Сочинение В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. В человеке все должно быть прекрасно: и ли. Учебное пособие Гродно 2016 ЮрСаПринт удк 374. 32 Ббк 44 п 85 Рецензенты Белокоз Е. И. кандидат педагогических наук
 Скачать 3.38 Mb.
|
|
Т.М. Прудко Энциолопедия современных форм воспитательной работы Учебное пособие Гродно 2016 ЮрСаПринт УДК 374.32 ББК 44 П 85 Рецензенты Белокоз Е.И. – кандидат педагогических наук Дорошко О.М. – кандидат педагогических наук Прудко Т.М. Энциклопедия современных форм воспитательной работы /Т.М. Прудко – Гродно : «ЮрСаПринт», 2016. – 430 с. Издание посвящено новым формам воспитательной работы учащихся среднего и высшего образования по разным направлениям воспитания. В пособии содержатся 63 современных форм и методических разработок воспитательных мероприятий к ним по формированию убеждений, воспитанию чувств и помощи в активизации деятельности детей и молодежи. Предназначено для педагогов учреждений общего среднего образования, кураторам ВУЗов, воспитателям различных детских и молодежных учереждений, студентам педагогических специальностей, преподавателям, читающим курсы «Педагогики», «Методики воспитательной работы», «Технологии образования и воспитания». К читателю «Чем мы, учителя, обычно гордимся? Тем, что учим наших детей доступно и прочно. Но достойна ли такая гордость? Нет, потому что будущему совсем не нужны люди, которые прочно хранят в себе груз прошлого. Жизнь будет преобразовываться не прочными знаниями людей, а их умением творить прекрасное и устремляться к прекрасному.» Ш. Амонашвили У каждого из нас, кто проработал в системе образования сорок творческих лет, накоплен свой богатый материал по ведущему предмету. Такой опыт есть и у меня. Долгие годы, работая со студентами педагогических специальностей, готовя их к самой нескучной профессии на земле – педагогической, проводя много часов с ними в школе на педагогических практиках, я неплохо изучила опыт и проблемы школы и ВУЗа в подготовке и проведению воспитательной работы с учащейся молодежью. Одной из существующих проблем – загруженность педагогов всякого рода документацией, инструкциями, распоряжениями, которые нужно выполнить «еще вчера». Постоянно растут требования к современному проведению урока, подготовка к которым тоже отнимает много времени. Погружаясь во все это, у них не остается сил уследить за всеми новинками по вопросам воспитания, осознать, продумать, подготовить нужный материал, выбрать подходящую форму для проведения воспитательной работы со своими воспитанниками. А так хочется вдохновить педагога на творчество, помочь ему уйти от обыденного и взглянуть на мир другими глазами. Учитель, лишенный творчества, будет скучным для своих воспитанников и для своих коллег. Вдохновение – вдох нового! Пусть эта «Энциклопедия современных форм воспитательной работы» подтолкнет воспитателя по-новому взглянуть на материал, на возможность неожиданной его подачи, а главное поможет нашим воспитанникам понять этот мир и его законы, не потеряться в проблемах, не сложить крылья при трудностях, реализоваться и стать счастливыми. Вдохновения тебе, педагог! Доцент кафедры педагогики Гродненского государственного университета им. Я Купалы Прудко Татьяна Михайловна. Список форм воспитательной работы в энциклопедии 1. Агитпункт 2. Академия мудрости 3. Акция 4. Арт-студия 5. Аукцион знаний 6. Бенефис 7. Бум 8. Бюро добрых услуг 9. Вето 10. Виртуальные встречи 11. Витаминотерапия 12. Гайдинг 13. Дабл фейс 14. Дайвинг 15. Дансинг клуб 16. Движение в защиту 17. Девичьи посиделки 18. Диггиромания 19. Дуэль интеллектуальная 20. Занимательный поиск 21. Занимательный практикум 22. Занимательное путешествие 23. Затея 24. Импровизация 25. Интерактивная презентация 26. Калейдоскоп 27. Календарь знаменательных дат 28. Капустник 29. Конкурсное шоу 30. Клоуноведение 31. Марафон идей 32. Минута молчания 33. Мост дружбы 34. Мужской разговор 35. Музей 36. Напалм 