1. Пн бойынша жмыс бадарламасы Электрлік машиналар жне жетектер пніні оытушысы Оразбекова Асем Камбаровна

• Название: 1. Пн бойынша жмыс бадарламасы Электрлік машиналар жне жетектер пніні оытушысы Оразбекова Асем Камбаровна
• Дата: 15.06.2022
• Размер: 0.74 Mb.
• Имя файла: sillabus v064 tmio kaz 2021-2022.doc
• Тип: Документы; #592640
• страница: 1 из 2

1. Пән бойынша жұмыс бағдарламасы

1.1. «Электрлік машиналар және жетектер» пәнінің оқытушысы

Оразбекова Асем Камбаровна – «Электр жабдықтарын пайдалану» кафедрасының т.ғ.м., аға оқытушысы

Идентификатор 3202585535. Пароль 1111

тел: 39-76-08 e- mail: [e-mail]

Кеңес беру уақыты: кафедрадағы кеңес беру кестесі бойынша.

2. Пән туралы мәлімет

Электрлік машиналар және жетектер – 5 кредит

Дәрістер – 20

Практикалық сабақтар – 20

Лабораториялық сабақтар - 10

СМБӨЖ – 20

СӨЖ – 80

Есеп графикалық жұмыс

Емтихан

Кесте 1.1 - Оқу уақытының бөлінуі

Апта	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Барлығы
Дәріс	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20
Лабораториялық	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
Тәжірибелік	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20
СМБӨЖ	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20
СӨЖ	8	8	8	8	8	8	8	8	8	8	80
Жалпы	15	15	15	15	15	15	15	15	15	15	150

3. Пререквизиттер

«Электрлік машиналар және жетектер» зерттеу кезінде келесі пәндер бойынша білімдер қажет: Жоғарғы математика; Физика; Электротехниканың теориялық негіздері; Информатика и есептегіш техника; Электрлік монтаждау.
4. Постреквизиттер: Студенттермен осы курсты оқу кезінде алынған білімдер мен икемділіктер алдағы энергетикалық профилді пәндерді оқу барысында қолданылады: Электр қондырғыларын пайдалану, Станциялардың және қосалқы станциялардың электр қондырғылары, Электрлендіру жүйелерін жобалау, электрмен жабдықтау жүйелерін жобалау, дипломдық жобалау, өндірістік қызмет.
5. Оқу пәнінің сипаттамасы

5.1. Оқу пәнін зерттеудің мақсаты

Пәннің мақсаты – студенттерде заманауи электр механикалық энергияны түрлендіргіштер бойынша теориялық база құру, ол олардың кәсіби қызметінде жобалаумен, сынақтармен және электрлік машиналарды пайдаланумен байланысты теориялық және практикалық есептерді табысты шешуге көмектеседі.

5.2. Пәнді зерттеудің міндеттері:

-  Электрлік машиналар және жетектердың сыныптау және ондағы болып жатқан энергияның электромеханикалық түрленуінің мәнін сипаттау;

-  Электрлік машиналар және жетектердың параметрлері мен сипаттамаларын анықтау бойынша өз бетінше есептерді жүргізу;

- Электрлік машиналар және жетектердың жұмыс режимдерінде өзіндік қарапайым зертханалық зерттеулер жүргізуді студенттерге үйрету.
5.4 Пәнді игеру нәтижелеріне қойылатын талаптар:

Пәнді оқу процесі келесі құзырларды қалыптастыруға бағытталған:

ғылыми-техникалық ақпаратты талдауға дайындық пен қабілеттілік, зерттеу тақырыбы бойынша отандық және шет елдік тәжірибені оқу (ПК-6);

электроэнергетикалық және электротехникалық объекттердің қарапайым құрылымдарын жасауға қабілеттелік (ПК-9);

іскерлік қызмет саласының қолданбалы бағдарламаларын қолдана отырып ақпаратты басқару, заманауи ақпараттық технологияларды қолдануға қабілеттілік; өзінің пәндік облысында тораптық компьютерлік технологияларды, дерекқорды және қолданбалы бағдарламалардың пакеттерін пайдалану (ПК-19);

5.5 Дескрипторлар

" Электрлік машиналар және жетектер" пәнін оқу нәтижесінде оқушылар тиісті:

