зож. 1 Понятия психическое ипсихологическое здоровье 2 Критерии оценки психического здоровья
 Скачать 196.18 Kb.
|
|
1)Понятия «психическое» и «психологическое» здоровье 2)Критерии оценки психического здоровья 3)Факторы риска психических заболеваний 4)Психологические типы как формы психического здоровья 5)Акцентуации личности и психическое здоровье 6)Понятие «психологическая устойчивость» 7)Общее представление о психологической устойчивости 8)Составляющие психологической устойчивости 9)Доминанты активности как опоры психологической устойчивости 10)Здоровье как социальный феномен 11)Социальная структура и здоровье 12)Здоровье в территориальных общностях 13)Здоровье и социальные организации 14)Социальные изменения и здоровье общества 15)Социально-психологические особенности различных групп пациентов 1)Психическое здоровье - мера способности человека реализовывать свою биологическую и социальную сущность, выступать активным субъектом своей собственной жизни в изменяющемся мире. На основе анализа многочисленных исследований показано, что термин «психическое здоровье» введен экспертами ВОЗ в1979 г. Традиционно выделяют 2 стратегии понятия «норма» и «патология» психического здоровья Психологические здоровье включает в себя понятие «психическое здоровье». Оно относится к личности в целом, включает в себя не только психические процессы и механизмы, но и духовность человека как высшее проявление человеческой реальности 2)Психическое здоровье проявляется в 3 направлениях: -в отношении к себе. Человек доволен собой, осознает свои возможности, способности регулировать чувства, научился воспринимать, успехи и неудачи в жизни. Человек усвоил важное качество – умение смеяться над самим собой, воспринимать себя с известной долей юмора. - в отношении к другим людям. В окружении других чувствует себя комфортно, испытывает любовь, доверие. Он уважает культурные, расовые, национальные особенности других людей, уверен в своем социальном и экономическом положении. -в отношении жизни. Человек способен выполнять требования, понимать проблемы, планировать свою жизнь. Перед собой человек ставит реальные цели задачи и принимает решения для их выполнения. 3)Психическое здоровье зависит от наследственности (генетические факторы), функционального состояния нервной системы, условий жизни, обучения, общения со сверстниками и родителями. Особое значение имеет стиль семейного воспитания, гармония взаимоотношений и авторитет родителей в умении создавать психологический комфорт, формирование тенденции на успех и укрепление самооценки, чувствовать свою нужность, умение делиться опытом и преодолевать трудности в решении жизненных ситуаций, обучение аутотренингу Также необходимо отметить отсутствие психического благополучия. 4)1. «Прометей» (интуитивно-логический) - мыслители-теоретики, стремящиеся к новому знанию ради знания, их «научная жилка» подталкивает к построению более-менее правдоподобных концепций не только относительно мировых проблем, но и прозаических, будничных жизненных ситуаций. 2. «Эпиметей» (сенсорно-планирующий) - мыслители-практики, их ум избегает всего неясного, они всегда думают о деле, стремясь внести в него порядок, организованность и логическую последовательность 3. «Аполлон» (интуитивно-чувственный) - художественные натуры, высокочувствительные к эстетическим и этическим сторонам жизни, обладающие прирожденной эмпатией и высоким интересом к другому человеку 4. «Дионис» (сенсорно-импульсивный) - тоже художники, однако с большей долей прагматизма, чем у интуитивно-чувственных, не склонные, в отличие от них, к сентиментальности и романтизму 5)Акцентуация — это дисгармоничность развития характера, гипертрофированная выраженность отдельных его черт, что обусловливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфических ситуациях. Причем это может сочетаться с хорошими или даже повышенными способностями к социальной адаптации в других ситуациях, не референтных данной акцентуации. При этом особенно следует подчеркнуть, что акцентуации никоим образом не связаны с одноименными психическими болезнями (шизофренией, паранойей и т. д.).  6)Психологическая резилентность (или резильентность, от resilience — упругость, эластичность) — это врожденное динамическое свойство личности, лежащее в основе способности преодолевать стрессы и трудные периоды конструктивным путем. Несмотря на то, что это свойство врожденное, его можно развивать. 7)Психологическая устойчивость предстает как сложное качество личности, в котором объединены: - уравновешенность (равновесие), соразмерность; - стойкость, стабильность (постоянство); - сопротивляемость. 8)К составляющим психологической устойчивости необходимо отнести: -способность к личностному росту со своевременным и адекватным разрешением внутриличиостных конфликтов (ценностных, мотивационных, ролевых -относительную стабильность эмоционального тона и благоприятного настроения; -развитую волевую регуляцию. 9)Активность – это способность преобразования материальной и духовной среды. Активность личности проявляется в творческой деятельности, воле, общении, в его принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, в единстве слова и дела. Можно выделить следующие виды направленности: 1. Направленность на познание и самопознание 2. Направленность на деятельность 3. Интеракционная направленность - это направленность на межличностное взаимодействие или усиление социальных связей, социального влияния. Интеракционная доминанта имеет два подвида: а) просоциальный; б) асоциальный. Рассмотренные виды направленности (установки) различаются по степени ответственности, которую личность принимает на себя, - ответственность за свои поступки и свою жизнь в целом, за свою судьбу, за собственную индивидуальность, неповторимость, уникальность Человеку всегда необходимо ощущать себя частью «мы», и этнос - не единственная группа, в осознании принадлежности к которой человек ищет опору в жизни. Все названные доминанты перестают быть опорой устойчивости, если акцент на них становится излишне сильным 10)Социальное здоровье – это способность формировать и использовать для самосохранения субъективные представления других людей о внешнем мире и их роли в нем. Социальное здоровье отражает социальные связи, ресурсы, способность к общению и их качество. Оно измеряется способностью выживать в социально-экономической и политической среде и выражается отношением личности к обществу. 