ООП НОО _ разработка. 1 Пояснительная записка 3 Принципы и подходы к формированию ооп ноо, состав участников образовательных отношений. 8
 Скачать 496.56 Kb.
|
Принципы и подходы к формированию ООП НОО, состав участников образовательных отношений.ООП НОО формируется с учетом особенностей уровня начального общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа - особый этап в жизни ребенка, связанный: с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка- с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебной деятельности; с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): - центральные психологические новообразования, формируемые на данномуровне образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; - развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. При определении стратегических характеристик ООП НОО учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связываются с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательной деятельности и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности уровня начального общего образования. С 2010 года МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» реализует федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. За данный период времени в школе собрана вся необходимая нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по реализации ФГОС НОО. Приведены в соответствие с требованиями должностные инструкции работников, внесены изменения в Устав, разработаны локальные акты, утверждены списки учебников и учебных пособий (УМК), соответствующих требованиям ФГОС. Периодически обновляется учебный фонд (1 раз в 3 года). Выделяются средства на курсовую подготовку (для каждого педагога 1 раз в 3 года). Отмечается ряд положительных тенденций: позитивный опыт использования системно-деятельностного, компетентностного подходов в обучении, реализации различных моделей организации внеурочной деятельности и психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений, изучения курса «ОРКСЭ», использования электронных образовательных ресурсов, совершенствование системы мониторинга достижения требований к освоению образовательных программ, системы оценивания планируемых результатов, заданных ФГОС НОО. Учителями начальных классов активно используется учебно-исследовательская деятельность, проектные формы учебной деятельности, способствующие решению основных учебных задач на уроке. Активизирована образовательная деятельность с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий. Оснащаются учебные кабинеты необходимым оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС НОО. В МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» комплектование контингента обучающихся осуществляется по принципу местопроживания. В контингенте присутствуют обучающиеся разного уровня мотивации к обучению (повышенного и пониженного), с медицинскими заключениями МСЭ, ПМПК об особенностях состояния здоровья. В школе большое количество детей из неполных, малообеспеченных семей. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями и нормативами. Внеурочная деятельность организуется в соответствии запросами родителей (законных представителей) и возможностями образовательной организации. Она организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и т.д. Внеурочная деятельность организована во второй половине дня. Организованная внеурочная деятельность дает возможность организовать режим дня для обучающихся младших классов, избежать безнадзорности детей в семьях работающих родителей, обеспечить реализацию потребностей обучающихся в дополнительном образовании и развитие творческого потенциала во внеучебной деятельности. В 1-4 классах МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» в 2021-2022 учебном году детей с ограниченными возможностями здоровья нет. Формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определены Уставом МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ», ФГОС и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Целью образовательного процесса при реализации ФГОС в МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» является достижение выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешного продолжения обучения, саморазвития и самореализации с учетом индивидуальных особенностей его развития и состояния здоровья. Выпускник начальной школы - это человек: Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение. Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. «Портрет выпускника начальной школы»: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определены в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и образовательной организацией договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы. Школа расположена в центре села, рядом находятся сельская библиотека и дом культуры. Положительное влияние социума на образовательную ситуацию в школе (центр посёлка, близость культурно-досуговых учреждений) позволяет успешно решать учебно-воспитательные задачи. Школа имеет достаточно высокий рейтинг популярности среди обучающихся и родительской общественности. МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» имеет достаточно ресурсов, позволяющих организовать разные виды образовательной деятельности и реализовать