ВКР. 1 Общие положения 4 2 Определение темы
 Скачать 0.87 Mb.
|
|
часть Обращение Уважаемые ................ ! Цели проведения опроса Анкетирование проводится с целью выявления Инструкция по заполнению анкеты Просим Вас принять участие и ответить на предложенные вопросы. Выберите вариант ответа, наиболее соответствующий вашему мнению. Если в списке нет подходящего для вас варианта ответа, впишите свой вариант в отведенное для этого место. Подчеркивание значимости мнения респондента Ваше мнение очень важно для нас. Основной блок вопросов Классификационная информация («паспортичка») Вопросы, отражающие социально-демографические характеристики респондента: социальный статус, пол, возраст, профессиональный статус, уровень дохода и др. Эти данные необходимы для того, чтобы создать некий портрет респондента и качественно проанализировать полученные результаты. Количество вопросов этой части анкеты не должно превышать 30% от общего количества вопросов. Базовая информация Вопросы, позволяющие раскрыть основную тему исследования, составляют не менее 70% от общего количества вопросов . Заключительная часть Благодарность за участие в опросе. Спасибо! Благодарим за участие в опросе! 25 Составление анкеты предполагает последовательную реализацию нескольких взаимосвязанных этапов На первом этапе определяют: цель опроса, сроки его реализации, характеристики респондентов, сущность и количество необходимой информации и т.д. Чаще всего основной целью анкетирования является выявление потребностей респондентов. Второй этап предполагает определение тем, которые необходимо рассмотреть, и содержание тех вопросов, которые помогут их раскрыть в полной и достаточной мере. На третьем этапе осуществляется выбор формата вопросов. Форма вопроса может быть открытой, когда респондент должен сам записать ответ на вопрос или закрытой, что предполагает либо множество вариантов ответов, либо два («да» и «нет»). На четвертом этапе предполагается определение из альтернативных вариантов формулировок окончательной формы вопроса. От того, как сформулирован вопрос, зависит, поймут ли его респонденты и соответственно ответят ли они именно на тот вопрос, который им задан. Пятый этап заключается в определении последовательности сформулированных вопросов. Рекомендуется располагать вопросы смысловыми блоками. На шестом этапе составления анкеты вопросам и вариантам ответов присваиваются буквенные и/или цифровые значения, которые позволят упростить как заполнение анкет, так и их последующую обработку. Седьмой этап предполагает оформление анкеты (шрифты, расположение текста, пробелы и т.д.). Восьмой этап – претест (предварительный тест анкеты). Для тестирования анкету просят заполнить нескольких человек и разработчик увидит, какие вопросы вызывают затруднения респондента. На девятом этапе осуществляется доработка анкеты исходя из проведенного тестирования. Окончательный вариант доработанной анкеты тиражируется в необходимом количестве и проводится основной опрос. При составлении анкет следует придерживаться следующих правил: − каждый вопрос необходимо оценить с точки зрения его необходимости и целесообразности. Вопрос и, соответственно, ответ на него должны вносить определенный вклад в достижение результатов исследования. 2. УСТАНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ВОПРОСОВ 5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ВОПРОСОВ 6. КОДИРОВКА ВОПРОСОВ И ВАРИАНТОВ ОТВЕТОВ 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФОРМАТА ВОПРОСОВ 8. ПРЕТЕСТ АНКЕТЫ 4. ФОРМУЛИРОВКА ВОПРОСОВ 7. ВЫБОР ВАРИАНТА ОФОРМЛЕНИЯ АНКЕТЫ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ОПРОСА 9. ДОРАБОТКА И ТИРАЖИРОВАНИЕ АНКЕТЫ 26 − использование так называемого правила «ThesixW-s»(вопросы who–кто, что, what–какой, when–когда, where–где, why –почему, зачем и way–каким образом) позволит конкретно сформулировать вопрос, который не вызовет разночтения у респондентов, исказив тем самым результаты. − рекомендуется использовать различные типы вопросов. Закрытые вопросы лучше использовать, когда набор возможных вариантов ответа известен и основная задача, понять какое количество респондентов предпочтет тот или иной вариант ответа. Открытые вопросы используются, если разработчику заранее неизвестны возможные варианты ответа, и его задача выявить весь спектр мнений по вопросу. Иногда используются полузакрытые вопросы, когда вместе с готовыми вариантами ответов оставляется пустое место для другого варианта. − Необходимо учитывать, что респонденты имеют разный словарный запас и уровень образования. Поэтому вопросы должны быть сформулированы с использованием простых терминов. − следует избегать расплывчатых формулировок, которые у респондентов могут интерпретироваться по-разному. Например, слова «редко», «часто», «регулярно» для каждого имеют свой смысл. У одного «регулярно» – это раз в месяц, у другого – раз в неделю, у третьего три раза в неделю. Вместо таких слов лучше предлагать конкретные однозначные варианты ответов: 1 раз в месяц, 3 раза в неделю и т.