. Рефлексивный лист, который нужно использовать при выполнении обучающимися лабораторных работ. Задание №3. 1. Рефлексивный лист, который нужно использовать при выполнении обучающимися лабораторных работ
 Скачать 21.58 Kb.
|
|
1. Рефлексивный лист, который нужно использовать при выполнении обучающимися лабораторных работ 1.Определение темы и в чем заключается проблема исследования? (сформулируйте проблемный вопрос) 2. Кратко попытайтесь дать ответ на проблемный вопрос. 3. Сформулируйте цель и задачи лабораторной работы. 4. Какие необходимы знания для проведения исследования? 5. Насколько сложный метод, какое необходимо оборудование и материалы для проведения работы? 6. Как работа повлияла на ваше мировоззрение? 7. Требовалась ли вам помощь учителя, учебника, соседа по парте? 8. Поняли ли вы тему? 9. Какой вывод можно сделать после проведения работы? 10. Оцени результат своей работы на уроке по пятибалльной системе. 2. Задания проблемного, исследовательского и экспериментального характера, которые обеспечивают единый подход к формированию УУД Пример проблемной задачи на уроке технологии. В Вавилонии в глубокой древности богатые люди передавали по наследству не только драгоценности и другое имущество, но и деревянные столы, табуретки и даже двери. В связи с чем, происходило столь странное событие? Ответ. В Южном Двуречье нет лесов и древесина была в дефиците и очень дорого стоила. (тема: Заготовка древесины) Пример задания экспериментального характера. На уроке технологии учитель предлагает обучающимся 2 рубанка: у одного вылет режущего ножа 0,1 -0,2 мм, у другого 1-2 мм. Необходимо снять припуск с заготовки за минимальный отрезок времени. Каким рубанком мы снимем припуск быстрее? Ученики говорят 1-2 мм. Учитель предлагает проверить это предположение. (тема: Инструменты и обработка материалов) Исследовательская деятельность связана с решением обучающимися творческой задачи с заранее неизвестным решением. Этим она отличается от проектной деятельности, которая предполагает четкое прогнозирование результата и конечный продукт. Пример исследовательской задачи. На уроке технологии в рамках лабораторной работы учащимся предложено четыре различных материала: ДВП, ДСП, фанера и брусок. Ставится задача исследовать свойства этих материалов путем их обработки (пиление, сверление, забивание гвоздя). Результаты заносятся в сводную таблицу в виде «+» (легко ) и «-» (проблемно). В конце работы делается вывод и объяснения - почему? |