|
|
Тема 1. 1 Основные этапы становления и развития экономической науки
Тема 1. Введение в экономику
19.01.2012, 12:40
|
1.1. Основные этапы становления и развития экономической науки
Экономическая наука прошла длительный исторический путь своего развития. Зарождение элементов экономических знаний произошло еще в IX-V вв. до н.э. в Древнем Китае, Индии, Риме, Греции и было представлено как эпизодические высказывания о различных формах и способах хозяйственной деятельности. К настоящему времени экономическая наука представлена различными школами, направлениями, течениями, объединенными задачей изучения экономической жизни общества, но по разному представляющими предмет этого исследования.
Эволюция предмета экономической теории
Ведущие представители экономических школ и направлений
|
Содержание предмета экономической теории
и цель исследования
|
1) Ксенофонт, древнегреческий философ, 430-350 гг. до н.э., автор "Домостроя"
|
Автор названия науки (от греческого словосочетания "ойкос"– дом, хозяйство, "номос"– правило, закон). Предметом изучения экономики было объявлено домашнее хозяйство, способы его увеличения и умение пользоваться
|
2) Аристотель, древнегреческий философ, 384-322 гг. до н.э.
|
Противопоставление экономики хрематистике. Предметом хрематистики было объявлено умение наживать состояние, делать деньги
|
3) А. Монкретьен, французский дворянин (ок. 1575-1621 гг.)
|
Автор "Трактата политической экономии" (1616 г.) и нового названия науки, предмет которой состоит в изучении государственного хозяйства, управляемого абсолютными монархами
|
4) Школа физиократов. Ф. Кенэ, Ж. Тюрго, Д. де Немур, середина
XVIII в.
|
Предмет изучения – непреложные и всеобщие абсолютные естественные законы, установленные Свыше. Государственная власть должна быть отражением естественных законов, познанием которых занимается политэкономия
|
5) А. Смит, шотландский ученый (1723-1790 гг.)
|
Автор "Исследования о природе и причинах богатства народов". Предметом изучения является богатство нации, его структура и законы функционирования рынка совершенной конкуренции. Введение понятия нормативной и позитивной экономической теории
|
6) К. Маркс, немецкий ученый (1818-1883 гг.)
|
Автор "Капитала". Под предметом политэкономии понимаются объективные экономические отношения, складывающиеся между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Данные отношения, названные производственными, реализуются, взаимодействуя с производительными силами общества, и проявляются как система объективных общественных законов. Изучение этих законов – задача политэкономии
|
7) Австрийская школа
(субъективно-психологическое направление маржинализма)
К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бём-Баверк
|
Цель политэкономии – исследование социальных законов. Содержание этих законов составляют индивидуально-психологические мотивы деятельности хозяйствующих субъектов. Общественные законы проявляются как арифметическая сумма действий изолированных членов общества
|
8) А. Маршалл, английский ученый (1842-1924 гг.), основоположник неоклассического направления
|
Автор научного труда "Принципы экономической науки", в котором применил ее новое название "economics", определив как науку о богатстве, часть общественной науки о действиях человека в обществе, которая относится к предпринимаемым им усилиям для удовлетворения своих потребностей в тех пределах, в каких эти усилия и потребности поддаются измерению в единицах богатства или его всеобщего представителя, т.е. денег
|
9) Историческая школа
(середина XIX в.), Ф. Лист,
В. Рошер, Б. Гильдебрант, К. Книс
|
Отрицание политической экономии как науки, изучающей законы общественного развития, присуще всем странам. Утверждение, что экономические законы различаются в зависимости от физической, социальной, политической и религиозной среды. Географическое положение страны, ее естественные богатства, научная и художественная культура жителей, их моральный и интеллектуальный уровень, правительственная среда создают своеобразную органическую среду для появления специфических законов развития каждой нации
|
10) Дж. М. Кейнс, основатель макроэкономического направления (1883-1946 гг.)
|
Автор "Общей теории занятости, процента и денег". Расширил предмет исследования классической школы, включив в него экономику в состоянии депрессии. Принцип ограниченных ресурсов заменен недоиспользованием мощностей и безработицей в условиях депрессии
|
11) М. Фридмен, лидер монетаристского направления (1912 г. р.)
|
Предмет экономической науки состоит в изучении законов движения денежной массы, которые объявлены первоосновой экономического развития
|
Постепенно экономическая наука подразделялась на самостоятельные экономические школы. В конце ХХв. в зависимости от особенностей предмета исследования в современной экономической науке можно выделить ряд основных направлений
Главным пунктом теоретических расхождений в экономической науке в ХХ веке стала роль государства
В соответствии с объектом исследования экономическую теорию можно представить следующим образом
Микроэкономика — разделэкономической теории, изучающий законы поведения отдельных экономических субъектов и их взаимодействие на отдельных рынках, в результате которого формируются цены на производимые товары и услуги и факторы производства. Она изучает деятельность самых простых экономических единиц, принимающих самостоятельные решения – производителей и потребителей, владельцев первичных факторов производства, инвесторов и др. Она исследует механизм согласования целей различных экономических субъектов, а также законы, на основе которых делают свой выбор потребители или принимаются предпринимательские решения.
