|
|
7 сынып геом №382 4 тоқсан (1). 1саба Сабаты таырыбы Шебер, дгелек, оларды элементтері мен бліктері мен центрлік брыша есептер шыару
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
8 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
1-сұрақ. Геометриялық салулар үшін қандай құралдарды қолданамыз?
Геометриялық салулар үшін негізгі сызба құралдары сызғыш пен циркуль.
Геометриялық салу есептері дегеніміз-кейбір геометриялық есептерді абсолют дәл деп ұйғарылатын әр түрлі аспаптардың (сызғыштың, циркулдің т. б. ) көмегімен шығару.
2-сұрақ Ең қарапайым салу есептері өте ерте заманда не үшін пайда болған деп ойлайсыздар?
Ең қарапайым салу есептері өте ерте заманда жер танаптарын өлшеу және әр түрлі құрылыстарды салу жұмыстарын орындағанда пайда болған. Циркуль мен сызғыштың көмегімен шығарылатын кез-келген салу есебін бір ғана циркульмен не сызғыштың өзімен де шығаруға
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
29 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Белсенді қатысып отырған оқушыларды мақтау сөздермен багалау
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
Жеке жұмыс
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
А және В нүктелері берілген. А мен В-дан бірдей қашықтықтарда орналасқан нүктелер жиыны қалай аталады?
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Жұптык тапсырма
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
Берілген өзара параллель екі түзуден бірдей қашықтықта орналасқан нүктелер жиынын табыңдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
А жәіне В нүкт
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Топтык жұмыс
|
«Бірге ойлаймыз» әдісі.
Топпен жұмыс. (Флипчартта және тақтада орындайды)
1 топ: Тапсырма: АВ=c, AC=b екі қабырғасы және CD=m медианасы бойынша АВС үшбұрышын қалай салуға болады.
2 топ: Тапсырма: АВ=c, AC=b екі қабырғасы және CH=h биіктігі бойынша АВС үшбұрышын қалай салуға болады.
3 топ: Тапсырма: АВ=c бір қабырғасы мен оған іргелес екі бұрышы |
Дескриптор
1.Берілген салу есебін талдайды. 2.Медиана анықтамасын тұжырымдайды. 3.Екі қабырғасы мен медианасы бойынша үшбұрышты салады.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың аяғы
|
Сабақты қорытындылау:
«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:
Үйге тапсырма беру: №
|
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Оқушылар
бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
|
https://youtu.be/Xo_AWXIT_18
|
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Үш элементі бойынша үшбұрыш салу
Бөлім:
|
Шеңбер. Геометриялық салулар.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Үш элементі бойынша үшбұрыш салу
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
.1.2.16 берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөлу;
7.1.2.17 кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу салу;
7.1.2.18 берілген элементтері бойынша үшбұрыш салу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөлуді үйренеді.
кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу сала алады.
берілген элементтері бойынша үшбұрыш салады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
8 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Өткен тақырыпты қайталау. «Ия – жоқ» ойыны арқылы:
Перпендикуляр түзулер 900 жасап қиылысады - иә/жоқ
Тікбұрышты үшбұрыштың екі сүйір бұрышының қосындысы доғал - иә/жоқ
Егер екі түзуді қиюшы қиып өткенде, айқыш бұрыштары тең болса, онда тузулер параллель - иә/жоқ
Үшбұрыштың төбесінен табанына жүргізілген биіктік 1800 жасап түседі - иә/жоқ
Егер үшбұрыштың екі бұрышы тең болса, онда үшбұрыш теңбүйірлі - иә/жоқ
Тең екі қабырғасы 4см, үшінші қабырғасы 10см болатын үшбұрыш бола ма? - иә/жоқ
Сыбайлас бұрыштардың қосындысы 900 болады - иә/жоқ
Үшбұрыштың үлкен қабырғасына қарсы үлкен бұрышы жатады - иә/жоқ
Медиана бұрышты қақ бөледі - иә/жоқ
Кез келген үшбұрыштың екі бұрышы доғал - иә/жоқ
Паралель түзулер 900 жасап қиылысады - иә/жоқ
Тең қабырғалы үшбұрыштың барлық бұрыштары тең - иә/жоқ
Қателікке жол берген оқушыны басқа оқушыға бағыттау арқылы дұрыс жауабын анықтайды.
Кері байланыс:
1. Бұл-жақсы жауап.
2. Сен жетістіктерге жетудесің.
3. Сенде аз болсада ілгерілеу бар, егер үздіктердің қатарында болғың келсе, саған анықтамаларды, терминдерді меңгеруге көңіл бөлуің керек
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
29 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
|
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Берілген өзара параллель екі түзуден бірдей қашықтықта орналасқан нүктелер жиынын табыңдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
А және В нүктелері берілген. А мен В-дан бірдей қашықтықтарда орналасқан нүктелер жиыны қалай аталады?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Топтык тапсырма
|
3- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-топ . «Тең қабырғалы үшбұрыш»
Үш қабырғасы бойынша үшбұрыш салу
a=3 см , b=3,5 см , c=4 см
2-топ. «Теңбүйірлі үшбұрыш»
Екі қабырғасы және арасындағы бұрышы бойынша үшбұрыш салу
АВ=4см, АС=5см, <А=750
3-топ . «Доғал бұрышты үшбұрыш»
Бір қабырғасы және оған іргелес жатқан бұрышы бойынша үшбұрыш салу
АВ=6см, <А=350 , <В=800
4-топ. «Тік бұрышты үшбұрыш»
Бүйір қабырғалары 5 см және олар арасындағы бұрышы 700 болатын теңбүйірлі үшбұрыш салыңыз
|
Дескриптор:
Оқушылар үшбұрышты түрлерін салуды біледі; (берілген элементтері бойынша)
Циркуль, транспортир және сызғышты тиімді қолданады;
Үшбұрыш түрлерін ажыратады
Тапсырманы орындаған оқушыларды смайліктермен бағалаймын:
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
4- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Сабақтың аяғы
|
Сабақты қорытындылау:
«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:
|
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Оқушылар
бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
|
|
Сабақтың соңы
10мин
15 минут
|
Үй тапсырмасы.
№4.39.(2), №4.43
Рефлексия
Сабақта орындалған тапсырмалар бойынша оқушылар пікірлерін үшбұрыш салынған парақшаның артына жазып
тапсырады;
-нені білдім, нені үйрендім?
-нені толық түсінбедім?
-немен жұмысты жалғастыру қажет?
Оқушылар сұрақтар бойынша кері байланыс береді
|
4-5-6 слайд
7-слайд
|
Қысқамерзімді жоспар
№11-сабақ
Сабақтың тақырыбы:Салу есептері
Бөлім:
|
Шеңбер.Геометриялық салулар.
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Салу есептері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
.1.2.16 берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөлу;
7.1.2.17 кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу салу;
7.1.2.18 берілген элементтері бойынша үшбұрыш салу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөледі
кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу сала алады
берілген элементтері бойынша үшбұрыш салады
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
| |
|
|
Скачать 7.93 Mb.