шаблон сочинения. 1. Смысл данной фразы (записать фразу) я понимаю так (объясняем смысл фразы) Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли. 2
 Скачать 86.17 Kb.
|
1 2 План написания сочинения 9.2 ОГЭ по русскому языку. 1. Смысл данной фразы (записать фразу) я понимаю так: (объясняем смысл фразы)... Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли. 2. Во-первых, в предложении... автор говорит: «...». Это значит, что... 3. Во-вторых, в предложении... автор пишет: «...». Это свидетельствует о том, что... 4. В заключение хочется сказать, что... Или: Таким образом,... 9.2. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасам и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался ». Смысл предложений из текста Л. Пантелеева я понимаю так: Матвей Капитоныч, герой рассказа, каждый день совершал подвиг, перевозя во время войны пассажиров с одного берега на другой, и в трудную минуту не боялся. Когда в воду стали падать осколки, всем было страшно, а маленький перевозчик «уверенно и легко вел свое судно, и на лице его» рассказчик «не мог прочесть ни страха, ни волнения» (предложение 30). Позже автор текста узнал, что мальчик на переправе заменил своего отца, который погиб. Об этом ему рассказал командир батареи: «Хороший человек был. Сорок два года работал на перевозе» (предложения 47-48). Он с честью и достоинством продолжил дело отца. Матвей Капитоныч должен был ненавидеть эту работу, ведь она забрала у него отца. А вместо этого он каждый день совершал свой маленький подвиг, улыбаясь, когда «земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий» (предложение 60). План сочинения 9.3 ОГЭ по русскому языку. 1. Что такое (дружба, справедливость, мужество и т.п.)? Я считаю, что (дружба, справедливость, мужество и т.п.) - это Или: Слово (дружба, справедливость, мужество и т.п.) следует понимать как... Далее комментируем своё определение. Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества и т.п.) представлен в тексте ... (фамилия автора). 2. Так, в предложении ... автор говорит: «...». Это свидетельствуете том, что ... 3. Кроме того, примером (дружбы, добра, справедливости, мужества и т.п.) может служить герой произведения (книги, фильма и т.п.)... Он ... 4. В заключение хочется сказать, что ... Или: Таким образом,... 9.3. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Смелость - это умение проявлять такие качества, как храбрость и решительность. Данное качество позволяет человеку не бояться трудностей и помогает бороться со страхами в опасных ситуациях. Зачастую жизненные трудности заставляют людей становиться смелыми. Так, например, в тексте Л. Пантелеева мы видим мальчика, который взял на себя роль кормильца семьи. Матвей Капитоныч потерял отца: он погиб от осколка снаряда (предложение 41). Мальчик стал работать перевозчиком, постаравшись забыть о том, что на той самой лодке погиб близкий для него человек. Люди проявляют смелость на войне. Так, в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» мы видим мужчину, который пережил плен и сражения, справятся с потерей близких. Андрей Соколов не пугался врагов и вел себя мужественно. Таким образом, можно сделать вывод, что смелость - это умение вести себя отважно в тяжелых ситуациях. __________________________________________________________ Входная контрольная работа по литературе 6 кл. Соотнесите определения и литературные понятия: В) занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях. 2. Распределите последовательно элементы композиции литературного произведения: а) завязка б) развязка в) пролог г) эпилог д) развитие действия е) экспозиция ж) кульминация 3. К какому роду литературы относится «Бородино» М.Ю. Лермонтова? а) эпос б) лирика в) драма 4. Соотнесите авторов и их произведения: а) «Заколдованное место» 1) С. Я. Маршак б) «Спящая царевна» 2) Н. В. Гоголь в) «Двенадцать месяцев» 3) А. С. Пушкин г) «Сказка о мертвой царевне и 4) В. А. Жуковский о семи богатырях» д) «Васюткино озеро» 5) Г.Андерсен е) «Снежная королева» 6) В.П.Астафьев 5. Какой главный литературный приём лежит в основе загадки? а) гипербола б) эпитет в) олицетворение г) метафора 6. О каком герое идет речь? Как называется это произведение, кто автор? «Все меня звали бродягой, негодным мальчишкой и так часто укоряли в разных дурных наклонностях, что я наконец и сам проникся этим убеждением». 7. Узнай героя по описанию: «Это был мальчик лет девяти...худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Темные курчавые волосы лохматились над черными задумчивыми глазами». 8. О каком герое идет речь? Как называется это произведение, кто автор? «Весело насвистывая, шел по тайге, следил за пометами на деревьях и думал о том, что, наверное, всякая таёжная дорога начинается с затесей» 9. Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание. Действующими лицами чаще всего выступают животные, растения, вещи, в которых проявляются человеческие качества и отношения: а) басня б) сказка в) баллада 10. Соотнеси определения и названия способов рифмовки: 1) рифмуются первая и третья, вторая и четвертая строки а) опоясывающая 2) рифмуются две строки подряд б) перекрестная 3) рифмуются первая и четвертая строки в) парная 11. В рассказе «Тёплый хлеб» К.Г.Паустовского основной является тема: 1) добра, сострадания 2) судьбы человека 3) природы 12. Какие слова деда и отца вспомнил Васютка, герой рассказа В. П. Астафьева « Васюткино озеро», заблудившись в тайге: 1) «С тайгой надо дружить!» 2) «Тайга хлипких не любит!» 3) «В тайге одному делать нечего!» 13. Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов: 1) сказ 2) рассказ 3) сказка 14. Вид эпического произведения (средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях, больше рассказа, но меньше романа: 1) повесть 2) стихотворение 3) баллада 15. Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нрава со сказочно-фантастическим миром фольклора: 1) сказ 2) баллада 3) рассказ 16. Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра: 1) повесть 2) рассказ 3) пьеса 17. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому: 1) сравнение 2) метафора 3) эпитет 18. Изображение одного явления с помощью сопоставления с другим: 1) сравнение 2) метафора 3) эпитет 19. Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным 1) сравнение 2) метафора 3) эпитет 20. В сказке К. Г. Паустовского « Теплый хлеб» Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок, когда: 1) обидел коня 2) усилился мороз 3) услышал рассказ бабушки 21. Какой князь ввёл христианство на Руси: 1) Владимир Красное Солнышко 2) Ярослав Мудрый 3) Владимир Мономах 22. Вставьте слова, с которых начинались летописи: ... пришли печенеги и встали под Белгородом. И не давали выйти из города. 1) Жили-были 2) В лето... 3) Из того ли – то из города... 23. Что такое пословица, поговорка? Чем они отличаются друг от друга? Приведите примеры. Ключ к входной контрольной работе по литературе 6 кл. 1. 1-в, 2-а, 3-б. 2. в е а д ж б г 3. б 4. а – 2, б – 4, в – 1, г – 3, д-6, е-5. 5. г 6. Вася, «Дети подземелья» («В дурном обществе»), В. Короленко 7. Валек 8. Васютка, «Васюткино озеро», В.П. Астафьев 9. а 10. 1 – б, 2 – в, 3 – а. 11. 1 12. 2 13. 2 14. 1 15. 1 16. 3 17. 2 18. 1 19. 3 20. 3 21. 1 22. 2 23. Пословица – краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль. («Век живи, век учись»). Поговорка – меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения. («Лёгок на помине»). Отличие поговорки от пословицы сам народ видит в том, что поговорка – украшение речи (цветок), пословица – суждение полное, завершенное, зрелое (ягодка). Контрольная работа по теме «УНТ, древнерусская литература, басни» Цель: контроль за усвоением знаний Тестирование ЧАСТЬ 1. Тест по УНТ 1.Малые жанры устного народного творчества: А) повесть б) рассказ в) загадка г) пословица 2. Произведением календарно-обрядового цикла не является: А)обрядовые песни Б) стихотворение В)колядки Г) веснянки 3. Произведения УНТ о русских богатырях и народных героях - это А) пословицы б) былины В) предания Г) загадки 4. Краткое мудрое изречение, содержащее поучительный смысл, заключающее в себе законченный смысл - это А) поговорка Б) пословица В )загадка 5. Когда возникла древнерусская литература? А) в 15 веке Б) в 10 веке в) в 14 веке 6. Назовите первый памятник древнерусской литературы: А) «Повесть о Петре и Февронии» б) «Повесть временных лет» В) « Похвала князю Ярославу и книгам». 7.Дайте определение. Календарно-обрядовый фольклор-это…. Часть 2 «Жизнь и творчество И.А. Крылова» 1. В каком городе родился И. А. Крылов? 1) в Москве 2) в Санкт-Петербурге 3) в Твери 4) в Туле 2. В какой семье родился И.А. Крылов? 1) в богатой дворянской семье 2) в бедной дворянской семье 3) в семье бедного священника 4) в крестьянской семье 3. Какое образование получил И.А. Крылов? 