Пәнді оқу процесі келесі құзырларды құрастыруға бағытталған:

• 
  кәсіби қызметте негізгі заңдарды қолдану дайындықпен, және табиғи ғылым пәндер аймағында негізгі білімді көрсету қабілеттілікпен теориялық және эксперименталді зерттеуге, математикалық талдау және пішіндеу әдістерін қолдану керек (ПК-2);
  
• 
  физика-математикалық аппарат сәйкес шешімі үшін тарту қабілеттілікпен және кәсіби қызмет жолында пайда болған табиғи ғылым мәселелер айқындалуын дайындау (ПК-3);
  
• 
  өзінің кәсіби (ПК-4) қызметіндегі нормативтік құқықтық құжаттарды қабілеттілікпен және дайындықпен қолдану;
  
• 
  берілген әдістеме бойынша эксперименталді зерттеулерді қабілеттілікпен орындау, (ПК-26) тәжірибелердің нәтижелерін өңдеу;
  
• 
  электрэнергетикалық және электртехникалық (ПК-27) жабдықты монтажға, реттеуге, сынауларға және пайдалануға өткізуге қабілеттілігі.
  

Пәнді оқу нәтижесінде студент тиісті :

Білу және түсіну (Дескриптор А):

электрлік машиналардың заманауи типтерінің жұмыс істеу қағидасын білу және түсіну, олардың конструкцияларын, теңдеулерін, ауыстыру сұлбаларын және сипаттамаларының ерекшеліктерін білу;

Білу (Дескриптор В):

электрлік машиналардың жобалауы, сынауы және үлгілеуі туралы жалпы түсінік болу;

электрлік машиналардың жобалауы, сынауы және пайдалануы бойынша тәжірибелік есептерді шешу кезінде алынған білімдерді пайдалана білу.

Пайдалану(Дескриптор С):

электрлік машиналардың сынаулары мен қарапайым есептерінің машықтарын игеру.

Байланыс дағдылары(Дескриптор D): есептеу әдістерін қолдану және электр жабдықтарын таңдау.

Оқу дағдылары(Дескриптор E): зертханалық практикалық жаттығулар туралы есеп дайындау.

6. КУРСТЫҢ МАЗМҰНЫ

6.1. Дәріс сабақтарының тізбесі

№	Модульдың атауы	Тақырыптың атауы	Көлем, Сағат	Әдебиет	Апта
1	1 Модуль «Электр машиналар»	Кіріспе Дәрістік сабақ Трансформаторлардың құрылғысы және әсер ету принципі, типі және ұсынылуы бойынша трансформаторлардың түрлері. Өзекшелі және брондалған, бірфазалық және үшфазалық, топтық трансформаторлар. Дәрістік сабақ Негізгі ЭҚҚ өрнектер және векторлық диаграмма. Трансформатор бірінші және екінші орамаларын тендеулері. Активті және индуктивті шашырау кедергелерін физикалық мазмуны.	2	НӘ 1-4 ҚӘ 8-10 ЭР 1-6	1
2		Тұрақты ток машиналарының негізгі элементтері және әсер ету принципі. Физиқалық және геометриялық нейтральдің анықтамасы. МТП қалқанындағы кернеу пульстелуі. Қалқандардың геометриялық нейтралымен ығысқан кездегі якорь реакциясы. Машинаның жұмысына якорь реакциясының әсері.Тұрақты ток машиналарындағы коммутация.Қалқан астындағы шоқтану себептері.	2	НӘ 1-4 ҚӘ 8-10 ЭР 1-6	2
3		Қозғалтқыштың құрлысы жұмыс пинціпі.Асинхронды қозғалтқыштың жалпы сипаттамасы.Төменгі көрсеткіштер.Асинхронды қозғалтқыштың сериялары.	2	НӘ 1-4 ҚӘ 8-10 ЭР 1-6	3
4		Асинхронды қозғалтқыштың энергеткалық диатраммасы. Асинхронды қозғалтқыштың моменті.Асинхронды машинаның жалпы моментін білдіру. Асинхронды машинаның механикалық сипаттамасы; Асинхрондық қозғалтқыштың жұмыстық сипаттамасы және қосымша сипаттамалары.	2	НӘ 1-4 ҚӘ 8-10 ЭР 1-6	4
5		Синхронды машинаның құрлым мен типін белгілеу. Анық полюсті және анық емес подюсті Синхронды машина.Синхронды генератордың сипаттамасы. Синхронды генатор сипаттамасы.Қысқа тұйықталу жүктемесін және оның сыртқы бейнесін реттеу, сипаттау.Қысқа тұйықталудың Синхронды машинаға қатынасы.	2	НӘ 1-4 ҚӘ 8-10 ЭР 1-6	5
6	2 модуль Жетектер	Кіріспе. Электр жетек түсінігін анықтау. Электр жетегінің құрамдық сұлбасы. Классификациясы. Электр жетек динамика негіздері. ротор жылдамдығына моменттер мен күштерді келтіру. Инерция моменттерін келтіру.	2	НӘ 1-3 ҚӘ 1-2 ЭР 1-6	6
7		Келтірілген механикалық тізім. Өндірістік механизмдердің механикалық сипаттамлары. Электр қозғалтқыштардың механикалық сипаттамалары.	2	НӘ 1-3 ҚӘ 1-2 ЭР 1-6	7
8		Электр жетектің тұрақталған қозғалысы. Ассинхронды қозғалтқыштың шынайы механикалық сипаттамасы.	2	НӘ 1-3 ҚӘ 1-2 ЭР 1-6	8
9		Кернеудің және ротордың актив кедергіс өзгергендегі аснхронды қозғалтқыштың жасанды механикалық сипаттамалары.	2	НӘ 1-3 ҚӘ 1-2 ЭР 1-6	9
10		Электр қозғалтқыштың жылуы және сууы. Жылу уақытының тұрақтысы. Электр қозғалтқыш жұмыстарының номинал режимі. Қуатты таңдау.	2	НӘ 1-3 ҚӘ 1-2 ЭР 1-6	10

