КУРСЫ ЕДИНЫЙ УРОК ИСТОРИЯ ФГОС. 1 Пояснительная записка
 Скачать 469.01 Kb.
|
|
Холодная война «Холодная война» стала первым в истории длительным глобальным противостоянием двух различных социальных систем. Гонка ракетно-ядерных вооружений поставила мир на грань катастрофы, но «Холодная война» не переросла в мировую войну. В период «холодной войны» в результате быстрого экономического роста в странах Запада возникло “общество потребления”, которое характеризовалось ростом благосостояния населения и зависимостью жизни человека и страны от потребления как можно большего количества товаров. В этом обществе существовала социальная защита от бедности и безработицы. Происходило сближение экономик западноевропейских стран в рамках Европейского экономического сообщества. Однако экономические успехи не обезопасили страны Запада от политический потрясений, которые были связаны как с распадом колониальной системы, так и с борьбой организованных в профсоюзы трудящихся и предпринимателей. Но правительствам западноевропейских стран удавалось в 50-первой половине 60-х гг. преодолевать кризисы с помощью реформ, избегая революций. В 60-е гг. страны Запада были охвачены острым социально-политическим кризисом, массовыми выступлениями за экономическую демократию и права человека. В США расовые меньшинства добились равноправия. Студенческие волнения в Европе привели к значительному расширению прав личности. Но наиболее радикальные требования молодежи не были поддержаны остальным обществом. Эти события привели к возникновению в странах Запада новой, более свободной и демократической культуры, активного, влиятельного и самостоятельного гражданского общества, опирающегося на средние слои. В странах «реального социализма» индустриальная модернизация и формирование социального государства проходила в условиях гипертрофированной роли государства. В некоторых случаях это давало возможность мобилизовать ресурсы страны для решения задач модернизации, но вело к бюрократизации общественных отношений и низкой эффективности производства в сравнении с капиталистической экономикой. «Социалистический лагерь» пережил череду социально-политических кризисов, но поддержка коммунистических режимов со стороны СССР играла стабилизирующую роль в Восточной Европе. Соединение коммунистической идеологии с культурными традициями стран Дальнего Востока привело к мощным социальным потрясениям в Китае и созданию наиболее полной формы тоталитаризма в Северной Корее. Наиболее разрушительным стал коммунистический эксперимент в Камбодже, где погибли миллионы людей. В то же время коммунистический Китай смог стать одной из сильнейших стан мира и после смерти Мао Цзэдуна добиться крупных экономических успехов. В 80-е гг. страны социалистического содружества вошли в полосу острого социально-экономического кризиса, который был усилен внешнеполитическими трудностями. В СССР начались реформы, обеспечившие большую свободу, но пагубно сказавшиеся на экономике. Кризис пережили и реформы в Китае. Китайское руководство пошло на подавление демократического движения. Но в СССР и Восточной Европе гражданские движения сумели свергнуть коммунистические режимы. Политическая система стран Восточной Европы стала более демократической, но рыночные экономические реформы привели к резкому социальному расслоению. Произошел распад СССР, Югославии и Чехословакии, причем в Югославии и ряде регионов бывшего СССР это привело к кровавым войнам. В середине ХХ века в странах Латинской Америки существовали аграрные общества, лишь начавшие переходит к современному индустриальному обществу. Для этого им необходимо было освободиться от помещичьей олигархии и зависимости от развитых стран, прежде всего США. Это можно было сделать постепенно с помощью реформ и немедленно путем революции. Наиболее радикальную попытку вырваться из зависимости предприняли кубинские революционеры. Но победа кубинской революции не принесла жителям острова свободы и процветания, так как в стране установилась коммунистическая диктатура. Центральная