д. − рекомендуется отделять вопросы друг от друга пробелами. Сами вопросы лучше выделить полужирным шрифтом, а варианты ответов не выделять. − если вопрос открытый, необходимо оставлять достаточно места, для того, чтобы можно было вписать ответ от руки. 27 ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Рекомендации по составлению заключения курсовой/дипломной работы Заключение – это краткое содержание результатов, которые были получены в процессе написания работы, и разработанных на их основании предложений. Заключение следует сразу после основной части и перед списком использованной литературы, в него входят следующие элементы: − выводы по теоретическим и практическим аспектам работы, полученные в ходе исследования; − оценка и результаты эмпирического исследования с описанием выводов; − предложения по устранению выявленных в работе проблем, а также описание их практической значимости и внедрение результатов работы; − итог проделанной работы (достижения поставленной цели и выполнения задач). Заключение тесно связано с введением, так как элементы (цель задачи и др.) из введения должны найти свое «отражение» в заключении. Во введении описывали проблему и перечисляли пути ее решения (задачи). Теперь в заключении по этой же схеме пишут ответы на те задачи, которые поставили во введении. Таким образом, построенное заключение будет отражать цепочку и последовательность мыслей и не позволит упустить основные выводы и результаты исследования в работе. Полученные результаты и выводы в работе рекомендуем оформить в соответствии со структурой заключения: 1. Вводная часть. Здесь нужно посвятить экзаменационную комиссию в тему исследования. Достаточно пары предложений о том, что выступило предметом исследования. 2. Основная часть. Эта часть заключения содержит выводы, полученные результаты в работе и итоги проведенного исследования. Здесь описывают все теоретические и практические выводы по работе. Также необходимо дать ответы на все задачи. Излагать выводы нужно последовательно, согласно их изложения в работе. В конце основной части важно написать о том, что поставленную цель достигли, задачи решили. 3. Заключительная часть. В этой части заключения необходимо отразить практическую значимость работы и кратко описать рекомендации, предлагаемые для решения выявленных проблем, отразить возможность их внедрения в практику. Здесь будет краткий анализ результатов работы и способы их практического применения в реальной жизни. Рекомендуем изложение заключения начинать со следующих вводных фразы- клеше: На основании проведенного исследования выяснили… В заключении отметим, что… В проведенном исследовании выявили….. Работа позволяет сделать вывод о том….. Практическая значимость исследования заключается в …. Исследования позволяют установить, что… Констатируя результаты, демонстрирующие достижение вами поставленной во введении цели и решение поставленных задач, можно использовать следующие фразы- клише: 28 При решении задачи (привести формулировку) в работе показано/приведено/ изучено … (приводятся только основные результаты и выводы) … и т. д (по количеству поставленных задач) Таким образом, задачи решены в полном объеме, цель достигнута – (формулируется основной результат работы, определенный во «Введении»). В ходе проведенного исследования доказано / установлено, что… (формулируется что было доказано в теоретической и практической части работы) Заканчивать заключение необходимо кратким общим выводом, например: 1) Подводя итог исследованию, касающемуся…(формулируете свое исследование из темы работы), нами сделан вывод о том, что несмотря на большое количество проведенных исследований о … (формулируются изученные в работе вопросы) объединяющий все разделы и подразделы работы) данная тема является актуальной и требующей …(формулируются мало изученные моменты данной темы работы) . 