1) Он учился в Славяно-греко-латинской академии. 2) И.А. Крылов окончил Московский государственный университет. 3) Будущий баснописец получил хорошее домашнее образование от учителя, которого ему выписали из Франции. 4) Отец Крылова отдал сына в губернаторский дом, где вместе с детьми тверских дворян учил французский язык. Затем, за неимением денег, в основном занимался самообразованием. 4. Кто помогал И.А. Крылову в учении? 1) отец 2) мама 3) гувернёр 4) дядя по материнской линии 5. Родоначальником басенного искусства является: 1) Эзоп 2) А.С. Пушкин 3) И.А. Крылов 4) И.С. Тургенев 6. Басня – это: 1) краткий рассказ нравоучительного характера 2) торжественное стихотворение 3) лирический жанр, в основе которого лежит исторический или фантастический сюжет 4) меткое изречение 7. Мораль басни – это: 1) фраза перед текстом, призванная кратко выразить основное содержание или идейный смысл произведения 2) самостоятельная часть произведения, в которой описывается какое-либо событие 3) расположение основных эпизодов произведения 4) краткий нравоучительный вывод 8. Какое средство выразительности (троп) лежит в основе басен И.А. Крылова? 1) анафора (единоначатие) 2) аллегория (иносказание) 3) литота (преуменьшение) 4) гипербола (преувеличение) 9. Какое произведение не написано И.А. Крыловым? 1) «Свинья под дубом» 2) «Листы и корни» 3) «Стрекоза и Муравей» 4) «Орёл, галка и пастух» 10. В чем смысл морали басни «Осёл и Соловей»: «Избави Бог и нас от этаких судей»? 1) все герои басни не понимают толк в искусстве 2) об искусстве часто берутся судить невежды 3) Осёл был справедливым судьей 4) чарующее пение Соловья не понравилось пастуху и пастушке 11. К какой басне И.А. Крылова относится следующий идейный вывод: процветание государства зависит от всех социальных слоёв общества, важны все его части? 1) «Ларчик» 2) «Листы и корни» 3) «Осел и Соловей» 4) «Свинья под дубом» 12. В какой басне И.А. Крылова высмеивается пустое мудрствование? 1) «Ларчик» 2) «Осел и Соловей» 3) «Листы и корни» 4) «Слон и Моська» Ключ к тесту. Часть1. 1 2 3 4 5 6 7 Б,в,г б б б б б Календарно-обрядовый фольклор - это обряды, связанные с народным календарём, который основывался на смене времен года и распорядка земледельческих работ Часть2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 4 2 1 1 4 2 4 2 2 1 Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. «5» - 19-18б. «4» - 17-14б. «3» - 13-10б. «2» - 9- 0 б. Контрольная работа «Творчество А.С. Пушкина» Вариант 1 Годы жизни А.С. Пушкина: А) 1814-1841 Б) 1899-1937 В) 1799-1837 Г) 1760-1837 Пушкин обучался в .. А) Московском лицее Б) Царскосельском лицее В) Болдинском лицее Когда состоялось открытие лицея? А) 17 октября 1811 г. Б) 19 октября 1811 г. В) 19 октября 1830 г. Г) 17 октября 1800 г. Кто из этих людей в лицее имел прозвище «Сверчок»? А) Малиновский Б) Пушкин В) Кюхельбекер Г) Пущин Какой известный поэт присутствовал на выпускном экзамене Пушкина в лицее? А) Г.Р. Державин Б) И.А. Крылов В) М.В. Ломоносов Г) И.И. Дмитриев Где находился в ссылке Пушкин, когда написал стихотворение «Пущину»? А) в Михайловском Б) в Болдино В) в Кишинёве Г) в Москве Определите художественные приёмы в строфе: Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер … да я!.. А) Анафора Б) Эпифора В) Олицетворение Г) Сравнение Как называется стихотворение, начинающееся: «Мороз и солнце; день чудесный!» А) «Зимний вечер» Б) «Няне» В) «Зимнее утро» Г) «И.И. Пущину» Антитеза – это … А) сравнение Б) противопоставление В) описание Г) эпитет Богиня утренней зари, упоминаемая в стихотворении Пушкина - .. А) Аврора Б) Афродита В) Афина Г) Артемида Определите художественный приём: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит… А) Сравнение Б) Олицетворение В) Эпитеты Г) Ассонанс 12.Как первоначально назывался роман Пушкина «Дубровский»? А) «Отцы и дети» Б) «Островский» В) «Троекуров» Г) «Владимир» 13.Село Троекурова - … А) Покровское Б) Кистенёвка В) Болдино Г) Пафнутьево 14.Холоп – это … А) Слуга Б) Барин В) Господин Г) Гость 15.Отметьте качества, присущие Андрею Гавриловичу Дубровскому: А) Гордость Б) Хвастовство В) Великодушие Г) Злоба 16.Село Дубровского - … А) Покровское Б) Кистенёвка В) Болдино Г) Пафнутьево 17. Узнайте героя по описанию: «Князю было около пятидесяти лет, но он казался гораздо старее. Излишества всякого рода изнурили его здоровье и положили на нём свою неизгладимую печать». А) Троекуров Б) В. Дубровский В) А. Дубровский Г) Верейский 18.