37. Пари 38. Персона грата 39. Персона нон грата 40. Полемика 41. Посвящение 42. Проект 43. Пьедестал 44. Разброс мнений 45. Расследование 46. Рекламная компания 47. Реквием 48. Ритуал чествования 49. Семейное кредо 50. Сократовские беседы 51. Смайликология 52. Сувенир 53. Суд над 54. Творческая мастерская 55. Театр контраста 56. Театральное шоу 57. Ток шоу 58. Тюнинг 59. Феерия 60. Шоколадомания 61. Шокотерапия 62. Эстафета 63. Ярмарка 1. АГИТПУНКТ. Агитация – (лат.agitatio) – приведение в движение, распространение идей для воздействия на сознание, настроение, активность масс, действие, преследующее задачу убедить в чем-либо, склонить к чему-либо. Агитационный пункт (сокращенно агитпункт) – постоянное место, куда стекается информация, агитационного, рекламного свойства. Как форма организации воспитательной работы предполагает создание условий для распространения идей нравственного содержания, помогающих влиять на убеждение, поведение учащихся. Тема. «Я поделюсь с тобой кровью» Использованы материалыБожко Е. Актуальность. К сожалению, в каждой стране ежедневно заболевают, травмируются люди. Чтобы спасти их, нужна донорская кровь, запасы которой должны все время обновляться. Этому могут помочь не только постоянные доноры, но и учащаяся молодежь. Цель и задачи. Привлечь учащихся к людям, нуждающимся в переливании крови; разделить переживания тех, кто прошёл все тяготы болезни, воспитывать уважение к людям, которые оказывают донорскую помощь, заставить задуматься, почему нужны доноры крови; научиться собирать самый разный по значимости материал, формировать навыки речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать; воспитывать чувство сострадания и милосердия к людям, кому выпали эти испытания, стремление оказать помощь, ответственность за свою и чужую жизнь; помочь приобрести первые навыки при участии в сдаче донорской крови, получить исчерпывающую информацию кто может быть донором и что для этого нужно. Возраст. Учащиеся лицеев гимназий, колледжей. Время проведения. 2 часа. Место проведения. Учебная аудитория, классная комната, кабинет. Оборудование. Газеты, медицинские журналы, справочные материалы о донорстве крови, плакаты, агитационные буклеты. Подготовительная работа.Привлечь учащихся к теме донорства. Предложить создать свой агитпункт по популяризации донорства. Разыскать материал в справочниках, медицинских журналах. Собранный материал оформить его в виде агитлистков и выступить с ним перед одноклассниками. Пригласить медицинского работника для консультации в создании своего агитпункта. Примерный материал к организации агитпункта. Ведущий.Вы никогда не задумывались, над крылатыми выражениями: «Крови не пожалею», «До последней капли крови», или «До первой крови»…Что они обозначают и почему применяли наши предки слово «кровь»? (Рассуждают.) Ведущий. Вы правы, велико значение крови для жизни человека! Кровь как лечебное средство ничем заменить нельзя. Полноценных заменителей крови нет и вряд ли скоро появятся. Сегодня в мире производятся только препараты, отчасти ее заменяющие. Только для одной операции на сердце с применением аппарата искусственного кровообращения требуется кровь не менее десяти доноров. А сколько из нее готовится препаратов, необходимых в лечении и для профилактики многих заболеваний! Она применяются в хирургии (трансплантация органов, операции на сердце и опорно-двигательном аппарате); в онкологии и родовспоможении; при оказании помощи пострадавшим в катастрофах и авариях. Об этом и многом другом мы и хотим сегодня поговорить с вами. Агитлисток 1. «Историческая справка» (Каждый листок представляют команды, готовившие эту информацию.) Еще в древности людей пытались лечить кровью животных. В сочинениях древнегреческого поэта Гомера упоминается о том, что Одиссей давал пить кровь животных теням умерших в подземном царстве, пытаясь тем самым вернуть им речь и сознание. С лечебной целью кровью животных пользовались и во