6.2. Зертханалық және практикалық сабақтардың тізімі

Тәжірибелік жұмыс Есептеме-гафикалық жұмыс
Модульдың атауы		Тақырыптың атауы	Көлем, Сағат		Әдебиет		Апта		Ағымды Бақылау, балл
Қозғалткыш есептеу		Өзекті өлшеу мәліметтерін өңдеу	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6		1- 2		50-100
		Магниттік тізбектің және магниттік ағын учаскілері бойынша индукцияларды анықтау	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6				50-100
		Ораулық мәліметтерді есептеу	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6		3 - 4		50-100
		Қозғалтқыштың номинал қуатын анықтау	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6				50-100
		Орамдық сымның салмағын және катушкалардың геометриялық өлшемдерін анықтау	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6		5 - 6		50-100
		Машинаның магнитті тізбегі мен магниттелетін тоқты есептеу	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6				50-100
		және графигін есептеу	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6		7 - 8		50-100
		Статордың геометриялық өлшемдеріне сәйкес кесіндісін салыңыз	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6				50-100
		Геометриялық өлшемдеріне сәйкес ойықтың кесіндісін салыңыз	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6		9 - 10		50-100
		Жұмысты ГОСТ және ЕСКД бойынша орындаңыз	2		НӘ 4-5 ҚӘ 3-4 ЭР 1-6				50-100
Зертханалық сабақтар
Модульдың атауы	Тақырыптың атауы		Көлем, Сағат	Әдебиет		Апта		Ағымды Бақылау, балл
Электрлік машиналары	Зертханалық жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелері		2	НӘ 4 ҚӘ 11		1		50-100
	Бір фазалы трансформатордың бос жүріс және қысқа тұйықталу сипаттамаларын анықтау		4	НӘ 4 ҚӘ 11		2-3		50-100
Автоматтандырылған жетек	Тәуелсіз, параллелді, тізбекті қоздырылатын тұрақты ток қозғалтқышы – тиристорлық түрлен-діргіш" жүйесінің электржетегі		2	НӘ 4 ҚӘ 11		6-7		50-10
	"Тиристорлы кернеу реттегіші – қысқа тұйық-талған роторлы асинхронды қозғалтқыш" жүйесінің электржетегі		2	НӘ 4 ҚӘ 11		8-9		50-100

