Термины. 1. Психическое недоразвитие. Оно наблюдается при олигофрении
 Скачать 15.91 Kb.
|
|
Терминология Виды нарушений психического развития у детей. 1. Психическое недоразвитие. Оно наблюдается при олигофрении – проявления ранней дизонтогении головного мозга с преимущественным недоразвитием более поздно формирующихся мозговых структур, действуют законы тотальности и иерархичности недоразвития. 2. Задержанное психическое развитие – это замедление темпа психического развития, которое отмечается в интеллектуальной и эмоциональной сферах с фиксацией показателей развития на более ранних возрастных этапах. 3. Поврежденное психическое развитие – это стойкий, необратимый регресс ряда психических функций в результате прижизненного действия вредоносных факторов на головной мозг; парциальный характер нарушений (нарушение высших форм мышления, тяжелые нарушения регуляции деятельности, эмоциональной сферы и личности в целом). 4. Дефицитарное психическое развитие – это развитие в условиях отсутствия или недостаточности одной из сенсорных (зрение, слух) или двигательной систем, недостаточности речи; выраженный первичный дефект вызывает разнообразные вторичные нарушения: нарушаются те функции, 4 которые связаны с "выпавшей" системой. 5. Искаженное психическое развитие. Наблюдается при аутизме, основным качеством нарушения развития является недостаточность общего, в том числе психического тонуса, отсутствие или снижение потребности ребенка в общении с окружающими; искажение развития связано с нарушением процессов усвоения ребенком социального опыта. 6. Дисгармоническое развитие. Наблюдается при психопатиях, когда имеется патологическое формирование личности в результате неправильного воспитания; врожденная или рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики: при сохранной интеллектуальной сфере нарушается преимущественно эмоционально-волевая сфера. Сурдопсихология (лат. surdus — «глухой») — раздел специальной психологии, изучающий закономерности психического развития детей и взрослых с нарушениями слуха, а также изучающий возможности коррекции слуха в условиях специального обучения и воспитания. Дизонтогенез – это различные формы нарушений онтогенеза, включая и постнатальный, преимущественно ранний период, ограниченный теми сроками развития, когда морфологические системы организма ещё не достигнуты зрелости. Психический дизонтогенез – это нарушение развития психики в целом или её отдельных составляющих, нарушение темпов и сроков развития отдельных сфер психики и их компонентов. Это широко распространившиеся, но очень неопределенные термины: «дети группы риска», «дети с особыми нуждами», «дети со специфическими образовательными потребностями», «плохо адаптирующиеся дети», «дети, имеющие особые права» — и начинающий использоваться в отечественных официальных документах термин — «дети с ограниченными возможностями здоровья». Инвалидность – это любое ограничение или отсутствие (в результате 2 дефекта) способности осуществлять ту или иную деятельность, таким образом, или в таких рамках, которые считаются нормальными для человека. В процессе отклоняющегося развития психики наблюдается действие механизма компенсации (от лат. «уравновешивать, возмещать»), который направлен на преодоление недостаточности нарушенных или недоразвитых функций. Под компенсацией понимается процесс возмещения недоразвитых или нарушенных функций, путем использования сохранных или частично изменённых нарушенных. Реабилитация определяется как «система государственных, социально экономических, медицинских, профессиональных, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате трудоспособности, на эффективное и раннее возвращение больных и инвалидов (детей и взрослых) в общество и к общественно полезному труду. Психологическая реабилитация в свою очередь направлена на оптимизацию протекания компенсаторных процессов на уровне сознания. Она предполагает использование разнообразных психотерапевтических и психокоррекционных мероприятий. Их целью является максимальное по возможности смягчение кризисных переживаний личности, формирование адекватной самооценки и позитивного самовосприятия, расширение представлений о жизненной перспективе, формирование трудовых установок личности инвалида. Абилитационная ситуация характеризуется иначе. Это те случаи, когда индивид уже рождается с тем или иным пороком, отклонением в физическом или психическом развитии. Коррекция - это всегда определенное воздействие на человека с целью исправления чего-либо. Термин «депривация», вошедший в психологический словарь в середине восьмидесятых годов, в буквальном смысле означает «лишение». По своей сути депривационные феномены представляют собой многообразные измененные состояния сознания, а также различные варианты нарушений нормального хода возрастного психического развития вследствие блокировки значимых психофизиологических потребностей человека. Фрустрация (от лат. frustratio — обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания. Дезадаптация-это термин, используемый в психологии для обозначения "неспособности успешно и удовлетворительно реагировать на требования своего окружения". Тифлопсихология (от греч. «τυθλος» — «слепой») — раздел специальной психологии, который изучает психическое развитие слепых и слабовидящих людей, пути и способы коррекции. Нарушения устной речи Расстройства фонационного оформления речи: • афония, дисфония — отсутствие или нарушение голоса, брадилалия — патологически замедленный темп речи, • тахилалия — патологически убыстренный темп речи, • заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, • дислалия — нарушение произносительной стороны речи при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата, • ринолалия — нарушение тембра голоса и звукопроизнесения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, • дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата. Нарушение структурно-семантического оформления высказывания: • алалия — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга, • афазия — полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга. Нарушения письменной речи Дислексия (алексия) - частичное (полное) нарушение процессов чтения. Дисграфия (аграфия) — частичное (полное) специфическое нарушение процессов письма. |