Америка стала ареной борьбы между сверхдержавами. Накал этой борьбы ослаб только после начала перестройки в СССР. В 70-е гг. в Чили и ряде других стран Латинской Америки были предприняты попытки преодолеть отсталость и зависимость с помощью социальных реформ левой направленности. Пришедший к власти диктатор Пиночет обратился к другой крайности, открыв страну транснациональным корпорациям, что не дало скромные экономические результаты, но еще сильнее обострило социальные проблемы. Однако по мере усиления средних слоев в Чили и других странах Латинской Америки был осуществлен переход к демократии, что способствовало и экономическому подъему в регионе. В начале XXI века в Латинской Америке снова возросло влияние левых движений. Распад колониальной системы привел к образованию десятков формально независимых государств. Но они оказались в неоколониальной зависимости от развитых индустриальных стран и не смогли осуществить модернизацию. Отсталость, бедность, демографические и социальные проблемы стран Африки, борьба держав за ресурсы континента, привели к разрушительным войнам и конфликтам. В 50-90-е гг. страны Ближнего и Среднего Востока, опираясь на богатые сырьевые ресурсы, боролись за преодоление отсталости от стран Европы и Северной Америки, стремились создать сильную промышленность и укрепить свое влияние в мире. Страны региона выбрали несколько путей достижения этих целей: подражание СССР или странам Запада, сохранение или возрождение традиционных форм общества вплоть до создания исламской диктатуры. Поиск исламскими странами пути развития осложнялось арабо- израильским конфликтом и соперничеством СССР и США в регионе. Страны Южной и Юго-восточной Азии попытались воспользоваться независимостью для того, чтобы преодолеть отсталость, острые межэтнические и межрелигиозные противоречия. Для проведения модернизации они первоначально использовали меры государственного регулирования, а затем — усиления частного сектора. Сильнейшей страной региона стала Индия, сочетавшая социалистические и демократические идеи в своей политике, но и ей не удалось решить важнейшие проблемы перехода от традиционного к индустриальному обществу. В период «холодной войны» высокие темпы экономического развития показали страны Дальнего Востока: Япония, Южная Корея, Тайвань, Сингапур и Гонконг. Это стало возможным благодаря успешному сочетанию национальных традиций и использования западного опыта, демократии и дисциплины, рыночных механизмов и государственного регулирования. Большую роль в обеспечении экономического успеха сыграло создания развитой системы образования, социального обеспечения, привлечения капитала и передовых технологий, помощь со стороны США. Только в 90-е гг. быстрый рост дальневосточных экономик был прерван кризисом. Тезисы: “Начало холодной войны”. Причины “Холодной войны”. Речь в Фултоне. План Маршалла. Гражданская война в Греции. Доктрина Трумэна. Политика сдерживания. “Народная демократия” и установление коммунистических режимов в Восточной Европе. Раскол Германии. Комиинформ. Советско-югославский конфликт. Террор в Восточной Европе. Совет экономической взаимопомощи. НАТО. «Охота на ведьм» в США. Гонка вооружений. Берлинский и Карибский кризисы. Гонка вооружений. Испытания атомного и термоядерного оружия в СССР. Ослабление международной напряженности после смерти И. Сталина. Нормализация советско-югославских отношений. Организация Варшавского договора. Ракетно- космическое соперничество. Первый искусственный спутник Земли. Первый полет человека в космос. “Доктриной Эйзенхауэра”. Визит Н. Хрущева в США. Ухудшение советско-американских отношений в 1960-1961 гг. Д. Кеннеди. Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Дальний Восток в 40-е - 70-е гг. Войны и революции. Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные движения в Юго-восточной Азии. Война за независимость Вьетнама. Война в Индокитае и американская агрессия во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае. Советско- китайский конфликт. «Разрядка» Причины разрядки. Визиты Р. Никсона в КНР и СССР. Договор ОСВ-1 и об ограничении ПРО. Новая восточная политика ФРГ. Хельсинкский акт. Договор ОСВ-2. Ракетный кризис в Европе. Ввод советских войск в Афганистан. Возвращение к политике “холодной войны”. Западная Европа и Северная Америка в 50-80-е годы ХХ века. “Общество потребления”. Возникновение Европейского экономического сообщества. Германское «экономическое чудо». Возникновение V республики во Франции. Консервативная и трудовая Великобритания. «Скандинавская модель» общественно-политического и социально-экономического развития. Проблема прав человека. «Бурные шестидесятые». Движение против расовой дискриминации в США. Новые течения в обществе и культуре. «Красный май» во Франции. Информационная революция. Изменение социальной структуры стран Запада. Энергетический кризис. Экологический кризис и зеленое движение. Демократизация стран Запада. Уотергейт. Падение диктатур в Греции, Португалии и Испании. Неоконсерватизм М. Тэтчер. Фолклендская война. Внутренняя политика Р. Рейгана. Достижения и кризисы “реального социализма”. “Реальный социализм”. Волнения в ГДР в 1953 г. ХХ съезд КПСС. Кризисы в Польше и Венгрии в 1956 г. «Пражская весна» 1968 г. Ввод войск организации Варшавского договора в ЧССР. Движение “Солидарность” в Польше. Югославская модель социализма. Разрыв отношений Албании с СССР. Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун и маоизм. “Культурная революция”. Рыночные реформы в Китае. Коммунистический режим в Северной Корее. Полпотовский режим в Кампучии. Перестройка и “новое мышление”. Кризис реформ в Китае. Революции в Восточной Европе. Распад Варшавского договора, СЭВ и СССР. Воссоздание независимых государств Балтии. Общие черты демократических преобразований. Изменение политической карты мира. Распад Югославии и войны на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии. Латинская Америка в 50-90-е гг. Положение стран Латинской Америки в середине ХХ века. Аграрные реформы и импортзамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к социалистическому развитию. Мирный путь к социализму в Чили. Диктатуры и демократизация в Южной Америке. Революции и гражданские войны в Центральной Америке. Левые силы у власти в ряде стран Латинской Америки в конце XX-XXI вв. Страны Азии и Африки в 40-е - 90-е гг. Крушение колониальной системы и ее последствия. Попытки создания демократии и возникновение диктатур в Африке. Система апартеида на Юге Африки. Страны социалистической ориентации. Конфликт на Африканском Роге. Этнические конфликты в Африке. Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое движение в Иране. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и попытки урегулирования на Ближнем востоке. Палестинская проблема. Модернизация в Турции и Иране. Исламская революция в Иране. Кризис в Персидском заливе и войны в Ираке. Обретение независимости странами Южной Азии. Д. Неру и его преобразования. Конфронтация между Индией и Пакистаном. Реформы И. Ганди. Современная Индия. Страны Юго-восточной Азии после войны в Индокитае. Индонезия при Сукарно и Сухарто. Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии. Проблема Курильских островов. Японское экономическое чудо. Кризис японского общества. Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы». Понятия и термины: «Холодная война», «Народная демократия», «охота на ведьм», гонка вооружений, ракетно-ядерное оружие, НАТО, СЭВ, ОВД, ЕЭС, международный кризис, паритет, общество потребления, «экономическое чудо», социальное государство, инаугурация, импичмент, «разрядка», ПРО, ОБСЕ, атомный клуб, исламисты, массовая культура, хиппи, дискриминация, диссидент, интеграция, индексация, монетаризм, сепаратизм, апартеид, трайбализм, сионизм, аятолла, имам. Персоналии: И. Сталин, У. Черчилль, Г. Трумэн, К. Готвальд, П. Гроза, И. Броз Тито, В. Гомулка, Мао Цзэдун, Ким Ир Сен, Ли Сын Ман, Хо Ши Мин, М. Ганди, Д. Неру, Сукарно, Сухарто, Д. Бен-Гурион, М. Масаддык, Мохаммед Реза Пехлеви, Х. Арбенс, Х. Перрон, К. Аденауэр, Л. Эрхард, Р. Шуман, Ш. де Голль, К. Эттли, Н. Хрущев, Д. Эйзенхауэр, С. Королев, Ю. Гагарин, И. Надь, Я. Кадар, Ф. Кастро, Р. Кастро, Э. Че Гевара, Ф. Батиста, П. Лумумба, Ж. Мобуту, Г.