6.3 Зертханалық-тәжірибелік сабақтардың бағалау критериялары
Өте жақсы (95-100) - сабаққа-толық қатысу жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 100% орындалған болу керек. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Өте жақсы (90-94) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 90% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 1-2 қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Жақсы (85-89) -сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 85% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 2-3 қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Жақсы (80-84) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 80% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 3- 4 қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Жақсы (75-79) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 80% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 4- 5қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Жақсы (70-74) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 70% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 4- 5қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Қанағаттанарлық (65-69) - сабаққа-толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 65% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 5- 6қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Қанағаттанарлық (60-64) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 60% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 6- 7 қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Қанағаттанарлық (55-59) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақытты мен жасау, есеп уақытында шығарылынған, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау ауызша және жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын қорғай алады. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде болу керек. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсету. Жұмыстын мақсаты мен есебі 50% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 7- 8 қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Қанағаттанарлық (50-54) - сабаққа -толық қатысу, жұмысты уақыттында жасамаған, есеп уақытында шығарылынған емес, сауатты, тұжырымды және есептемесі құрастырылған, қорғау жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілген. Және өз жұмысын ауызша қорғай алмаған. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап сауатты түрде берілмеген болса. Жұмыстың принципиалды сұлбасын сызып дәптерде көрсетпеген болса. Жұмыстын мақсаты мен есебі 45% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 8- 9 қателіктері болу мүмкін. Жұмыс СМЖ талаптарын қанағаттандыру керек.

Қанағаттанарлықсыз (25-49) - сабаққа-толық емес қатыспау, жұмысты уақыттында жасамаған, қорғау жазба түрінде өткізілген. Есептің және сұлбаның өлшем бірліктері толығымен көрсетілмеген. Және өз жұмысын қорғамаған. Барлық қойылған сұрақтарға толығымен жауап берілмеген. Жұмыстын мақсаты мен есебі 25% орындалған болу керек. Жұмыс қорғалған кезінде 9-10 қателіктері болу мүмкін.

Қанағаттанарлықсыз (0-24) - сабаққа қатыспау, есептеу шығарылмаған және жұмыс жасалынған болмаса.
6.4 Пән бойынша СӨЖ тапсырмалардың орындау және тапсыру тізімі

№ апталар	СӨЖ сабағының тақырыбы	Әдебиеттер №	СМБӨЖ бақылау формасы	Тапсыру уақыты (апта №)	Бағалау баллдары(макс.)
1	2	3	4	5	6
1	Трансформатордың активті және индуктивті шашырау кедергелерің физиқалық мазмұны. Трансформатордың жұмыс режимдері.	ҚӘ 8-19 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	1	50-100
2	Тұрақты ток машинаның қүрылғысы Тұрақты ток машина якорьдің реакциясы.	ҚӘ 8-19 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	2	50-100
3	Асинхронды қозғалтқыштар Асинхронды қозғалтқыштың электр энергияның механиқалық энергиясына өзгертуін принципі.	ҚӘ 8-19 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	3	50-100
4	Синхронды машинаның құрлым мен типін белгілеу.. Анық полюсті және анық емес подюсті синхронды машина	ҚӘ 8-19 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	4	50-100
5	Қозғалтқыш валының айналу жиілігіне келтірілген жұмыс машинасының механикалық сипаттамасын дәл сол графикте есептеп, тұрғызу.	ҚӘ 8-19 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	5	50-100
6	Электржетек жылдамдығын реттеу. Басты түсінік. Тұрақты тоқ қозғалтқышының жылдамдығын реттеу. Генератор – қозғалтқыш жүйесінде тұрақты тоқ қозғалтқышының жылдамдығын реттеу	ҚӘ 1-4 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	6	50-100
7	Электрқозғалтқыш жүмыс жүйесінің номиналды классификациясы. Күшті қозғалтқыш таңдау мен жұмыстың жалғасу жүйесі. Күшті қозғалтқыш таңдау мен жұмыстың жалғасу жүйесі мен бейтарап тәртіп жүктелуі	ҚӘ 1-4 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	7	50-100
8	Электржетекті басқару және қорғау апараты. Электржетекті автоматты басқару. Ортақ жағдай. Автоматты басқарудың принциптері	ҚӘ 1-4 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	8	50-100
9	Жүйені жүктемемен, жүктемесіз қосқан кездегі және жүктемесіз қарсы қосылумен тежеу кезіндегі асинхронды электр қозғалтқыштағы энергия шығындарын есептеу.	ҚӘ 1-4 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	9	50-100
10	Кернеудің ∆U% түскендегі жүктемесімен электр қозғалтқышты іске қосу жағдайын бағалау.	ҚӘ 1-4 ЭР 1-6	Жасаған жұмысты тексеру және қорғау.	10	50-100