11)Социальное здоровье проявляется в 3 основных сферах: - в сфере деятельности идет выделение главного – ее осмысление, - в сфере общения идет развитие коммуникативных умений, - в сфере самосознания идет «формирование Я», осмысление своей социальной принадлежности, социальной роли, формирование самооценки. 12)Для выделения территориальных общностей может быть использовано три основных критерия: 1.Географический. Этот критерий показывает географическое расположение общности и характеризует ее местонахождение в определенной климатической и ландшафтной зоне, в территориально-политических границах. 2.Инфраструктурный. Экономический по содержанию, данный критерий описывает основные способы получения членами общности средств к существованию. Сюда относятся промышленные и сельскохозяйственные предприятия, транспортная сеть, торговые пути и центры, учреждения отдыха и туризма и т.п. 3.Социально-психологический. Этот критерий описывает субъективное отождествление с общностью отдельных ее членов (идентификация). Такая идентификация основывается на чувстве «мы» и противопоставлении своей общности другим общностям - «они». Подкрепляют идентификацию с общностью некоторые вербальные и поведенческие особенности, широко признаваемые как принадлежащие именно этой общности. Примером здесь могут служить такие «петербургские» бытовые лексические единицы, как «карточка», «булка». На здоровье членов общности влияют, прежде всего, климато-географические факторы, определяемые территориальным местонахождением общности. В общности реализуется и воздействие социально-структурных переменных, рассмотренное выше. Кроме того, здесь действует ряд присущих именно им факторов здоровья, получивших название экологических. 13)Социальные организации - это общности, создаваемые целенаправленно для производства того или иного материального или нематериального продукта. В основе любых организаций как целевых общностей лежит биологически присущая человеку способность быть организованным, необходимая для целенаправленной совместной деятельности. Организации создают социально-классовую структуру общества. Все основные характеристики социальных классов возникают в результате включенности людей в социальные организации. Образование есть результат включенности индивида в различные виды образовательных организаций, причем даваемые ими «шансы» на последующее получение высокого социального статуса в любом обществе неодинаковы Организации формируют инфраструктуру территориальных общностей. Наиболее яркий пример здесь - монопромышленные города, т.е. поселения, возникшие как место проживания работников одной индустриальной организации. Здоровье общества - декларируемая целевая функция (миссия) целого ряда социальных организаций. Это учреждения здравоохранения, благотворительные фонды, специализированные полицейские подразделения (например, «полиция нравов»), экологические организации. 14)Исследования многих авторов доказывают влияние социальных изменений, происходящих в обществе, на общественное здоровье. Существует ряд теоретических моделей, с различных позиций объясняющих эту зависимость. С психодинамических позиций этиологическая роль стресса сводится к тому, что он вызывает тревогу, конфликт, которые выступают базисным компонентом всех психических расстройств. -Эволюционно-биологический подход характеризуется адаптивностью функционирования личности с ценностно-нормативными "образцами" культуры данного общества, разрыв с которой создает чрезмерную социальную стимуляцию с исходом в болезнь. -Социально-психологический подход представлен наибольшим числом моделей, поскольку социально-психологический уровень анализа наиболее соответствует процессу социального стресса, негативно влияющего не здоровье человека. 15)Пациенты в возрасте 3-12 лет. Основной особенностью является потребность быть рядом с родителями, особенно с матерью. В связи с этим может возникнуть ситуация депривации. Депривация – это состояние, развивающееся в такой жизненной ситуации, когда не удовлетворяются важнейшие психологические потребности человека в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени (Лангмайер, Матейчик). Психическая депривация может проявляться: — в сенсорной области (недостаток сенсорных впечатлений), — в эмоциональной области (недостаток тепла, любви, заботы, эмоциональной поддержки), — в интеллектуальной области (в связи с уменьшением стимулов, способствующих упражнению и развитию умственных способностей) и т. д. Пациенты подросткового возраста. Этот возраст является периодом становления характера, формирования самосознания, поиска смысла жизни. Возможно обострение черт характера, дезадаптивные поведенческие реакции. Подросткам свойственны следующие реакции: — реакция эмансипации, — реакция «группирования со сверстниками» - потребность чувствовать себя принадлежащим к группе, — проявление акцентуаций в трудных обстоятельствах, — личностные переживания, нередко скрытые, не всегда понятные взрослым,— повышенная критичность ко взрослым. Пациенты пожилого и старческого возраста. Старость – процесс убывания сил и возможностей. Реальность связана с одиночеством – умирают родные, друзья, отдаляются взрослые дети. Происходят потери значимых для личности социальных ценностей, утрата ролевых позиций, изменение круга и качества социальных контактов, снижение материального достатка. Ослабевают зрение, слух, пропадает живость, энергия, появляется пассивность. Уменьшается диапазон эмоциональных оттенков, происходит сужение круга интересов. Происходит обострение черт характера. Пожилые люди могут начать проявлять чрезмерную озабоченность своим здоровьем, повышенную критичность к окружающим, но пониженную – к себе, становятся обидчивыми или инфантильными. Страх смерти присутствует или явно, или скрыто. |