2) В целом предлагаемые нами мероприятия позволят … (формулируются мероприятия по совершенствованию/ улучшению ….), что позволит значительно повысить эффективность деятельности данного предприятия/ аптеки/медицинской организации. 29 ПРИЛОЖЕНИЕ И Образец оформления списка использованных источников СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ, ПРИВЕДЕННЫХ В РАБОТЕ ГОСТ Р7. 0.100-2018 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления Издание с одним автором Григорьев, К. И. Диагностика и лечение пациентов детского возраста: учебник /К.И. Григорьев.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2019.- 558 с.: ил. Издание с двумя авторами Пряхин, В.Ф. Хирургические заболевания, травмы и беременность: учебник /В.Ф.Пряхин, В.С. Грошилин.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2018.- 492 с.: ил. Издание трех авторов Аляутдин, Р.Н. Фармакология: учебник /Р.Н. Аляутдин, Н.Г. Преферанский, Н.Г. Преферанская.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2020.- 713 с.: ил. Издание четырех авторов Фармакогнозия: учебник / Е.В.Жохова, М.Ю.Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2018.- 543 с.: ил. Издание пяти и более авторов Организация специализированного сестринского ухода: учебное пособие/ Н.Ю. Корягина, Н.В. Широкова, Ю.А. Наговицина [и др.].- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2016.- 454 с.: ил. Издание, вышедшее под редакцией Гинекология: учебник / под ред. В.Е.Радзинского.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2019.- 399 с.: ил. Таким же образом описываются коллективные монографии, книги, написанные под редакцией, сборники статей научных конференций и т. п. Отдельный том многотомного издания описывается также как отдельная книга, но с указанием номера тома: Самылина, И.А. Фармакогнозия. Атлас: учебное пособие: в 3-х томах. Т 3. Лекарственное растительное сырьё, сборы. Растительные порошки. Лекарственные средства на основе измельчённого растительного сырья /И.А.Самылина, В.А.Ермакова, Н.В. Бобкова, О.Г. Аносова.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2016.- 488с.: ил. Аналитическое описание Объектом аналитического библиографического описания является составная часть документа, для идентификации и поиска которой необходимы сведения о документе, в котором она помещена. 30 Статья (глава) из книги, сборника Патологическое течение беременности // Славянова, И.К. Акушерство и гинекология: учебник /И.К.Славянова.- Ростов н/Д.: Феникс, 2017.- С.173 - 205. Статья из журнала одного автора: Харитонова, Л.А. Язвенная болезнь: от Гиппократа до наших дней / Л.А. Харитонова //Медицинская сестра.- 2016.- №6.- С.48-50. Если два или три автора статьи: Голенков, А.В. Презентации для защиты курсовой и дипломной работы, доклада на конференции: практические советы / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П.Сапожников //Медицинская сестра.- 2016.- №3.- С.45-47. Статья из газеты Круглова, Т. Если сердце шалит, его… «заморозят»: в Республиканском кардиоцентре ставят на поток операции, ещё вчера казавшиеся фантастикой /Т. Круглова // Республика Башкортостан. - 2019.- 19 февраля. - С.1-2.- (Инновации в медицине). Электронный ресурс Для обозначения электронного адреса электронного ресурса приводят аббревиатуру «URL» (Uniform Resource Locator – унифицированный указатель ресурса). Обязательно указывать дату обращения к ресурсу. Электронный ресурс удаленного доступа (сайт): Бычкова, Л. С. Философия здоровья / Л. С. Бычкова // Философия. - URL: http //www. philosophy. ru /edu/ref/enc/k (дата обращения: 20.10. 2020).- Текст: электронный. Если к интернет - ресурсу отсутствует свободный доступ (например: полнотекстовые базы данных, доступ к которым осуществляется на договорной основе, по подписке и т.п.), то нужно указывать порядок доступа. К таким ресурсам относится ЭБС «Консультант студента». Электронный ресурс из ЭБС: Любимова, Н.В. Теория и практика лабораторных биохимических исследований: учебник / Н.В. Любимова, И.В.Бабкина, Ю.С.Тимофеев.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2019.- 416 с.: ил.- URL: http: //www.medcollegelib.ru (дата обращения: 15.11. 2020) - Режим доступа: ЭБС Консультант студента. - Текст: электронный. Электронный ресурс локального доступа: Никитин, А.В. Основы диагностики заболеваний внутренних органов: учебное пособие /А.В.Никитин, Л.В.