шаблон сочинения. 1. Смысл данной фразы (записать фразу) я понимаю так (объясняем смысл фразы) Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли. 2
 Скачать 86.17 Kb.
|
1 2 ЧАСТЬ А Фольклор – это: Устное народное творчество Художественная литература Жанр литературы Жанр устного народного творчества. Поговорка - это 1. меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения 2. вид художественного произведения 3. сказания, передающие представления древних народов о мире. 3. Какой из этих размеров стиха является трехсложным: 1. хорей 2. амфибрахий 3. ямб Заткнуть за пояс: Это пословица Это поговорка Это афоризм Это крылатое выражение 5.Назовите имя русского баснописца: М.В. Ломоносов В.А. Жуковский И.И. Дмитриев Н.М. Карамзин 6.От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»: От лица самого Тургенева От лица охотника От лица крестьян От лица помещиков. 7.Главная идея «Записок охотника» Тургенева: Изображение жизни помещиков Изображение жизни крестьян Борьба против крепостного права -Изображение жизни России Х1Хвека 8.Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: Автор, который повествует о событиях Крестьянские дети Взрослые крепостные крестьяне Помещики 9.Сколько мальчиков участвуют в повествовании рассказа «Бежин луг»: 2 4 5 6 10.Кто из русских поэтов описал строительство железной дороги: Некрасов Фет Тютчев Пушкин 11.Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1-«Уроки французского» 2-«Кладовая солнца» 3-«Тринадцатый подвиг Геракла» 4-«Срезал» 12. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1. А.П.Чехов а. «Дубровский» 2.А.С.Пушкин б. «Толстый и тонкий» 3. В.М.Шукшин в. «Бежин луг» 4. И.С.Тургенев г. «Критики» 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Платов а) «Левша» 2) Ассоль б) «Конь с розовой гривой» 3) Санька в) «Дубровский» 4) Троекуров г) «Алые паруса» 14. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты 15. Сатира – это: Высмеивание пороков общества Высмеивание порок людских характеров Реалистическое отображение действительности Фантастическое изображение действительности. Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»: Пришвин Платонов Распутин Астафьев Сколько подвигов совершил Геракл: 11 2. 8 3. 9 4. 12 Не является элементом композиции 1)Эпиграф 2)Экспозиция 3)Развязка 4)Кульминация 19. Не является элементом композиции 1)Эпиграф 2)Экспозиция 3)Развязка 4)Кульминация 20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов. 1. Царское село а) М.Ю. Лермонтов 2. Овстуг (Брянская область) б) А.С. Пушкин 3. Тарханы (Пензенская область) в) Ф.И. Тютчев 4. Спасское-Лутовиново (Орловская область) г) И.С. Тургенев ЧАСТЬ В В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1. «......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы......отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....» 2. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...» 3. «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать В-2 Дайте письменный ответ определениям 1.Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»? 2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал…» 3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов? 4. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит»? В-3 Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка. В-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…». В-5. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы… – вариант ЧАСТЬ А 1. Пословица – это: 1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2. краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3. выражение насмешки. 2. Назовите основные роды литературы: 1.- эпос, повесть, драма 2- эпос, лирика, драма 3- роман, поэма, комедия Назовите жанры фольклора: Колядки Лирическая поэма Роман Афоризмы Назовите имя русского баснописца: 1- И.И.Дмитриев 2- В.А.Жуковский 3- А.А.Блок 4- В.М.Шукшин «Дубровский» А.С. Пушкина – это: Это повесть Это рассказ Это роман Это новелла Определите жанр произведения Н.С. Лескова «Левша»: 1.сказка, 3. сказ, 2. притча, 4. рассказ. 7. Композиция - это: Выразительное средство языка Это структурный элемент драмы Это последовательность событий в произведении Это построение художественного построения. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»: 1-А.С.Пушкин 2-А.А.Фет 3-Ф.И.Тютчев 4-М.Ю.Лермонтов 9.Левша родом из: Москвы Санкт-Петербурга Вологды Тулы 10.Левша в произведении Лескова символизирует: Русский народ Крепостное крестьянство Русскую интеллигенция Русское дворянство. 11.Произведение Грина «Алые паруса» относится: К романтическим произведениям К реалистическим произведениям К фантастическим произведениям К приключенческим произведениям 12.Главные герои произведения Грина «Алые паруса»: Дубровский и Маша Сильвио и графиня Б.. Грей и Ассоль Ромео и Джульетта 13.Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) П. Мериме а) « Железная дорога» 2) В.