Экономикс
Предмет – экономические действия людей по производству, распределению, обмену и потреблению материальных благ в условиях ограниченности ресурсов.
Задачи:
§ задача экономического выбора;
§ задача эффективности;
§ проблема.
Методы экономической теории
В процессе изучения экономических явлений необходимо умение пользоваться способами, приемами их познавания, которые называются методами. Основные из них представлены в таблице.
Методические средства экономической теории
№ п.п.
|
Название методов
|
Содержание
|
1
|
Метод научной абстракции
|
Исключение из экономического анализа не относящихся к делу экономических и внеэкономических фактов
|
2
|
Анализ
|
Автономное рассмотрение частей единого целого
|
3
|
Синтез
|
Соединение отдельных частей рассматриваемого явления в единое целое
|
4
|
Индукция
|
Умозаключение, представляющее собой движение от фактов к обобщениям
|
5
|
Дедукция
|
Умозаключение, представляющее собой движение от общих к реальным экономическим фактам
|
6
|
Сравнение
|
Определение сходства и различия рассматриваемых явлений
|
7
|
Аналогия
|
Перенесение одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное
|
8
|
Допущение "при прочих равных условиях"
|
Допущение, согласно которому все факторы, за исключением исследуемых, принимаются за постоянные
|
9
|
Экономико-математическое моделирование
|
Формализованное описание с помощью математических методов различных экономических явлений
|
В истории экономической науки в целом и России в особенности были периоды резкого противопоставления друг другу разных методов. В советское время, в частности, единственным методом политэкономии считался диалектический и исторический материализм. В современных условиях наука использует разнообразные методы.
Результатом применения методов экономического исследования является выработка научных гипотез, т.е. предположений о закономерностях поведения изучаемого объекта. Если выдвинутая гипотеза подтверждается проверкой на практике, она называется принципом или теорией.
Базовые экономические понятия
Экономические потребности) – это недостаток чего-либо необходимого для поддержания жизнедеятельности и развития личности, фирмы и общества в целом ИЛИ внутренние мотивы, побуждающие к экономической деятельности.
Потребность в условиях рыночной экономики – осознанная, платежеспособная необходимость благ.
Потребности подразделяются:
- по видам: материальные, духовные, социальные;
- по субъектам: личные, групповые, общественные;
- по степени удовлетворения: абсолютные, действительные, платежеспособные;
- по важности: первичные, вторичные.
Потребности имеют сложную структуру и включают потребности в определенных жизненных благах, услугах, жилье, духовном развитии и общении, в самореализации и самоутверждении.
Блага есть все, что служит удовлетворению человеческих потребностей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- природные;
- экономические
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- одноразовые;
- многоразовые
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- взаимозаменяемые;
- дополняемые;
- нейтральные
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. Классификация благ
Ресурсы – все то, что может быть использовано для создания благ.
Редкость ресурсов заключается в их ограниченности по отношению к растущим потребностям. Главной проблемой экономической теории является исследование вопроса о наиболее эффективном использовании ограниченных экономических ресурсов для удовлетворения человеческих потребностей
Факторы производства – те ресурсы, которые используются при производстве благ.
Эффективность использования экономических ресурсов связана с возможностью их многоцелевого применения. Именно поэтому возникает такое понятие, как альтернативные издержки.
В качестве альтернативных издержек выступает ценность тех вариантов использования экономических ресурсов, от которых пришлось отказаться. Другими словами, это издержки упущенных возможностей при выборе оптимального использования ресурсов. Альтернативными издержками соизмеряют полезность использования ресурсов для определенной цели с платой за возможность такого выбора.
Развитие экономики существенно увеличивает возможности удовлетворения потребностей людей. Несмотря на это проблема редкости ресурсов не снимается, поскольку она связана не с абсолютной величиной используемых ресурсов, а с пропорцией между ними и всеми имеющимися потребностями. А ведь потребности современного человека с развитием экономики тоже растут.