время войн: за выступающими в бой египетскими войсками шли целые стада баранов. Кровь не даром считалась чудодейственной жидкостью. Вера в ее целительные силы была настолько велика, что даже Гиппократ советовал больным с психическими расстройствами пить кровь здоровых людей. Приписывали ей и омолаживающее действие. Спустя века, в 1628 году, английский ученый У. Гарвей открыл закон кровообращения, установив принцип движения крови в живом организме, и тем самым раскрыл широкие возможности для разработки метода переливания крови. Первые эксперименты по переливанию крови от одной собаки к другой были произведены в 1666 году английским анатомом Р. Лоуэром, а в 1667 году французский ученый Д.-Б.Дени произвел первое переливание крови от животных человеку. Он перелил больному, страдающему лихорадкой, один стакан крови ягненка, и человек поправился. Но, несмотря на благополучный исход такого лечения, повторить это желающих не нашлось. Тогда ученый объявил, что тому, кто позволит перелить себе кровь, будет выплачена значительная сумма. Согласился один рабочий из бедного парижского квартала. После процедуры он почувствовал себя отлично и предложил свою собственную кровь для переливания, невольно став первым сознательным донором в истории человечества. В мае 2005 г., в ходе Всемирной ассамблеи здравоохранения, министры здравоохранения мира единодушно приняли заявление о приверженности и поддержке добровольного донорства крови. В резолюции WHA58.13 они постановили ежегодно 14 июня проводить Всемирный день донора крови. Ведущий.Сегодня, как и сотни лет назад, донорская кровь нужна всегда! В детской республиканской клинической больнице лечится очень много детей, которым нужны регулярные переливания крови и её компонентов. Если у ребенка диагноз «лейкоз» или «апластическая анемия», это значит, что ему нужны не только деньги на лекарства, но и кровь. Ребенок погибнет, если его оставить без переливания крови. Из этого правила нет исключений. Довольно часто складывается просто критическая ситуация с кровью для детей. А что, собственно, представляет собой переливание крови и как переливание крови спасает жизнь людям? (На экране появляется текст: «Идет операция. Кровь!», «Донор– человек, дарящий свою кровь, а с нею здоровье– больному, жизнь– умирающему».) Ведущий. Мы пригласили медицинского работника, который квалифицированно расскажет нам пользе переливания крови больным людям. (Примерный текст выступающего.) Переливание крови – это один из специфических видов терапии при гематологических заболеваниях, без которого больной погибает в течении 2 или 3 месяцев. При апластической анемии кроветворный орган – костный мозг – прекращает вырабатывать все клетки крови. Это эритроциты, разносящие по тканям кислород; тромбоциты, предупреждающие кровоизлияния и кровотечения; и лейкоциты, которые борются с инфекционными процессами, с вирусами и грибками. При отсутствии этих клеток человек погибает от кровотечений и инфекций, безобидных для здоровых людей. Лечение направлено на то, чтобы заставить костный мозг начать вырабатывать клетки крови. При лейкозах, в период острого развития болезни, костный мозг вырабатывает только больные клетки, а после каждого курса химиотерапии примерно в течение 3 недель костный мозг также не вырабатывает клетки крови, и пациенту необходимо делать переливания. Некоторым пациентам кровь переливают раз в неделю, некоторым – каждый день. Особенно трудно бывает обеспечить детей донорскими тромбоцитами – клетками крови, останавливающими кровотечения. Поэтому, только система добровольного, регулярного донорства может помочь в обеспечении кровью. Наибольшей проблемой является обеспечение донорскими тромбоцитами. В принципе, одна доза тромбоцитов может быть получена из каждых 400 граммов донорской крови, но большинству больных нужно единовременно переливать несколько доз тромбоцитов. То есть для одного переливания тромбоцитов необходимо несколько доноров. При