6.5 ОӨЖ бағалау критерийлері

ОӨЖ жеткізудің ауызша формасымен.

«Өте жақсы» - берілген көлемдегі материалды нақты және нақты білу. Қосымша сұрақтарға, соның ішінде практикалық сұрақтарға жауаптар, материалды толық түсінетіндігін және білімді практикада қолдана алатындығын көрсетеді.

«Жақсы» - маңызды емес дәлсіздіктермен, қателіктермен тақырыпты терең білу. Қосымша сұрақтарға толық емес жауаптар.

«Қанағаттанарлық» - тақырыпты айтарлықтай кемшіліктермен, дәлсіздіктермен білу, бірақ одан әрі оқуға кедергі жасамайтын мәліметтер.

«Қанағаттанарлықсыз» - тақырыпты білмеуі, ауызша жауапта немесе жазбаша жұмыста көптеген қателіктер.

7. ОҚЫТУДЫҢ НЕГІЗГІ ТҮРЛЕРІ МЕН ӘДІСТЕРІ

Оқытудың негізгі формалары мен әдістері «ZOOM» жүйесі мен «Platonus» ААЖ-ны қолдана отырып, оқытудың DOT сәйкес (жеке-жеке) «online» және «offline» режимінде қашықтықтық технологияларды қолдану арқылы жүзеге асырылады.

Барлық тапсырмалар «Platonus» ААЖ-де және / немесе «MOODLE» LMS-де көрсетіледі. Студент «Платонус» ААЖ және / немесе «MOODLE» SDO арқылы мұғалімге тапсырмалар жіберу түрінде кері байланыс беруі керек. Студент орындаған тапсырмалар бағаланып, «Платонус» ААЖ жүйесінде көрсетіледі.

Оқу процестерін ұйымдастыру мен өткізудің формалары, әдістері мен құралдары:

1. 
   теориялық оқытуға бағытталған нысандар:
   

– лекция;
– Семинар;
– өзіндік аудиторлық жұмыс;
– өзіндік аудиториядан тыс жұмыс;
– кеңес беру;
б) практикалық сабаққа бағытталған нысандар:
– практикалық сабақтар;
– зертханалық сабақтар;
– Өндірістік практика;
– ғылыми-зерттеу жұмыстары.
7.1 Теориялық дайындыққа бағытталған оқу процестерін ұйымдас-тырудың формалары мен құралдарын пайдалану бойынша ұсыныстар
Дәріс. Дәрістердің әртүрлі түрлерін қолдануға болады: кіріспе, мотивациялық (игерілетін пәнге қызығушылық), дайындық (студенттерді күрделірек материалға дайындайды), біріктіру (бұрынғы материалды жалпы теориялық талдауды ұсыну), студенттерді әрі қарай жұмыс жасау үшін ақпарат көздеріне бағыттау.

Дәріс материалының мазмұны мен құрылымы студенттер арасында тиісті құзыреттілікті қалыптастыруға және таңдап алынған мұғалімнің бақылау әдістерімен және оларды игеруін бағалаумен байланысы болуы керек.

Семинар. Талқылауды ұйымдастыру арқылы осы оқыту түрі студенттердің лекцияларда көрсетілген теориялық материалдарды игерудегі жұмысын жандандыруға бағытталған. Гуманитарлық, әлеуметтік-экономикалық, математикалық және жаратылыстану пәндерін меңгеру үшін семинарларды, сондай-ақ кәсіби цикл пәндерін қолдану ұсынылады.

Практикалық сабақтар. Оқыту формасы нақты есептерді орындау кезінде және жобалау дағдыларын игеру кезінде теориялық материалды бекітуге бағытталған.