Г. Распутин б) «Уроки французского» 3) А.С. Пушкин в) «Барышня-крестьянка» 4) Н.А.Некрасов г) «Маттео Фальконе» 14. Какой художественный прием использует автор: Шумят деревья весело-сухие, И теплый ветер НЕЖЕН и УПРУГ. ( А.А.Ахматова) 1)Эпиграф 2)Экспозиция 3)Эпитет 4)Олицетворение 15. Выберите определение, соответствующее понятию: « Антитеза» 1. выражение, употребленное в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство. противопоставление образов, эпизодов, картин, слов. Изображение одного предмета путем сравнения его с другим 16. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кириловна а) «Дубровский» 2) Грэй б) «Кладовая солнца» 3) Настя и Митраша в) «Алые паруса» 4) Лидия Михайловна г) «Уроки французского» 17.Чей это портрет: «Была как золотая курочка на высоких ножках. По лицу были крупные, как монетки, веснушки: Митраша Настя Ассоль Маша Троекурова 18.Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»: Лидия Валентиновна Анастасия Прокопьевна Анастасия Ивановна Лидия Михайловна. 19. Не является элементом композиции 1)Эпиграф 2)Экспозиция 3)Развязка 4)Кульминация 20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов. 1. Царское село а) В.М. Шукшин 2. Овстуг (Брянская область) б) А.С. Пушкин 3. Село Сростки (Алтайский край) в) Ф.И. Тютчев 4. Деревня Дудино (Московская область) г) М.М. Пришвин ЧАСТЬ В В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1. «......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы......отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....» 2. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...» 3. «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать В-2 Дайте письменный ответ определениям 1.Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»? 2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал…» 3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов? 4. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит»? В-3 Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка. В-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…». В-5. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы… КЛЮЧИ Вариант – 1 ЧАСТЬ - А - 1 - 1 - 2 - 2 - 3 - 2 - 3 - 2 - 3 - 1 - 1 - 1б, 2а, 3г, 4в - 1а, 2г, 3б, 4в - 3 - 1 - 4 - 4 – 4 1 1б, 2в, 3а, 4г ЧАСТЬ – В В-1 1. Настя (Пришвин «Кладовая солнца»), 2. Лидия Михайловна (учительница фр.языка Распутин «Уроки фр.языка»), 3. Владимир Дубровский (Пушкин «Дубровский») В-2 1. эпитет 2. аллитерация 3. антитеза 4. рифма В-3. экспозиция, завязка, развитие сюжета, кульминация, развязка В-4. олицетворение В-5. метафора Вариант – 2 ЧАСТЬ - А - 1 - 2 - 1 - 1 - 3 - 3 - 4 - 1 - 4 - 1 - 1 - 3 - 1г, 2б, 3в, 4а 3 - 2 - 1а, 2в, 3б, 4г - 2 - 4 1 1б2в3а4г ЧАСТЬ – В В-1 1. Настя (Пришвин «Кладовая солнца»), 2. Лидия Михайловна (учительница фр.языка Распутин «Уроки фр.языка»), 3. Владимир Дубровский (Пушкин «Дубровский») В-2 1. эпитет 2. аллитерация 3. антитеза 4. рифма В-3. экспозиция, завязка, развитие сюжета, кульминация, развязка В-4. олицетворение В-5. метафора Произведения для заучивания наизусть. А.С. Пушкин. Узник. И.И. Пущину. Зимнее утро. М.Ю. Лермонтов. Парус. Тучи. «На севере диком…». Утес. Н.А. Некрасов «Железная дорога» (фрагменты) Ф.И. Тютчев. «Неохотно и несмело...» А.А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…» А.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист…» А.А. Блок. Летний вечер. А.А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…» 1 – 2 стихотворения по теме «Великая Отечественная война. 7. Учебно-методический комплекс на 2022- 2023 учебный год. Печатные издания, в том числе библиотечный фонд: Литература для учащихся 1. Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч./ В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М.: Просвещение, 2018. Для учителя 1. Программа по литературе для 5-9 классов / В.Я.Коровина и др., М.: Просвещение, 2014. 2. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 6 класс. - М: ВАКО, 2018. 3. Фонохрестоматия для учебника литературы 6 класс (Мультимедийные пособия) Электронные образовательные ресурсы CD Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008 http://www.school-russia.