большом количестве переливаний продуктов крови от разных доноров у больного существенно возрастает риск возникновения трансфузионных реакций и осложнений. Для снижения этого риска и увеличения количества тромбоцитов, получаемых от одного донора, предусмотрена специальная процедура – тромбоцитаферез. Эта процедура требует несколько большего участия от донора, чем простая сдача крови. Она занимает два дня: в один день донор проходит обследование, в другой – тромбоцитаферез. Из-за сложности процедуры доноров тромбоцитов часто не хватает. Если у больного ребенка «падает» гемоглобин, то ему переливают эритроцитную массу, приготовленную из цельной крови.Процедура сдачи цельной крови довольно проста – донор приезжает в больницу всего один раз, поэтому желающих сдать цельную кровь всегда больше, чем доноров тромбоцитов. Кроме того, эритроциты можно хранить, а значит, можно создать запасы этого компонента или купить их на других станциях переливания крови. По этой причине дефицит эритроцитной массы случается в больнице редко. Агитлисток 2. «Да здравствует жизнь!» Я Мила Князева.Это случилось в мои 15 лет. Я училась в колледже и занималась в модельном агентстве. Но судьба распорядилась иначе. Я заболела. Диагноз - острый лейкоз. Весной 1993 года на уроке английского языка, мне неожиданно стало плохо: я почувствовала сильное головокружение, перед глазами поплыли тёмные круги, не было сил даже говорить. У меня стало болеть всё тело, буквально от корней волос до кончиков пальцев на ногах. Меня постоянно тошнило, кружилась голова, перед глазами всё плыло, и не было сил даже чтобы дойти от кровати до ванной комнаты. Болезнь прогрессировала, у меня взяли анализ крови. Как только стали известны результаты, меня срочно госпитализировали. Начались многочисленные обследования, и уже через три дня был поставлен диагноз: острый лейкоз М-2. Началось лечение, которое состояло из курсов химии и лучевой терапии, переливание крови, а также амбулаторного лечения. Лечение было трудным, тяжелым и долгим. Но благодаря опыту врачей, самоотверженности моей мамы, моих родных и близких, я была спасена и смогла начать жить полнокровной, интересной жизнью. Ведущий.Это только один из многочисленных случаев, когда жизнь больного напрямую зависит от донора. А как часто в родильных домах рождаются дети, которые нуждаются в переливании крови? А катастрофы, аварии глобального масштаба, террористические акты? В этих случаях донорская кровь требуется в огромных количествах. Агитлисток 3. «Рекомендации донору». Донор – это человек, который отдаёт свою кровь другому. Слово донор происходит от латинского глагола donare, что означает дарить. Даруя кровь, спасаешь жизнь! Мы часто повторяем, что доноры – особые люди. Ведь богат тот, кто дает. Для того чтобы стать им, если у вас нет противопоказаний, нужно совсем немного – желание, около 2-х часов времени и соблюдение простых правил, изложенных ниже. Накануне сдачи крови: исключите из рациона жирное, жаренное, острое, копченое, молочные продукты, яйца, масло; рекомендуется сладкий чай, варенье, хлеб, сухари, сушки, отварные крупы, макароны на воде без масла, соки, морсы, компоты, минеральная вода, овощи, фрукты (кроме бананов); употребляйте повышенное количество жидкости; воздержитесь от употребления алкоголя за 72 часа до процедуры; воздержитесь от употребления аспирина, анальгина и лекарств, содержащих аспирин и анальгетики, за 72 часа до процедуры; по возможности, воздержитесь от курения за час до процедуры; обязательно выспитесь! В отделение переливания крови нужно приходить утром. При себе надо иметь паспорт. Если вы хотите сдать кровь безвозмездно для конкретного больного – поговорите с лечащим врачом или родственниками больного и они окажут вам необходимое содействие. Вся процедура занимает в среднем около одного часа: * первичное собеседование у терапевта; * оформление донорской карты в регистратуре; * осмотр, измерение давления