.

1 Кравченко А.И. Общая социология: учебное пособие для вузов. М.: Юнити, 2017. С.129.

1 Козырев Г.И. Основы социологии и политологии: Учебник / Г.И. Козырев. М.: ИНФРА-М, 2016. С.154.

1 Волков Ю.Г. Основы социологии и политологии: Учебное пособие / Ю.Г. Волков, А.В. Лубский. М.: ИНФРА-М, 2017. С.102.