Задания по теме Abphf 11. Назовите 5 проблем, связанных с педагогической деятельностью, которые снижают, на Ваш взгляд, привлекательность педагогической профессии. Предложите оптимальные, на Ваш взгляд, пути решения этих проблем
 Скачать 93.03 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области физкультурно-оздоровительной деятельности) Задание 2. Назовите 5 проблем, связанных с педагогической деятельностью, которые снижают, на Ваш взгляд, привлекательность педагогической профессии. Предложите оптимальные, на Ваш взгляд, пути решения этих проблем. Ответ оформите в виде таблицы:
Задания по теме 6.2 Способы оценивания учебных достижений Цель: закрепление знаний о способах оценивания учебных достижений детей; формирование умений описания и систематизации способов оценивания учебных достижений. Задание 3. Формула «опять ты НЕ...» - верный способ выращивания НЕудачника. Сформулируйте правила оценочной безопасности. Правила оценочной безопасности. 1. Не скупиться на похвалу (необязательно словесную, часто бывает достаточно улыбки, одобрительного кивка головой). 2. Хвалить исполнителя, критиковать исполнение. 3. «На бочку дёгтя ложку мёда». Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нём. 4. Ставить перед обучающимися только конкретные цели. 5. «За двумя зайцами не погонишься». Не ставить несколько задач одновременно. 6. Формула «Опять ты не.» - верный способ вырастить неудачника. 7. Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценки. 8. Никогда не следует: - прибегать к сарказму, как при постановке вопросов, так и при прослушивании ответов; - заставлять обучающегося отвечать, давить на него; - сравнивать неправильно ответившего с тем, кто правильно это сделал; - напоминать о прежних неудачах и сосредотачивать внимание (своё и всего класса) на них; - внушать обучающимся, что они обречены на провал в последующем обучении, что они никогда не сумеют ничего в жизни достичь, если не ответят сейчас; - ставить обучающегося в ситуацию унижения и беспомощности, подчёркивая и показывая тем самым своё преимущество и его никчёмность как ученика и как личности; - создавать устрашающую обучающую среду, в которой обучающиеся боятся отвечать даже тогда, когда материал выучен, его знают, но не могут отвечать на вопросы из-за страха, унижения, злословия, несправедливого суждения; - необъективно и необоснованно оценивать обучающихся, гиперболизируя как недостатки, так и достоинства их ответов. Задание 4. Подготовьте информацию для проведения родительского собрания по вопросу формирования портфолио ребенка: 1) Что такое портфолио. Портфолио ученика – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая является составляющей рейтинга учащихся. 2) Для чего необходимо создавать портфолио. Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях ученика в предполагаемом профиле, для повышения образовательной активности школьника, уровня осознания своих целей и возможностей. Безусловно, портфолио прежде всего необходимо самому школьнику, потому что оно систематизирует все его многолетние достижения и успехи, и, как считает Министерство образования, «повышает уровень самооценки, развития творческого потенциала и индивидуальности ребенка, развивает стремление к самосовершенствованию». Для родителей же портфолио будет служить предметом гордости за ребенка и даст возможность проанализировать его успехи для дальнейшей мотивации. Кроме того, в последнее время особо остро встает вопрос значимости портфолио при поступлении в высшие учебные заведения. Так вот, ценится не само портфолио, а достижения ученика в спорте, учебе или творчестве, благодаря которым в зависимости от их значимости как раз и могут добавить по решению приёмной комиссии ВУЗа несколько баллов. 3) Вид портфолио. Комплексное портфолио – объединяет в себе портфолио достижений и портфолио тематический 4) Временной отрезок, в течение которого будет собираться информация. Формироваться информацией портфолио будет на протяжении всего начального образования, начальной школы. 5) Структура портфолио: количество, название рубрик. в первую очередь это документы, подтверждающие успехи ребенка в процессе учебы, внеурочной или исследовательской деятельности. Например, всевозможные сертификаты, награды, премии, аттестаты, листы успеваемости, результаты олимпиад. Сюда же можно отнести характеристики, оценочные листы и листы наблюдений, которые составляют учителя начальных классов, классные руководители, учителя-предметники, школьные психологи и организаторы воспитательной работы; материалы, характеризующие достижения ребёнка в различных сферах жизни: в творчестве, спорте, искусстве. Это грамоты, благодарности и наградные листы за призовые места, возможно работы, выдвинутые на конкурсы различного масштаба, или их фотографии; выборки детских работ, выполненных в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам и факультативной деятельности, промежуточных и итоговых работ. Более того, они должны быть подобраны так, чтобы демонстрировать нарастающие успешность, объем и глубину знаний учащегося; фотографии, а также при желании или необходимости видеоматериалы. Пермь - 2023 |