Оқу материалдарын меңгеруге студенттердің өзіндік аудиториялық және аудиториядан тыс жұмыстары. Өздік жұмыс оқу бөлмелері мен зертханаларда, компьютерлік сыныптарда, кітапхананың оқу залында, сондай-ақ үйде студентпен жүзеге асырылуы мүмкін. Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру интернет-ресурстарға, зертханалық құрал-жабдықтарға, құралдарға, дерекқорларға бақыланатын мүмкіндік беруі керек. Студенттердің кәсіби кеңес беруі немесе мұғалімдерден көмек алуын қамтамасыз ету қажет.

Студенттердің өзіндік жұмысы оқу-әдістемелік және ақпараттық қолдау, оның ішінде оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдар, дәрістік жазбалар, оқу бағдарламалары арқылы қамтамасыз етілуі қажет.

7.2 Практикалық дайындыққа бағытталған оқу процесін ұйымдастырудың формалары мен құралдарын пайдалану бойынша ұсыныстар
Практикалық сабақтар. Оқытудың бұл түрі дәрістерде ұсынылған теориялық материалды практикалық меңгеруге және бекітуге бағытталған. Кәсіби циклдің базалық және профильдік пәндерін меңгеру кезінде практикалық сабақтарды пайдалану ұсынылады.

Өндірістік практика теориялық профильдік пәндердің материалдары туралы білімін нығайтуға, студенттерді өндірістік процесстер мен жұмыс істеп тұрған жабдықтарды таныстыруға, сондай-ақ кәсіби саладағы қызмет дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

Оқу және ғылыми-зерттеу жұмысы. Студенттің өзіндік ғылыми-техникалық ақпараттарды оқуға мүмкіндік беретін практикалық өзіндік жұмысының формасы сертификатталған бағдарламалық жасақтаманы пайдалана отырып әзірленген алгоритм негізінде есептеулерді жүргізеді, эксперименттерге қатысады, ағымдағы зерттеулердің сипаттамаларын жасайды, нәтижелерді талдайды және қорытындылайды.
7.3 Электронды оқыту әдістемесі

7.3.1 Араластырылған оқыту тұжырымдамасы (Blended Learning)
(Blended Learning) араластырылған оқыту тұжырымдамасы үш оқыту әдісінің үйлесімді тіркесі:

• 
  фронталдық оқыту әдісі (классикалық күндізгі оқыту, дәрістер, семинарлар, студенттер мен мұғалім түрінде орынданады);
  
• 
  E-Learning: студент пен мұғалім арасындағы қарым-қатынас компьютерлік технология мен цифрлық технологияны қолдану арқылы жүзеге асырылады;
  
• 
  материалды өз бетінше зерттеу әдістемесі.
  

Аралас оқыту – осылайша, күндізгі-сырттай оқу және күнделікті сабаққа қатысу мүмкіндігі жоқ оқушыларға, олардың оқуымен қатар, өнеркәсіпте жұмыс істейтін оқушылар үшін ең қолайлы. Сондай-ақ, аралас оқыту тұжырымдамасы еліміздің алыс жерлерінде тұратын студенттер үшін өте ыңғайлы, олардың мобильділігі қаржылық немесе басқа мүмкіндіктермен шектеледі.
7.3.2 Электронды оқыту әдістемесі (E-Learning)
Электрондық оқыту шеңберінде екі нұсқа бар:

1. Студенттердің өз бетінше жұмыс істеуі үшін электронды оқыту, сандық медианы (CD, DVD және т.б.) пайдалану. Оқу материалдарын көрнекі және динамикалық түрде көрсететін түрлі фильмдер, анимациялық бейне болуы мүмкін. Осындай ақпараттық тасымалдаушылар бірнеше рет асинхронды режимде қолданыла алады, студент кез-келген уақытта сандық медиа туралы ақпаратпен таныса алады.

2. E-Learning электронды оқыту синхронды бейне конференциялар арқылы виртуалды сабақ ретінде. Белгіленген уақытта мұғалім мен студенттер виртуалды аудиторияда виртуалды сабақ жүргізеді, яғни, физикалық тұрғыдан, студенттер кез келген жерде болуы мүмкін.
7.3.3 (E-Learning) Электрондық оқытуды ұйымдастыру үшін техникалық және бағдарламалық құралдар
Барлық сыныптар үшін материалдар электронды түрде (слайд, бейне және интернет дәрістер) және қағаз бетінде дайындалуы керек.