В условиях ограниченных ресурсов перед всем обществом возникает проблема выбора. При выборе наилучшего способа использования ограниченных ресурсов приходится учитывать разные альтернативные варианты применения одних и тех же ресурсов, разные цели, которые преследует государство, фирма, домохозяйство.
Конкретизацией проблемы выбора являются три фундаментальных вопроса, которые жизнь ставит перед любым обществом, будь то первобытное племя или современное развитое государство: 1. Что производить? 2. Как производить? 3. Для кого производить?
Вопрос Что производить?никогда не снимается с повестки дня потому, что на него нельзя ответить: "Мы будем производить в необходимых количествах, все блага, в которых есть потребность”. Каждый раз общество наталкивается на ограниченные ресурсы, вынужденно делать выбор и от чего-то отказываться.
Проиллюстрировать способ решения этого вопроса можно при помощи кривой производственных возможностей, которая выражает максимальный потенциально возможный объем производства при полном использовании ресурсов на данном технологическом уровне.
Модель «кривой производственных возможностей» предполагает, что рассматриваемое государство производит два товара или два типа товаров, например, инвестиционные и потребительские товары.
Кривая производственных возможностей выражает следующее:
1. Множество точек на самой кривой показывают возможный технологический выбор, переключение ресурсов с производства товара А на товар Б.
Рис. Кривая производственных возможностей
2. Социально-экономический выбор общества определяется только одной точкой и зависит от экономических, политических, исторических и других условий.
3. Полностью загруженная экономика при увеличении выпуска одного товара должна сокращать производство другого. Движение из точки В в точку Г (рис).
4. Общество не всегда находится на границе своих производственных возможностей, а чаще внутри, в точке М. Это связано с недогрузкой мощностей, безработицей, неэффективным регулированием и прочими причинами. Находясь внутри границ производственных возможностей, общество может увеличивать производство одного продукта не уменьшая производство другого.
5. Экономический рост связан с увеличением экономического потенциала и выражается смещением кривой производственных возможностей вправо. На рис. это показано штриховой линией.
Концепция альтернативных издержек (или издержек упущенных возможностей).
Пусть ресурс Х в принципе применим для производства нескольких благ. При этом, если данный ресурс использован при производстве блага А, то его уже не используешь при производстве блага В. Поэтому ценность непроизведенного блага Впредставляет собой упущенный доход, потерянный фирмой в результате решения истратить ресурс Х на производство блага А.
Если сравнить вариант производства блага А с имеющейся альтернативой, то потери (или издержки) фирмы определяются не ее расходами на ресурс Х, а теми доходами, которые принесло бы направление ресурса Х на иные цели. При этом в качестве блага Вдля оценки размера издержек следует выбрать лучшую из отвергнутых альтернатив использования ресурса.
Таким образом, согласно концепции издержек упущенных возможностей, издержки– это ценность других благ, которые можно было бы получить при наиболее выгодном из всех возможных альтернативных способов использования данного ресурса.
Такой метод оценки затрат ресурсов называют экономическим, сами же издержки именуют альтернативными (или экономическими, а также издержками упущенных возможностей). Логика этого метода заключается в поиске ответа на вопрос: «От чего нужно отказаться, чтобы получить данное благо?»
Альтернативные издержки трудно представить как определенную сумму денег. В условиях многотоварного производства и быстро меняющейся экономической обстановки трудно выбрать лучшую альтернативу использования ресурса. В рыночном хозяйстве это делает сам предприниматель, как инициатор и организатор производства. Опираясь на свой опыт и интуицию, он определяет эффект от того или иного направления применения ресурса. При этом доходы от упущенных альтернатив (а значит и размер альтернативных издержек) всегда являются гипотетическими. Ведь отказавшись от определенного проекта, фирма никогда не узнает, принес ли бы он именно ту сумму дохода, которую обещал прогноз. Или на практике она оказалась больше, либо меньше расчетной.
Всё это обусловливает субъективность и неоднозначность оценки издержек экономическим методом. Вместе с тем, рассуждения по принципу: «от чего я откажусь, если выберу это или то» в мире экономики не являются просто гаданием. Логика расчета «цены выбора» обладает значительной аналитической силой. Она позволяет понять мотивы экономических решений. С этой точки зрения «альтернативные издержки» можно определить как количество денег, которое необходимо, чтобы отвлечь конкретный ресурс от производства товара В и использовать его для производства товара А.
Нахождение этой величины составляет содержание торга, который ведут стороны при заключении сделки. Продавец стремится завысить цену, но готов снижать ее до тех пор, пока она не сравняется с альтернативными издержками, то есть с той суммой, которую он надеется получить от других клиентов. В свою очередь покупатель исходно отстаивает низкую цену, но готов поднимать ее до тех пор, пока она не сравняется с альтернативными издержками иных способов расходования средств (ценой покупки аналогичного товара у других продавцов или, напротив, товара-заменителя). При этом ни одна из сторон не знает точного размера альтернативных издержек другой стороны.
