Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание 2. Расклассифицируйте методики следующего списка по трем основаниям

  • Задание 4. Определите, какие свойства ощущений проявляются в следующих ситуациях.

  • Задание 5. Определите возможный тип темперамента.

  • Задание 8 Подход

  • Первостепенные темы исследования

  • Задание 9. Какие методы психологии применены в следующих примерах

  • Задание 10. Что из приведенного списка относится к психологическим фактам, что – к психологическим явлениям, а что не является ни тем, ни другим и почему Психологические факторы

  • Психологические явления

    		•

    Психология — копия. 1. Разработать комплекс тренировочных нагрузок для космонавтов. (Психология труда) или спортивная психология


    Скачать 26.45 Kb.
    Название1. Разработать комплекс тренировочных нагрузок для космонавтов. (Психология труда) или спортивная психология
    Дата21.03.2019
    Размер26.45 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПсихология — копия.docx
    ТипДокументы
    #71147

    Вариант №2

    Задание 1

    1. Разработать комплекс тренировочных нагрузок для космонавтов. (Психология труда) или спортивная психология

    2. Сформулировать рекомендации руководителю по формированию мотивации персонала. (Психология труда)

    3. Установить причины, условия и факторы формирования нетрадиционной сексуальной ориентации человека. (Аномальная психология (психопатология))

    4. Выделить основные условия формирования высокой самооценки у школьников. (Педагогическая психология)

    5. Разработать систему методов и приемов привлечения граждан к избирательной активности. (Социальная психология)

    6. Разработать меры работы с коллективом по предупреждению и разрешения конфликтов в организации.(Психология труда)

    7. Выявить причины аутизма у детей. (Детская психология)

    8. Установить эффективность воздействия рекламы на потребителей. (Психология рекламы)

    9. Установить причины суицида подростков. (Медицинская психология)

    10. Разработать методы и приемы преодоления эмоционального напряжения.

    Задание 2. Расклассифицируйте методики следующего списка по трем основаниям:

    а) по цели применения: тесты профпригодности, диагностика способностей к обучению,тест определения стиля воспитания,тесты психологической совместимости.

    б) по процедуре проведения: групповые тесты, вербальные, графологические тесты, рисуночные тесты.

    в) по содержанию: Тесты достижений, интеллектуальные тесты,полупроективные тесты, тесты установок, клиническая беседа.

    Задание 3.

    1. Начальник оскорбительно ругает подчиненного за неправильно сделанное задание (начальник испытывает гнев, подчиненный – стыд, раздражение)

    2. Работник долго выполняет однообразную работу (усталость)

    3. Зрители смотрят спектакль в хорошей постановке. (удовлетворение)

    4. Студент получает отличную оценку на экзамене.(счастье)

    5. Ребенок смотрит по телевизору интересный мультфильм. (заинтересованность)

    6. Человек попал в автомобильную аварию и чудом остался жив.!!!

    7. Человек впервые прыгает с парашютом.(переживание)

    8. В переполненном автобусе происходит конфликт между пассажирами, сопровождающийся взаимными оскорблениями и унижениями (паника)

    9. Молодой человек, поступивший учиться в престижный вуз пошел на встречу с бывшими одноклассниками (гордость)

    10. Люди ожидающие автобус, смотрят на пьяную, неряшливо одетую женщину(отвращение)

    Задание 4. Определите, какие свойства ощущений проявляются в следующих ситуациях.

    1. После купания в горячей ванной отдыхающему показалось, что в коридорах санатория стало гораздо холоднее.(экстероцептивные и осязательные)

    2. После наблюдения за мерцанием иллюминации мальчик еще некоторое время видел в темноте яркие световые пятна.(зрительные)

    3. Девочка долго ходила в теплом пальто, не замечая его тяжести..(экстероцептивные и осязательные)

    4. При увеличении частоты мигания лампочки с какого-то момента наблюдателю будет казаться, что она светится постоянно.(зрительные)

    5. В некоторых случаях голос человека называют бархатным. (слуховые)

    6. Предметы яркого оранжевого цвета кажутся теплыми. (зрительные)

    7. Врач ставит диагноз о заболевании внутренних органов пациента на основании проведенной пальпации (ощупывании). (осязательные)

    8. Сталевар по оттенкам расплавленного металла может с большой точностью установить его температуру. (зрительные)

    Задание 5. Определите возможный тип темперамента.