А. Насер, И. Хатояма, Д. Кеннеди, Р. Кеннеди, Л. Джонсон, М.Л. Кинг, Пак Чжон Хи, Чон Ду Хван, Л. Брежнев, Лю Щаоци, Дэн Сяопин, Х. Асад, М. Каддафи, Я. Арафат, М. Бегин, А. Садат, Х. Мубарак, И. Ганди, Р. Ганди, Р. Никсон, А. Дубчек, С. Альенде, А. Пиночет, Д. Форд, Ж. Помпиду, В. Брандт, К. Шмидт, Д. Картер, В. Жискар д’ Эстен, Ф. Миттеран, А. Нетто, Й. Савимби, Э. душ Сантуш, Менгисту Хайле Мариам, С. Барре, Пол Пот, Р. Хомейни, А. Банисадр, Н. Тараки, Х. Амин, С. Хусейн, Д. Ортега, М. Бишоп, Л. Валенса, В. Ярузельский, М. Тэтчер, Р. Рейган, Г. Коль, Ю. Андропов, М. Горбачев, А. Громыко, Э. Шеварднадзе, Наджибулла, Ф. де Клерк, Н. Мандела, Э. Хонеккер, В. Гавел, Н. Чаушеску, Л. де Мезьер, Д. Буш – старший, Б. Ельцин. Хронология: 1945-1951 гг. – правительство лейбориста К. Эттли в Великобритании. Март 1946 г. – Фултонская речь. 1946-1949 гг. – гражданская война в Греции. 1946-1949 гг. – гражданская война в Китае. 1946-1954 гг. – война за независимость Вьетнама. 1947 г. – независимость Индии и Пакистана. 1947-1956 гг. – существование Коминформа. Апрель 1948 г. – план Маршалла. Май 1948 г. – провозглашение государства Израиль. 1948-1949 гг. – первая арабо-израильская война. 1948-1949, 1965, 1971 гг. – индо-пакистанские войны. 1948-1949 гг. – Берлинский кризис. 1948 г. – принятие Всеобщей декларации прав человека. 1948-1955 гг. – советско-югославский конфликт. 1948-1994 гг. – система апартеида в Южной Африке. 1949 г. – испытание атомной бомбы в СССР. Январь 1949 г. – создание СЭВ. Апрель 1949 г. – создание НАТО. Май 1949 г. – образование ФРГ. Октябрь 1949 г. – образование ГДР. Октябрь 1949 г. – провозглашение КНР. Июнь 1950 г. – июль 1953 г. – Война в Корее. 1951 г. – конференция в Сан-Франциско. 1951-1953 гг. – реформы М. Мосаддыка в Иране. 1952-1953 гг. – революция в Боливии. 1952-1953 гг. – появление термоядерного оружия. Июнь 1953 г. – массовые выступления в ГДР. 1954 г. – запуск первой атомной станции. 1954 г. – свержение Х. Арбенса. 1954-1962 гг. – война за независимость Алжира. Май 1955 г. – образование Организации Варшавского договора. 1955 г. – свержение Х. Перона. Февраль 1956 г. – ХХ съезд КПСС. 1956 г. – социально-политический кризис в Польше. Октябрь-ноябрь 1956 г. – восстание в Венгрии. Октябрь 1956 г. – Суэцкий кризис. Октябрь 1956 г. – восстановление дипломатических отношений СССР и Японии. Декабрь 1956 г. – январь 1959 г. – партизанская война на Кубе. 1957 г. – образование ЕЭС. 4 октября 1957 г. – запуск первого искусственного спутника земли. 1958 г. – запуск первого американского искусственного спутника земли. 1958 г. – образование Пятой республики во Франции. 1958-1959 гг. – «большой скачек» в Китае. 1959-1961 гг. – возникновение прокоммунистического режима на Кубе. 1960 г. – кризис советско-американских отношений из-за полета У-2. 1960 г. – год Африки. 1961 г. – новое обострение Берлинского кризиса. Строительство Берлинской стены. 1961 г. – гибель П. Лумумбы. 12 апреля 1961 г. – полет первого человека в космос. Апрель 1961 г. – победа сторонников Ф. Кастро у Плая Хирон. Октябрь – ноябрь 1962 г. – Карибский кризис. 1962 г. – начало «белой революции» в Иране. 1963 г. – начало советско-китайского конфликта. 1963 г. – Договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах. 22 ноября 1963 г. – убийство президента США Д. Кеннеди. 1964 г. – принятие закона о гражданских правах в США. 1964 г. – возникновение Организации освобождения палестины. 1964-1973 гг. – агрессия США в Индокитае. 1964-1985 гг. – диктаторский режим в Бразилии. 1965 г. – переворот в Индонезии. 1966-1976 гг. – «культурная революция» в Китае. 1967 г. – гибель Э. Че Гевары. Июнь 1967 г. – третья арабо-израильская война. Май-июнь 1968 г. – «Красный май» во Франции. Июль 1968 г. – Договор о нераспространении атомного оружия. 