Альтернативные издержки еще называют вменёнными издержками. Вменённые издержки — это цена выбора. Изменение вмененных издержек при переходе от производства товара А к производству товара В представлено на рис.
При увеличении производства товара В приходится жертвовать все бóльшим количеством товара А. Это позволяет сделать вывод о том, что в экономике действует закон возрастающих вменённых издержек. Он означает, что по мере увеличения выпуска любого товара вменённые издержки производства каждой новой его единицы растут.
Разрешение проблемы Как производить? связано с выбором определенной технологии и необходимого набора ресурсов. Ведь один и тот же результат может быть достигнут разными средствами. Ответ на этот вопрос не сводится только к технологическому выбору ресурсов, но предполагает и использование тех или иных организационно-правовых форм производства. Преобладающими могут быть частные или государственные предприятия, крупные или мелкие фирмы и т. д. В разных экономических системах этот вопрос решается по-разному.
Решение третьего фундаментального вопроса — Для кого производить? — связано с проблемой распределения созданного национального продукта между домохозяйствами. Это распределение может осуществляться (1) уравнительно, (2) на основе принципа "по труду”, или (3) в зависимости от вклада в производство всех ресурсов (факторов производства), скажем, пропорционально вложенному в дело труду и капиталу. Проблема распределения общественного продукта является одной из самых острых проблем экономики, от способа ее решения зависит динамичность экономической системы и ее социальная стабильность.
Экономический кругооборот
Факторы производства существуют не сами по себе, а находятся в собственности и используются субъектами экономики. В рамках национальной экономики принято выделять три основных субъекта: домашние хозяйства, предприятия (фирмы) и государство (правительство).
Термином домашние хозяйства обозначают отдельных людей (и целые семьи) в качестве физических лиц, со всей сложностью присущего человеческим существам поведения, интересов и мотивов. Домашние хозяйства предоставляют принадлежащие им ресурсы (труд, земля, капитал) для осуществления процесса производства, а на полученные в результате этого доходы покупают товары и услуги для личного потребления.
Фирмами называют организации, концентрирующие и использующие ресурсы для производства товаров и/или услуг с целью получения прибыли. Бизнес осуществляет производство, решая второй вопрос: "Как производить?". Бизнес предполагает полную самостоятельность и ответственность за рисковые решения. В результате основная масса товаров и услуг производится в наиболее конкурентоспособных условиях с точки зрения технологий, правовых и организационных форм, маркетинговых стратегий, внутрифирменного управления и т.д. Главная функция бизнеса – производство всей массы товаров и услуг для общества. Одновременно бизнес формирует доходы общества. На деньги, вырученные от продажи выпущенных товаров (услуг), они закупают новые ресурсы у домашних хозяйств.
Таким образом, домашние хозяйства формируют спрос на товары (услуги) и предложение ресурсов. Напротив, фирмы определяют спрос на ресурсы и предложение готовых потребительских товаров.
Экономический кругооборот – это круговое движение реальных экономических благ, сопровождающееся встречным потоком денежных доходов и расходов
Рис. Экономический кругооборот
Современные экономические системы
Экономическая система— это совокупность взаимосвязанных экономических элементов, образующих определенную экономическую структуру общества; единство отношений, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. Иными словами, экономическая система — это специфический способ, которым общество решает фундаментальные проблемы экономики: что, как и для кого производить?
В современном мире существуют три основные разновидности экономических систем:
Рыночная экономика – система, основанная на частной собственности, свободе выбора и конкуренции. Она опирается на личные интересы и ограничивает роль общества.
Командная экономика – система, в которой доминирует общественная (государственная) собственность на средства производства, коллективное принятие экономических решений, централизованное руководство экономикой посредством планирования.
Смешанная экономика – тип общества, синтезирующий элементы первых двух систем, то есть механизм рынка дополняется активной деятельностью государства.
Признаки
|
Командная экономика
|
Рыночная экономика
|
Смешанная экономика
|
Собственность на ресурсы
|
|
|
|
Распределение ресурсов
|
|
|
|
Социальная защита
|
|
|
|
Распределение потребительских товаров
|
|
|
|
«Двигатели» для расширения экономики
|
|
|
|
Формы социальной борьбы
|
|
|
|
Поддержание стабильности цен
|
|
|
|
……………..
|
|
|
|
Очевидно, что рыночная экономика обладает определенными достоинствами. В то же время у рыночной системы имеются и недостатки, которые зачастую являются продолжением ее достоинств.