Аудитория келесі құралдармен жабдықталуы керек:

• 
  мультимедиялық проекциялық жабдықтар;
  
• 
  интерактивті тақта;
  
• 
  компьютер;
  
• 
  DSL түрі бойынша Интернетке қосылу, кемінде 2 Мбит/с деректерді беру жылдамдығы;
  
• 
  микрофонның, құлаққаптардың, шағын-веб-камераның болуы;
  
• 
  Microsoft® PowerPoint 2010 бағдарламалық жасақтамасы;
  
• 
  Adobe Flash-Player бағдарламалық қамтамасыз ету;
  
• 
  Adobe Presenter 7 бағдарламалық жасақтамасы;
  
• 
  Интернеттегі шолғыштың ағымдағы нұсқасы (Internet Explorer немесе Firefox).
  

8 Әдебиет.

8.1. Негізгі. «Электр машиналары»

1 Проектирование электрических машин. / Под общей редакцией И.П.Копылова. М.: Высшая школа, 2002.

2 Иванов-Смоленский А.В. Электрические машины. В двух томах. 3-издание. -М.: Издательский дом МЭИ, 2006-652(656) б.

3 Кацман М.М. Электрические машины. 5-е издание, переработанное и дополненное. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. -496 б.

4 Б.Р.Калыков, М.И. Сылкин. Электр машиналар- - Алматы, КазНАУ. 2005. - 178 с.

5 Қалықов, Б.Р. Электр машиналары және электр жетегi: Оқулық/ Б.Р.Қалықов, М.Ж.Исаханов, Ш.Өмiрзақов. - Алматы : Сөздiк-Словарь, 2005. - 272 б.

6. Проектирование электрических машин. / Под общей редакцией И.П.Копылова. М.: Высшая школа, 2002.

7. Иванов-Смоленский А.В. Электрические машины. В двух томах. 3-издание. -М.: Издательский дом МЭИ, 2006-652(656) б.

8. Исаханов, М. Электр машиналары: оқулық техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарына ұсынады / М. Исаханов, Ш. Өмірзақов; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі. - Астана: Фолиант, 2010. - 208 б: сурет. - (Кәсіптік білім). - Әдебиет.: б. 203. - ISBN 9965-35-898-2

9. Электр машиналары: оқулық / А. Қ. Ахметов; ред. Ә. А. Ахметова. - Астана: Фолиант, 2015. - 772 б: ил. - (Жоғары кәсіптік білім). - Әдебиет.: б. 762. - ISBN 978-601-302-104-1 

10. Ахмедиярова, Ә. Ж. Электр машиналары: оқу-әдістемелік құрал / Ә. Ж. Ахмедиярова, М. Б. Әлімхожаев; Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі. - Алматы: Эверо, 2009. - 118 б. - ISBN 9965-37-002-8 
8.2. Қосымша.

8. Александров Н.И., Электрические машины и микромашины. ,М.:Колос, 1983.

9. Кацман М.М. Электрические машины. 5-е издание, переработанное и дополненное. -М.: Издательский центр «Академия», 2003. -496 б.

10. Беспалов В.Я., Котеленец Н.Ф. Электрические машины. -М.: Издательский дом МЭИ, 2006-320 б.

11.Андрианов В.Н. Электрические машины и аппараты.М.: Колос, 1971.

12. Вольдек А.И. Электрические машины. Л.: Энергия, 1978.

13. Практикум по электрическим машинам и аппаратом. /Под ред. В.Н. Андрианова/. М.: Колос,1969.

14.Иванов-Смоленский А.В. Электрические машины. Л.: Энергия,1980.

15. Тихомиров А.С. Расчет трансформаторов М: Энергия,1986

16. Кацман М.М." Справочник по электрическим машинам: Учеб. пособие " «Академия», 2005 год, 480 стр., (5.47 мб djvu)

17. Иванов-Смоленский А.В., Гончаров В.И., Ширинский С.В. Расчет электромагнитных полей и параметров электрических машин. – М.: Издательский дом МЭИ, 2006. – 40 с.