1968-1969 гг. – реформы в Чехословакии («Пражская весна»). Август 1968 г. – ввод войск Варшавского договора в Чехословакию. 1969 г. – советско-китайский вооруженный конфликт. 1970-1973 гг. – революция в Чили. Февраль 1972 г. – визит Р. Никона в Китай. Май 1972 г. – визит Р. Никсона в СССР. Подписание договора ОСВ-1. 1973-1989 гг. – диктатура А. Пиночета в Чили. 1973-1975 гг. – мировой энергетический кризис. Октябрь 1973 г. – четвертая арабо-израильская война. 1974 г. – досрочная отставка президента США Р. Никсона. 1974 г. – падение режима «черных полковников» в Греции. 1974-1976 гг. – «революция гвоздик» в Португалии. 1974 г. – предоставление независимости Гвинее-Биссау. 1975 г. – предоставление независимости Анголе и Мозамбику. 1975-1978 гг. – ликвидация франкистского режима в Испании. 1975 г. – завершение войны в Индокитае. 1975-1979 гг. – режим Пол Пота в Кампучии (Камбодже). 1 августа 1975 г. – подписание в Хельсинки Заключительного акта совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. 1977-1978 гг. – война на Африканском роге. 1978 г. – убийство А. Моро. 1978 г. – начало реформ Дэн Сяопина в КНР. 1978-1990 гг. – революция и гражданская война в Никарагуа. 1979 г. – свержение шахского режима в Иране и начало установления исламистской диктатуры. 1979 г. – Кемп-девидское соглашение Израиля и Египта. Июнь 1979 г. – подписание договора ОСВ-2. Декабрь 1979 г. – решение НАТО о размещении в Европе ракет средней дальности. Декабрь 1979 г. – ввод советских войск в Афганистан. 1979-1990 гг. – правление М. Тэтчер в Великобритании. 1980-1981 гг. – подъем рабочего движения в Польше. 1980-1990 гг. – Ирано-иракская война. 1982 г. – Фолклендский конфликт. 1983 г. – агрессия США на Гренаде. 1984 г. – гибель И. Ганди. 1986-1991 гг. – «Перестройка» в СССР. 1987 г. – подписание Договора о ракетах средней и малой дальности в Европе. Февраль 1989 г. – вывод советских войск из Афганистана. 1989 г. – массовые выступления за демократизацию в Китае. 1989-1994 гг. – реформы де Клерка в ЮАР. 1989-1990 гг. – падение коммунистических режимов в Восточной Европе. Октябрь 1990 г. – объединение Германии. 1990-1991 гг. – кризис в Персидском заливе. 1990-1993 гг. – национальное примирение в Центральной Америке. 1991 г. – распад Югославии. Декабрь 1991 г. – распад СССР. Источники: Устав ООН, Речь У. Черчилля в Фултоне 1946 г., Постановление Коминформа о Югославии 1948 г., Договор о создании НАТО 1949 г., Речь Ф. Кастро «История меня оправдает», Договор о создании ОВД 1955 г., Выступление И. Надя 1 ноября 1956 г., Заявления Д. Кеннеди и Н. Хрущева. Октябрь 1962 г., Постановление ЦК КПК о «Великой пролетарской культурной революции». 1966 г., «2000 слов». ЧССР, 1968 г., Заключительный акт совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе 1975 г., Требования польских рабочих, август 1980 г., Протокол о прекращении действия Варшавского договора (1991 г.), Че Гевара Э. Эпизоды революционной войны, Эренбург И. Г. Люди. Годы. Жизнь. 2.2.7 Современный мир Период конца ХХ – начала XXI вв. характеризуется информационной и экономической глобализацией, глобальной экономической неустойчивостью, быстрым развитием информационных технологий и связанных с ними социальных и культурных явлений. В связи с мировым экономическим кризисом, «цветными революциями» и религиозным радикализмом дестабилизировалась обстановка в ряде стран постсоветского пространства, на Ближнем и Среднем востоке. После ослабления в 90-е гг., в начале XXI века заметно усилилась роль России в современном мире. Глобализация конца ХХ – начала XXI вв. Информационная революция, Интернет. Экономические кризисы 1998 и 2008 г. Усиление позиций евро-атлантического сообщества, расширение НАТО и Европейского Сообщества на восток. Интеграционные процессы в Европе. Общеевропейские институты. Кризис в отношениях Евросоюза и Греции. Особенности внутриполитического развития основных государств мира и их внешняя политика в новой системе международных отношений. Модернизационные процессы странах Азии: КНР, Индия и