    1. Прежде чем выполнить задание, сотрудник долго раздумывал, тщательно проверял все данные, а затем приступил к работе. (Сангвиник)

    2. Ученик при выполнении работы часто переключался с одного вида деятельности на другой, отвлекается на посторонние разговоры. При возникновении затруднений в решении задачи теряет всякий интерес. С удовольствием выполняет задания только среднего уровня сложности.(Холерик)

    3. Посмотрев "Собаку Баскервиллей", девочка некоторое время боялась ходить одна по вечерам. (Меланхолик)

    4. Когда, проходя мимо него, одноклассник случайно задел ногой ранец, он закричал и с гневом кинулся на того с кулаками. (Холерик)

    5. Экономист планового отдела обладает высокой работоспособностью, надолго сосредоточивается на кропотливом деле, не спеша его выполняет, практически не допускает ошибок. (Сангвиник)

    6. Когда сотруднику поручили подготовить корпоративный праздник, он несколько дней готовил план и только потом предложил проект инициативной творческой группой. (Флегматик)

    7. Во время устного счета ученик несколько раз самый первый поднимал руку, но многие его ответы оказывались неправильными. (Холерик)

    Задание 6. Ознакомившись с каждой из последующих рекомендаций, напишите, для работы с человеком какого качества они предназначены. По необходимости на одно суждение вы можете предложить несколько вариантов ответа, то есть ряд черт характера. Допустимы повторные ответы.

    1. Такому человеку можно дать задание проконтролировать чью-либо деятельность и ее результат. (Исполнительный, ответственный)

    2. Такому человеку можно поручить поставить палатку в турпоходе.(умелый, надежный, практичный)

    3. Ему можно поручить подготовить художественное оформление помещения.(Творческий

    4. Такому работнику можно давать больше самостоятельности. (инициативный, самостоятельный)

    5. Иногда с таким человеком нужно быть осторожным. (непредсказуемый)

    6. Такому человеку можно поручать ответственные задания, трудные, требующие концентрации всех сил. (целеустремленный, усидчивый, надежный)

    7. Если нужно кого-то в чем-то убедить, можно поручить это ему.(убежденный, настойчивый).


    Задание 8

    Подход
    Взгляд на человеческую природу
    Детерминанты поведения
    Акцент на изучении
    Первостепенные темы исследования

    Бихевиористский



    Окружение или ситуация
    Наблюдаемые стимулы и реакции



    Когнитивный






    Сосредоточено на психических процессах




    Задание 9. Какие методы психологии применены в следующих примерах?

    А. Человек помещается в изолированную кабину, в специальном шлеме укрепляются приборы, с помощью которых исследуются биотоки мозга под действием различных раздражителей или состояний организма (бодрствование, сон). Испытуемый перед проведением опыта получает соответствующую инструкцию. Все получаемые показатели фиксируются специальной аппаратурой. (лабораторный эксперимент, наблюдение)

    Б. На основании детских рисунков психолог устанавливает особенности восприятия детьми предметов; тщательно анализируя письменные работы школьников и сопоставляя данные с результатами других экспериментов, исследователь делает выводы об особенностях индивидуального стиля старшеклассников.(психологический эксперимент)

    В. Для изучения эмоционального состояния испытуемому предъявляют «страшные» картинки и регистрируют при этом изменения в сопротивлении кожи электрическому току.(лабораторный эксперимент, наблюдение)

    Г. Изучаются индивидуальные особенности ритмических движений детей. Проводится весёлая игра - «Танец кукол». Всё идёт хорошо, пока группа участвует в общем танце. Дети уверенно двигаются по кругу, делают незамысловатые па. Но вот руководительница предлагает Ларисе выйти на середину круга и танцевать там.

    Девочка отказывается. Вера, хотя и не отказывается от предложения руководительницы, но, выйдя на середину круга, стоит, растерянно смотрит по сторонам и начинает танцевать лишь с помощью воспитательницы. Только Галя (самая бойкая девочка в группе) начинает танцевать сразу, но её движения неуверенные, чувствуется скованность.(естественный эксперимент, наблюдение)

    Д. Для изучения индивидуальных особенностей памяти испытуемые заучивают 10 иностранных слов. Протоколист записывает, сколько слов запоминает каждый испытуемый после каждого повторения и сколько требуется повторений, чтобы запомнить все десять слов. (Внушение)

    Задание 10. Что из приведенного списка относится к психологическим фактам, что – к психологическим явлениям, а что не является ни тем, ни другим и почему?

    Психологические факторы поведение, низкая адаптация к темноте,бессонница,галлюцинации, творчество, обучаемость, идеалы, бесстрашие, иллюзия, некоммуникабельность, смерть, отчаяние, трудолюбие,нетерпение, нравственность,многодетность, религиозность, представление, бедность, обида, счастье, общение, воинственность, эмоциональное переживание,одиночество,состязательность, зависть, гомосексуализм, религиозность, толерантность.любовь к чтению.

    Психологические явленияМышление, память,вера,эмпатия, способности, рефлексия,сон.

    колики в желудке, дыхание, зубная боль, озноб,потливость, голод относятся к Физиологическим проявлениям.

    написать администратору сайта