федеральный государственный образовательный стандарт в полном объеме. В МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» образовательную деятельность на уровне начального общего образования осуществляет педагогический коллектив, состоящий из 6 человек. Административные функции выполняют: директор, 2 заместителя директора по учебной и воспитательной работе. Государственно-общественное управление представлено в следующих формах: Педагогический совет; Управляющий совет. В МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» создана материально-техническая база: спортивный зал, спортивная площадка, столовая на 25 посадочных мест, компьютерный класс на 7 посадочных мест + рабочее АРМ учителя (имеют выход в Интернет), компьютеры (ноутбуки), обеспечивающие учебный и административный процесс, библиотека, 2 учебных предметных кабинета начальных классов, оборудованных интерактивными досками, мультимедийными проекторами, компьютерами (ноутбуками), МФУ, аудоколонками. Оснащенность кабинетов позволяет реализовать требования к освоению общеобразовательных программ в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Обучение в начальных классах проходит по учебному плану, составленному на основе базисного учебного плана, рекомендованного Министерством образования России; базисного учебного плана для образовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, реализующих программы начального общего образования, и с учетом ФГОС. Обучение ведётся по УМК «Школа России». Цель данной Образовательной системы - воспитание функционально грамотной личности, что соответствует и образовательной политике школы, так как функционально грамотная личность - это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами. Это определение совпадает с социальным заказом родителей. Как показывают исследования, родители хотят, чтобы их дети: хорошо представляли себе, чем хотят и могут заниматься в жизни; имели здоровые амбиции, т.е. ставили перед собой высокие, но реальные цели; были готовы к достижению этих целей, т.е. развили в себе необходимые способности, умения, воспитали личностные качества. Образовательная система «Школа России» прошла государственно-общественную экспертизу и рекомендованы Министерством просвещения РФ к использованию в образовании по ФГОС НОО. Педагоги школы выбрали данную образовательную систему, т.к. в ОС «Школа России»: хорошая методическая оснащенность дает педагогу возможность, используя деятельностный метод обучения, достигать высоких результатов уже на первых этапах обучения; содержание программ привлекает новизной и доступностью ее освоения учителем; благодаря разнообразию упражнений и заданий, использованию современных педагогических технологий нам удается адаптировать программы «Школа России» к детям разного уровня подготовки; - продумана преемственность, т.е. непрерывность на границах различных этапов или форм обучения. Внеклассная воспитательная работа тесно связана с учебным процессом. В школе функционируют разнообразные кружки: предметные, познавательно-развивающие и др. На базе МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» осуществляет свою деятельность, согласно договору безвозмездной аренды, муниципальным казенным общеобразовательным учреждением дополнительного образования детей Ханты-Мансийского района «Центр детский (подростковый) п.Луговской. В школе реализуется программа «Одаренные дети», которая является важным аспектом деятельности коллектива. В основе работы лежит принцип индивидуализации и дифференциации обучения. Обучающиеся начальных классов успешно участвуют в дистанционных олимпиадах. Работы с одаренными детьми ведется через: - кружки, систему дополнительного образования; - участие в творческих выставках; - участие в самоуправлении класса; - участие в районных, всероссийских конкурсах, в традиционных предметных неделях и др. Условия реализации образовательного процесса: Учебная неделя- 5 дней. Начало уроков-08.30 часов Продолжительность уроков: - в 1-ом классе в сентябре-октябре - 3 урока по 35 минут, с ноября - 4 урока по 35 минут, после 3-го урока динамическая пауза, обучение в 1-м классе без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся; в 3-4 четверти - 40 минут; - во 2-4 классах - 4-5 уроков по 40 минут; Продолжительность перемен - 10 - 20 минут Начало дополнительного образования - с 0000 ч. Продолжительность учебного года: - Четыре четверти, 34 учебных недели для 2-4 классов, 33 - для 1 класса. - Каникулы - в соответствии с календарным учебным графиком работы. - В 1 классе - дополнительные каникулы в феврале. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Продолжительность обучения в начальной общеобразовательной школе - 4 года. Формы организации учебного процесса: классно-урочная система, внеучебная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность) Преподавание ведётся на русском языке. Обучение иностранному языку ведётся на английском языке. Ведущие технологии, используемые в образовательном процессе в начальной школе: развивающее обучение; проблемное обучение; технология учебной деятельности; разноуровневое обучение с учётом индивидуальных психологических особенностей детей; игровые технологии; обучение в сотрудничестве; здоровьесберегающие технологии; проектные и исследовательские методы обучения; использование на уроках ИКТ; коллективная система обучения; Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья обучающихся: Направления занятий: разговор о правильном питании, о ЗОЖ; проведение «Дней здоровья», спортивных игр и соревнований, проведение занятий по программе «ЗОЖ,,,,». В соответствии с требованиями ФГОС НОО ООП НОО МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» реализуется образовательной организацией в том числе и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от урочных на основании запросов обучающихся, выбора их родителей (законных представителей), а также с учетом имеющихся кадровых, материально-технических и иных условий и направленную на достижение планируемых результатов освоения ООП НОО по ФГОС НОО МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица». Кроме этого, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решать ряд важных задач: создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания; обеспечить благоприятную адаптацию ребенка к обучению в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; способствовать осуществлению воспитания, благодаря включению обучающихся в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся; ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей. Внеурочная деятельность в МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» организуется в целях формирования единого образовательного пространства для повышения качества образования и реализации процесса становления личности младшего школьника в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. В соответствии с требованиями ФГОС НОО внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: - Спортивно-оздоровительное; Духовно-нравственное; Социальное; Общеинтеллектуальное; Общекультурное. Внеурочная деятельность в МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» реализуется через организацию программ в рамках различных курсов, работу классного руководителя, организацию образовательных практик и другое. Основными формами являются экскурсии, кружки, секции, конференции, олимпиады, события, соревнования, исследования, практики, проекты и другие. Сотрудничество с родительской общественностью: 1. Предоставление родителям (законным представителям) возможности ознакомления (согласно Уставу школы): с ходом и содержанием образовательного процесса; оценками успеваемости обучающихся; режимом работы школы; основными направлениями работы педагогического коллектива; достижениями школы. 2. Привлечение родителей к сотрудничеству: работа Управляющего Совета школы работа общешкольного родительского комитета работа родительского комитета класса 3. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям: 1 сентября «Мама, Папа, Я - спортивная семья» «День Матери» «Прощание с начальной школой» «День здоровья» «Новогодний праздник» «День защитника Отечества» «Международный Женский день» 00000000 С целью выполнения единых требований, координации и согласованности действий всех участников учебно-воспитательного процесса в школе создана структура управления, сочетающая принципы единоначалия в управления с демократичностью школьного уклада жизни. Для решения учебно-воспитательных вопросов созывается Педагогический совет, для руководства методической работой создается ШМО. Непосредственное управление школой осуществляет директор. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий Совет школы, педагогический совет, ШМО, общешкольное собрание. Заместители директора по УР и ВР реализуют управление учебно-воспитательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, плановопрогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. В школе действует школьное самоуправление, которое предусматривает вовлечение всех обучающихся в управление школьными делами. Самоуправление предполагает создание работоспособных органов коллектива, наделенных определенными правами и обязанностями, формирование у школьников организаторских качеств, приобщение их к школьной жизни и деятельности. Школа обладает достаточной кадровой базой, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования. Образованием и воспитанием обучающихся занимаются 2 учителя начальных классов, 1 педагог-психолог, 1 логопед, 4 учителя-предметника. Категории учителей: Учителя начальных классов: Высшая квалификационная категория: - Микрун Е.В. - Южакова Н.Г. Педагог-психолог: Первая квалификационная категория: - Хомякова Е.В. Учитель-логопед: Высшая квалификационная категория: - Южакова Н.Г. Учителя-предметники: Высшая квалификационная категория: - Поникаровских С.А,, учитель музыки Первая квалификационная категория: - Горначек М.С., учитель физической культуры; - Ершова Ю.А., учитель английского языка; - Хомякова Е.В., учитель ИЗО, технологии, ОРКСЭ. Сведения о курсовой подготовке учителей начальных классов, педагога-психолога, учителя-логопеда: 1. Микрун Елена Викторовна Тема, организация, дата, часы 2.Южакова Наталья Григорьевна Тема, организация, дата, часы 3.Горначек Максим Сергеевич Тема, организация, дата, часы 4. Ершова Юлия Александровна Тема, организация, дата, часы 5. Поникаровских Светлана Александровна Тема, организация, дата, часы 6. Хомякова Екатерина Владимировна Тема, организация, дата, часы |