у терапевта; * общий анализ крови (из пальца) и определение группы крови; * стакан чая с хлебом, печеньем и конфетами в буфете; * собственно сдача крови в процедурном кабинете, занимает 10-15 минут; * получение справки о сдаче крови для освобождения от работы и денежной компенсации. Что делать после сдачи крови? * спокойно посидите 10-15 минут; * если вы чувствуете головокружение или слабость - обратитесь к персоналу (лечь и поднять ноги выше головы, либо сесть и опустить голову между колен); * воздержитесь от курения в течение часа; * не снимайте повязку на локте 3-4 часа, старайтесь не мочить ее; * избегайте физических нагрузок в течение суток; * воздержитесь от управления автомобилем, проявляйте повышенную осторожность; * воздержитесь от употребления алкоголя в течение суток; * старайтесь обильно и регулярно питаться в течение двух суток; Ведущий.Не секрет, что часто люди не идут сдавать кровь, потому что ничего не знают о донорстве, о том, как это нужно, безопасно, и даже полезно. В Европе дети слышат о донорстве еще в школах, поэтому, будучи уже взрослыми, они воспринимают донорство как нечто само собой разумеющееся. Благодаря нашему агитпункту по популяризации донорства, мы тоже смогли бы заинтересовать учащихся учебных заведений. И очень надеемся, что, достигнув совершеннолетия, кто-то из них пойдет сдавать кровь. Давайте вместе придумаем листовку-призыв к сдаче крови. «Донор — это человек, дарящий свою кровь, а с нею здоровье — больному, жизнь — умирающему. Кровь так же необходима для жизни, как воздух. Это особое, ни с чем не сравнимое «живое» лекарство, которое невозможно приготовить на фабриках и заводах. И единственным источником этого ценнейшего, незаменимого лечебного средства может быть только здоровый человек – ты! 5 простых шагов, чтобы стать донором. Получите информацию на сайте www.donori.ru или позвоните по телефону на ближайшую станцию переливания крови. Пройдите медицинское обследование. Выберите день. Подготовьтесь к сдаче крови: накануне правильно питайтесь и воздержитесь от употребления алкогольных напитков и некоторых лекарств. Приходите на станцию службы крови и станьте донором. Сегодня Вы сдадите кровь, завтра она спасет одну жизнь!» Ведущий.Отдавая живую часть себя, вы приносите пользу. Приняв правильное решение стать донором, однажды Вы станете другим человеком и это положительно охарактеризует Вас как личность. Люди, узнавшие о Вашем поступке без сомнения, сочтут вас хорошим и заботливым человеком. После такой агитации, я думаю, многие из Вас захотят стать донорами. Список использованной литературы. 1. Зверев, И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека / И.Д. Зверев. – М. : Просвещение, 1978. – 239 с. 2. Козинец, Г.И. Кровь: клинический анализ. Диагностика анемий и лейкозов /И.Г.Козинец – М. : Медицина ХХI, 2006. – 256 с. 2. АКАДЕМИЯ МУДРОСТИ Академия – (греч. akademia) – философская школа, основанная Платоном. Мудрость – свойство человеческого разума, характеризующееся степенью освоения знаний и подсознательного опыта и выражающееся в способности уместного их применения в обществе, с учётом конкретной ситуации. Как форма воспитательной работы академия мудрости – это обучение утверждение и защита общечеловеческих нравственных правил, традиций, ценностей. Организация взаимодействия с наиболее мудрыми людьми, профессионалами в поиске мудрых решений. Это игровая форма, которая предполагает имитацию академии, где есть мудрецы, готовые научить чему-то очень нужному. Есть слушатели, которые активно внимают, взаимодействуют, приобретают опыт. Есть расписание и занятия. Рекомендуется создать диплом, который будет вручаться всем, прослушавшим курс академии мудрости. Можно продумать ритуал посвящения в мудрецы, эмблему академии и ее гимн. Академию мудрости можно организовать как целый ряд системных занятий, осуществляя решение разных задач. Задачи можно определить из проблем общества, возраста, воспитания. |