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение» http://www.spbappo.ru – сайт АППО СПб, раздел «В помощь учителю литературы» http://school-collection.edu.ru/about - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.slovari.ru — электронные словари онлайн http://www.gramma.ru — сайт «Культура письменной речи» http://www.rusfolk.chat.ru – Русский фольклор http://www.pogovorka.com – Пословицы и поговорки http://old-russian.chat.ru – Древнерусская литература http://www.klassika.ru – Библиотека классической русской литературы http://www.ruthenia.ru – Русская поэзия 60-х годов Конспект урока родного языка в 9 классе. Урок: 2 Тема: «Ключевые слова русской культуры». Цели: дать понятие словам «ключевые», «русской культуры»; правильно ставить ударения; выделять главную мысль текста. Ход урока. Организационный момент. Актуализация знаний. Проверочная работа. Напишите значение слова «отечество» и его краткую историю. (Отечество – страна, где человек родился. Было образовано в древнерусском языке от слова «отец» и во второй половине 18-19 века приобрело высокое общественно-политическое звучание.) Какое слово в английском языке соответствует русскому слову «отечество»? Напишите перевод данного слова. (Motherland – материнская земля.) Две важнейшие функции русского языка. Как называется функция, которая способствует передаче информации, обмену мыслями, впечатлениями. (Коммуникативная.) В какую функцию входит выражение мыслей? (Когнитивная.) Какая функция несёт в себе сохранение знаний и опыта, накопленных предшествующими поколениями? (Кумулятивная.) К какой тематической группе относится пословица «Не оставляй отца-мать на старости лет»? Раскройте смысл данной пословицы. (I вариант) К какой тематической группе относится пословица «Счастье тому бывает, кто в труде да в ученье ума набирает»? Раскройте смысл данной пословицы. (II вариант). Работа по теме урока. Лекция учителя. В сокровищницу родного слова одно поколение за другим складывает плоды сердечных движений, плоды исторических событий, верования следы прожитого горя и радости, - весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в родном слове. В этом-то и проявляется кумулятивная или накопительная функция языка. Иногда при произнесении слова вместо одного или нескольких закреплённых за ним в словаре смыслов возникают и другие, словно «разбуженные» этим словом. Эти дополнительные смыслы называются ассоциациями… Например, при произнесении слова «январь» у многих русских людей возникают ассоциации «зима», «каникулы», «Новый год», «Рождество», «колядки», «крещенские морозы», «Татьянин день» и т.д. Чем больше ассоциаций возникает у представителя данной нации при произнесении слова, тем оно более значимо для национальной культуры. Слова с богатым ассоциативным полем, как правило, запечатлены в произведениях устного народного творчества и в произведениях, ставших национальной классикой. Такие слова, имеющие большой набор ассоциаций и к тому же важные и показательные для отдельно взятой культуры, называются ключевыми. Ключевые слова русской культуры выражают наиболее важные идеи, образы и представления, свойственные мировосприятию русского народа. Ключевыми для русской культуры являются, например, такие слова, как душа, судьба, родная земля, дом, добро, милосердие, счастье, удаль, хлеб, время. Многие ключевые слова русской культуры отражают духовно-нравственные идеалы русского народа. Лингвистические заметки. В культуре каждого народа выделяются наиболее важные идеи, понятия, представления, которые называются ключевыми концептами национальной культуры. При этом у каждого народа складывается своя система концептов, или, как писал Д.С. Лихачев, своя концептосфера. Слова, называющие ключевые концепты национальной культуры, именуются ключевыми словами той или иной культуры.   Лингвистические заметки, с. 13-14. Закрепление изученного материала. Задание 11 с. 15. Прочитайте фрагменты словарных статей из «Словаря русской ментальности», содержащего описание ключевых слов русской культуры. Определите, какие ключевые слова русской культуры должны быть написаны в скобках. (…) – качество души, которое заключается в стремлении делать добро окружающим. Основа (…) – любовь, сочувствие и жалость ко всему живому; (…) свидетельствует о силе, благородстве и добродетельности человека и оценивается как проявление его внутренней красоты. (…) человек действует не с какой-то целью, а по велению сердца. (…) – душевное сострадание, вызывающее желание помочь, защитить, спасти… Нравственное чувство, обогащающее личность страданием (сердолюбие) к другому человеку; не ограничивается …абстрактным человеколюбием и жалостью, но вызывает действенное участие в участи страдающих людей («открытое сердце», «горячее сердце», «доброе сердце»). (…) – земля отцов как символ животворности места, жизнеспособности рода (родина) и права народа на наследственное владение (отчизна). (…) – свой край, где нет чужих; (…) дает силу и питает, при этом само нуждается в защите от врагов. Слова для справок: доброта, милосердие, отечество. Проанализируйте каждую словарную статью, запишите нужное ключевое слово русской культуры и подберите к нему синонимы. Используйте материал прочитанных словарных статей, а также словари синонимов русского языка. Опираясь на материалы «Словаря русской ментальности», объясните, как осмысляются в русской культуре слова доброта, милосердие, отечество. Каково содержание тех концептов, которые называются этими словами? Домашнее задание: (по выбору) зад. 13 или зад. 14 на с. 18. 1 2 |