Задания по теме 1.
Тесты
1. Экономическая теория: это наука
a) О том, как улучшить личное экономическое положение
b) О регулировании государством национальной экономики
c) О средствах удовлетворения человеческих потребностей
d) О том, как общество решает вопросы "что, как и для кого" производить
e) О законах функционирования рыночной экономики
|
|
2. Какая пара понятий отражает фундаментальную проблему экономической теории?
a) Спрос и предложение
b) Эффективность и справедливость
c) Предпринимательство и прибыль
d) Ограниченность и выбор
e) Производство и потребление
|
|
3. Редкость (ограниченность) ресурсов — это проблема, которая:
a) Существует только в бедных странах
b) Связана с определенными типами экономических систем
c) Типична для социализма (экономика дефицита)
d) Никогда не возникает в богатых странах
e) Существует при всех экономических системах независимо от степени богатства
|
4. Экономическая модель призвана решать все перечисленные ниже проблемы, кроме:
a) Объяснять законы функционирования реальной экономики
b) Давать обобщенное представление о том или ином фрагменте экономической деятельности
c) Содержать сведения о свойствах изображаемой модели
d) Отражать все детали экономического развития общества
e) Подтверждать или опровергать выдвигаемые гипотезы
|
5 . Если экономика изучается как целостная система, то это анализ:
a) Макроэкономический
b) Нормативный
c) Описательный
d) Микроэкономический
e) Позитивный
|
6. Микроэкономику можно определить как раздел экономической теории, который изучает:
a) Как обществу достигнуть полной занятости
b) Экономическое поведение потребителей, фирм и собственников ресурсов
c) Проблемы ускорения экономического роста
d) Вопросы экономической безопасности
e) Организацию деятельности отдельных фирм
|
7. К характеристикам экономических благ относится все, кроме:
a) Способность удовлетворять потребности
b) Ценность
c) Редкость
d) Могут быть в неограниченном количестве
e) Могут быть взаимозаменяемыми и взаимодополняемыми
|
8. Полное использование всех ресурсов общества показывает:
a) Сдвиг кривой производственных возможностей вправо
b) Точка вне кривой производственных возможностей
c) Точка внутри кривой производственных возможностей
d) Точка на кривой производственных возможностей
e) Сдвиг кривой производственных возможностей влево
|
9. Кривая производственных возможностей показывает:
a) Все возможные комбинации выпуска продуктов
b) Все возможные комбинации выпуска продуктов при условии полной загрузки имеющихся факторов производства
c) Оптимальную комбинацию выпуска продуктов
d) Фиксированный объем выпуска продукции с помощью разных комбинаций факторов производства
e) Степень социального неравенства в обществе
|
ЗАДАНИЯ
1. Раскройте экономический смысл категории альтернативные издержки на примере своей организации. Свой ответ оформите в виде служебной записки на имя руководителя отдела или руководителя Вашей организации. В своем ответе покажите важность учета альтернативных издержек для Вашей организации и внесите свои конкретные предложения.
2. Блага — это предметы, удовлетворяющие потребности людей. Определите признаки экономических благ и подкрепите свой ответ примерами:
а) редкость;
б) бесплатность;
в) платность;
г) полезность;
д) созданы природой;
е) созданы трудом.
На рисунке изображена кривая производственных возможностей экономики, в которой производятся часы и кинокамеры. Найдите на графике точки для следующих комбинаций производства этих двух товаров и определите все эффективные варианты производства:
А 60 кинокамер и 200 часов;
В 60 часов и 80 кинокамер;
С 300 часов и 35 кинокамер;
Д 300 часов и 40 кинокамер;
Е 50 кинокамер и 250 часов.
Марья Ивановна посвящает день домашнему хозяйству. Она тратит на стирку рубашки 15 минут, а на мытье окна – 45 минут. Нарисуйте кривую производственных возможностей Марьи Ивановны в рамках 9-часового рабочего дня.
В стране А один работник производит 1 т мяса или 18 ц пшеницы в год, а в стране В 2 т мяса или 10 ц пшеницы. Найдите альтернативные издержки производства мяса, выраженные в пшенице и производства пшеницы, выраженные в мясе. В какой стране какие их этих издержек ниже?
Имеется два варианта распределения оценок у студента (по 100-бальной шкале):
Чему равны альтернативные издержки повышения оценки по высшей математике с 68 до 73 баллов, выраженные в баллах по экономической теории.
|
|
| |
|
|
Скачать 348.29 Kb.