процесс создания «новых индустриальных стран». БРИКС. Демократический и левый поворот в Южной Америке. Международный терроризм. Война в Ираке. «Цветные революции». «Арабская весна», войны в Ливии и Сирии. ИГИЛ. Кризис на Украине и присоединение Крыма к России. Новые социальные и культурные тенденции. Экологический и демографические кризисы. Россия в современном мире. Понятия и термины: Глобализация, Интернет, Евросоюз, БРИКС, ШОС, многополярность, международный терроризм, «цветные революции», коммуникации. Персоналии: У. Клинтон, Г. Шредер, Т. Блэр, Д. Буш – старший, Б. Ельцин, С. Милошевич, С. Хусейн, У. Чавес, В. Путин, Д. Буш – младший, А. Меркель, Б. Обама, Х. Ван Ромпёй, И. Рабин, Я. Арафат. Хронология: 1991-1999 гг. – войны на территории бывшей Югославии. 1992 г. – возникновение Евросоюза. 1993 г. – соглашение об урегулировании проблемы Палестины. 1994 г. – геноцид в Руанде. 1997 г. – передача Гонконга Китаю. 1997-1998 гг. – тихоокеанский экономический кризис. 1998-2013 гг. – президентство У. Чавеса в Венесуэле. 1999-2002 гг. – введение евро. 1999-2009 гг. – расширение НАТО на восток. 2000 г. – свержение С. Милошевича. 11 сентября 2001 г. – теракты в Нью-Йорке. 2001 – начало военных действий войск НАТО в Афганистане. 2003 г. – «революция роз» в Грузии. Март 2003 г. – англо-американское вторжение в Ирак. 2004-2013 гг. – расширение Евросоюза на восток. 2004 г. – «оранжевая революция» на Украине. 2005 и 2010 гг. – свержение президентов Киргизии. 2006 г. – независимость Черногории. 2008 г. – провозглашение независимости Косово. 2011 г. – массовые антиправительственные выступления в арабских странах. Начало гражданских войн в Ливии и Сирии. Февраль 2014 г. – свержение президента Украины В. Януковича. Март 2014 г. – присоединение Крыма к Российской Федерации. 2.2.8 Трудные вопросы мировой истории XX века Кто виноват в Первой мировой войне? Причины неустойчивости Версальско-Вашингтонской системы. Причины прихода нацизма к власти. Мотивы изменений внешней политики СССР в 30-е годы. Виноват ли СССР в развязывании Второй мировой войны? Были ли действия СССР в 1939-1941 гг. агрессивными? Цена победы над фашизмом. Причины «Холодной войны». Соотношение успехов и неудач СССР и США в «Холодной войне». Кто победил в Карибском кризисе? Соотношение социальных достижений и недостатков капиталистической и «социалистической» систем, их моделей. Что они дали развивающимся странам? Соотношение успехов и неудач освободившихся стран, эффективность моделей догоняющей модернизации. Причины распада «социалистического содружества». Кто выиграл в «Холодной войне»? 3. Примерная программа учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» Примерная программа учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» (далее — Программа) составлена на основе положений и требований к освоению предметных результатов программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее — ФГОС ООО), с учётом Примерной программы воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 02 июня 2020 г № 2/20), Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена Решением Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 23 октября 2020 г). ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ» Место учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением для становления личности выпускника основной школы. Содержание учебного модуля, его воспитательный потенциал призван реализовать условия для формирования у подрастающего поколения граждан целостной картины российской истории, осмысления роли современной России в мире, важности вклада каждого народа в общую историю Отечества, позволит создать основу для овладения знаниями об основных этапах и событиях новейшей истории России на ступени среднего общего образования. Учебный модуль «Введение в Новейшую историю России» имеет также историко-просвещенческую направленность, формируя у молодёжи способность и готовность к защите исторической правды и сохранению исторической памяти, противодействию фальсификации исторических фактов (согласно Указу Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» (п 93, ч 2) [Электронный ресурс] // http://publication pravo gov ru/ Document/View/0001202107030001 С 36). ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ» Концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, определяет ключевые задачи в основной школе: формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; воспитание учащихся в духе патриотизма, гражданственности, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе (цит по: Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 8 С 7—8) Учебный модуль «Введение в Новейшую историю России» в полной мере соответствует цели и задачам школьного исторического образования и непосредственно связан с формированием личностной позиции обучающихся по отношению не только к прошлому, но и к настоящему родной страны. Данная Программа является примерной основой для составления рабочих авторских программ учебного модуля в 9 классе по предмету «История», а также служит ориентиром при планировании процесса освоения школьниками предметного материала до 1914 г. и установлению его взаимосвязей с важнейшими событиями Новейшего периода истории России. МЕСТО И РОЛЬ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ» Учебный модуль «Введение в Новейшую историю России» призван обеспечивать достижение образовательных результатов при изучении предмета «История» на ступени основного общего образования (примерная рабочая программа основного общего образования История (для 5–9 классов образовательных организаций) Одобрено решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09. 2021 г С 44) ФГОС ООО определяет содержание и направленность учебного модуля на развитие умений обучающихся «устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями ХХ — начала XXI в (Февральская и Октябрьская революции 1917 г, Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е гг , возрождение страны с 2000-х гг , воссоединение Крыма с Россией 2014 г ); характеризовать итоги и историческое значение событий» (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05. 2021 г № 287) [Электронный ресурс] // http://publication pravo gov ru/Document/ View/0001202107050027 С 87—88). Таким образом, согласно своему назначению учебный модуль призван познакомить обучающихся с ключевыми событиями новейшей истории России, предваряя систематическое изучение отечественной истории ХХ — начала XXI в в 10 —11 классах Кроме того, при изучении региональной истории, при реализации Программы воспитания и организации внеурочной и внешкольной деятельности педагоги получат возможность опираться на представления обучающихся о наиболее значимых событиях Новейшей истории России, об их предпосылках (истоках), главных итогах и значении. Модуль «Введение в Новейшую историю России» может быть реализован в двух вариантах: в виде целостного последовательного учебного курса, изучаемого за счёт части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, включающей, в частности, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие удовлетворение различных интересов обучающихся, потребностей в совершенствовании (в объёме не менее 14 учебных часов); при самостоятельном планировании учителем процесса освоения школьниками предметного материала до 1914 г для установления его взаимосвязей с важнейшими событиями Новейшего периода истории России (в курсе «История России», включающем темы модуля). В этом случае предполагается, что в тематическом планировании темы, содержащиеся в Примерной программе учебного модуля «Введение в Новейшую историю России», даются в логической и смысловой взаимосвязи с темами, содержащимися в Примерной программе основного общего образования по истории. При таком варианте реализации модуля количество часов на изучение курса История России в 9 классе должно быть увеличено не менее чем на 14 учебных часов за счёт части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений. Таблица 1 Реализация модуля в курсе «История России» 9 класса
|