18. Иванов-Смоленский А.В., Кузнецов В.А. Метод расчета магнитных полей с учетом трехмерной неоднородности сердечников электрических машин // Электричество. – 2005. 

19. Извеков В.И., Серихин Н.А., Абрамов А.И. Проектирование турбогенераторов: учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. –М.: Издательство МЭИ, 2005. – 440 с.
8.3 Негізгі. «Электр жетегі»

1. Қалықов, Б.Р. Электр машиналары және электр жетегi: Оќулыќ/ Б.Р.Қалықов, М.Ж.Исаханов, Ш.Өмiрзақов. - Алматы : Сөздiк-Словарь, 2005. - 272 б.

2. Москаленко В.В. Электрический привод. М: Энергоатомиздат, 2000. – 415 с.

3. Чиликин М.Г., Сандлер А.С. Общий курс электропривода. – М: Энергия, 1981. – 1981 г.

4. Практикум по электроприводу, 1ч. Белов М.Н., Турсунбаева А.Е., Шмидт Л.А., 2003

5.Трефилов В.А. Основы электропривода: учебное пособие / В.А. Трефилов. – Пермь: Перм. Гос. Техн. Ун-т, 2007. – 158 с.

6.Красовкий А.Б. Основы электропривода: учебное пособие / А.Б. Красовский. – Москва: Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2015. – 405, с.: ил.

7. Жумагулов К.К., Сагитов П.И., Исенов С.С., Сулейменова Г.О. Автоматизированный электропривод (часть ΙΙ Энергосбережение средствами автоматизированного электропривода): учебное пособие. -Астана: КазАТУ им. С.Сейфуллина, 2018. - 102 с.

8. Электр жетегiнiн негiздерi: оку куралы / Р.Шидерова, Ж.Эмиров. - Алматы : АЭжБИ, 2002. - 75 б. - ISBN 9965-494-16-9

9. Электр жетегі : оқулық / М. Ж. Исаханов. - Алматы : ЖШС РПБК "Дәуір", 2013. - 222 б : сурет. - (ҚР Білім және ғылым министрлігі). - Әдебиет.: б. 218 . - ISBN 978-601-289-110-2 

10. Сагитов, Пулат Исмаилович. Электр жетегі: оқу құралы / П. И. Сагитов ; Қазақстан Респ. Білім және ғылым министрлігі. - Алматы : АЭжБИ, 2007. - 105 б : сурет. - Әдебиет.: б. 104. - ISBN 9965-850-04-6 

8.4. Қосымша.

1. Басов А.М., Шаповалов А.Т., Кожевников А.С. Основы электропривода и автоматическое управление электроприводом в с.х. – М: Колос, 1972. – 344 с.

2. Шичков Л.П. Автоматизированный электропривод. Методические указания и задания. – М.: ВСХИЗО, 1986.

3. Тлеуов А.Х., Белов М.Н. Практикум по автоматизированному электроприводу (часть 1 «Неавтоматизированный электропривод»). Астана, 2008 - 99 с.

4. Тлеуов А.Х., Исенов С.С., Сулейменова Г.О. Практикум к практическим занятиям по дисциплине «Автоматизированннй электропривод». Астана, 2012 – 71 с.
8.5 Электронды ресурстар

1. 
   http://kazatu.kz С. Сейфуллин атындағы ҚАТУ, ресми сайт.
   
2. 
   http://portal.kazatu.kz/e-books С. Сейфуллин атындағы ҚАТУ, электронды кітапхана.
   
3. 
   http://rmebrk.kz Республиканская межвузовская электронная библиотека.
   
4. 
   https://openu.kz/kz Қазақстанның ашық университеті.
   
5. 
   https://www.coursera.org coursera – жаппай онлайн-білім беру саласындағы жоба.
   

6. https://ru.khanacademy.org Академия Хана – некоммерческая образовательная организация.

7. Қысқа тұйықталған роторлы асинхронды қозғалтқыш Конструкция двигателя с короткозамкнутым ротором

https://www.youtube.com/watch?v=0rdyz3DFPV8&list=LLQo1KamgaY_EmfwhJjbNW9g&index=341