Васильева. - М.: УМИ, 2016. - 1 CD-ROM - Загл. с титул. экрана. - Текст: электронный. Законодательные /нормативные документы (законы, указы, постановления и т.п.) Закон, выпущенный самостоятельным изданием: Российская Федерация. Законы. Уголовный кодекс Российской Федерации: УК : текст с изменениями и дополнениями на 1 августа 2017 года : принят Государственной думой 24 мая 1996 года : одобрен Советом Федерации 5 июня 1996 года. - М.: Эксмо, 2017. - 350 с.- (Актуальное законодательство). 31 Закон из периодического издания (газеты): Российская Федерация. Законы. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам обеспечения граждан лекарственными препаратами, медицинскими изделиями и специализированными продуктами лечебного питания: Федеральный Закон от 13 июля 2020 года №206-ФЗ: принят 7 июля 2020 года: вступление в силу 1 января 2021 года // Российская газета.- 2020.-11 июня. Нормативный документ из периодического издания (журнала): Об утверждении положения об организации оказания специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи: приказ МЗ РФ от 2 декабря 2014 № 796н // Здравоохранение.- 2015.- №4.- С.118-127. Научно- технические документы ГОСТы: Правила производства и контроля качества лекарственных средств: ГОСТ Р. 52249- 2009: национальный стандарт Российской Федерации: издание официальное: утверждён и введён в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 20 мая 2009 г. №159ст: дата введения 2010.01.01: взамен ГОСТ52249-2004.- М.: Стандартинформ, 2009. - 139 с. если ГОСТ введён впервые: Лекарственные средства для медицинского применения. Фармакогеномика. Биомаркеры : ГОСТ Р 57647–2017: национальный стандарт Российской Федерации : издание официальное : утвержден и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 8 сентября 2017 г. № 1042-ст: дата введения 2018-07-01: введен впервые / подготовлен Первым Московским государственным медицинским университетом имени И. М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации. – М.: Стандартинформ, 2017. – IV, 7c. санитарные правила: Условия транспортирования и хранения иммунобиологических лекарственных препаратов: санитарно-эпидемиологические правила: СП 3.3.2.3332-16: утверждены постановлением главного государственного врача Российской Федерации от 17.02.2016 №19. - М: [б.и.], 2017. - 36 с. Оформление ссылок в тексте работы Библиографическая ссылка является частью справочного аппарата исследовательскойработы и оформляется в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. Библиографические ссылки употребляют: − при цитировании; − при заимствовании положений, формул, таблиц, иллюстраций; − при необходимости обратиться к другому изданию, где более полно изложен вопрос; − при анализе в тексте опубликованных работ. В курсовых/дипломных работах рекомендуется использовать затекстовые ссылки, то есть указание источников с отсылкой к пронумерованному списку литературы, помещаемому в конце работы. 32 Например: «Мы смело высказываем убеждение, что влияние нравственное составляет главную задачу воспитания, гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы познаниями». [2, с.137] …Он считал, что семья должна стать «школой подлинной человеческой любви, любви доверчивой и строгой, нежной и требовательной» [1, с. 39] В списке литературы нумерация книг должна соответствовать номеру книги в ссылке: 1. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека / В.А. Сухомлинский.- М.: Сов. Россия, 1990.- 97 с. 2. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д.Ушинский // Собрание сочинений: в 10т. - М.: Педагогика,1976.- Т.8 - 289с. Ссылка на источник в целом оформляется в виде номера библиографической записи, который ставится после упоминания автора или коллектива авторов, либо цитаты из работы. Например: К.Г.Паустовский [14] особый акцент в своих произведениях делает на… Эти данные согласуются с результатами многих современных исследований [3]. Применяется и комбинированная ссылка, когда необходимо указать страницы цитируемых работ в сочетании с общими номерами остальных источников. Например: «Как видно из исследований [6, с. 4 -9; 9, с. 253; 10 -14]...». Если возникает необходимость сослаться на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументируемое в нескольких работах одного и того же автора, то следует отметить все порядковые номера источников, которые разделяются точкой с запятой. Например: «Исследованиями ряда авторов [2; 9; 13] установлено, что...». |