Что Дубровский оставил Маше в качестве символа их чувств? А) Браслет Б) Платок В) Кольцо Г) Ожерелье 19.Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов - … А) Роман Б) Композиция В) Сюжет Г) Анафора Сколько всего повестей входит в цикл «Повести Белкина»? А) 4 Б) 8 В) 5 Г) 10 Ключ Контрольная работа (тест) по творчеству Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.С. Тургенева. Вопросы по лирике Ф.И. Тютчева и Фета: 1. Укажите стихотворение Ф.И. Тютчева А) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» Б) «Неохотно и несмело…» В) «Еще майская ночь» 2. О чувствах лирического героя, который оказался один в лесу, рассказывается в стихотворении: А) «Еще майская ночь» Б) « С поляны коршун поднялся…» В) «Ель рукавом мне тропинку завесила…» 3. Какой художественный прием использован в строках? Все злей метель и с каждою минутой Сердито рвет последние листы А) олицетворение Б) антитеза В) сравнение 4.В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое? А) метель Б) рассвет В) гроза 5.Кто автор этих строк? Какая ночь! Все звезды до единой Тепло и кротко в душу смотрят вновь, И в воздухе за песнью соловьиной Разносится тревога и любовь. А) А.А. Фет; Б) Тютчев; В) Тургенев. 6. Определите стихотворный размер. С поляны коршун поднялся, Высоко к небу он взвился… А) Хорей; Б) Ямб В) Анапест. 7. О каком времени говорится в стихотворении А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»? А) зима Б) весна В) лето 8. Кто автор этих строк? Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим… Летите, летите! Мы с вами летим!... А) А.А. Фет; Б) Ф.И. Тютчев; В) И.С. Тургенев 9. Определите стихотворный размер. Какая ночь! На всем такая нега! Благодарю, родной полночный край! А) Анапест; Б) Хорей; В) Ямб. Вопросы по произведению «Бежин луг»: 10. .Кто написал рассказ «Бежин луг»? А) Николай Некрасов Б) Иван Тургенев В) Ф.И. Тютчев 11. В каком месяце происходили события в рассказе «Бежин луг»? А) август; Б) июль; В) июнь; В какой губернии охотился автор на дичь? А) Тверской Б) Московской В) Тульской 13. Почему автор оказался в лесу ночью? А) заблудился Б) пошёл на рыбалку В) стерёг табун 14.Что делали мальчишки ночью на лугу? А) стерегли табун лошадей Б) купались В) заблудились 15. Какой иcтoрии не было в рассказах мальчиков А) о лешем Б) о Бабе-Яге В) о русалке 16. Что поразило автора в детях? А) вера в силу добра Б) запуганность В) замкнутость Проверочная работа по творчеству Некрасова. Укажите годы жизни Некрасова Н.А.___________________________________ В какое учебном заведение поступил Некрасов Н.А. в 11 лет?______________ Куда после 5 класса отец отправил Некрасов Н.А.? _______________ Поступил ли Некрасов Н.А. в Университет? _____________________________ Какое стихотворение прочитал Некрасов Н.А. Белинскому В.Г.?______________________ Кто, возможно, является героем стихотворения «Школьник»?________________________ Герои Некрасова. Кто это?______________________________________________ Стихотворение «Железная дорога» В каком году написано стихотворение?___________________________________ О чем это стихотворение?______________________________________________ В строках: Водит он армии; в море судами Правит; в артели сгоняет людей, Ходит за плугом, стоит за плечами Каменотесцев, ткачей, —речь идет о: а) царе; б) нужде; в) голоде Контрольная работа «Творчество Н.С. Лескова, А.П. Чехова, Я.П. Полонского, Е.А. Баратынского, А.Н. Толстого» 1.Под каким псевдонимом появились первые произведения А.П. Чехова? ___________________________________________________________ 2.В рассказе «Толстый и тонкий» А.П. Чехов высмеивает: человеческую глупость, неспособность постоять за себя, необразованность, неумение грамотно говорить, чинопочитание, приспособленчество. 3. Какой основной художественный приём лежит в основе рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»? метафора, антитеза, олицетворение, аллегория. 4.Сколько рублей дал Платов за работу Левше в произведении Н.С. Лескова «Левша»? 1) 50, 2) 100, 3) 200, 4) 10. 5.В какой город отправились мастера «пред иконой преклониться»? 1) в Тулу, 2) в Москву, 3) в Киев, 4) в Мценск. 6. Какой литературный приём помогает сделать картину живой в стихотворении Е. Баратынского «Весна, Весна! Как воздух чист…» 7 Что такое аллитерация? 8. Привидите пример аллитерации в стихотворении Е. Баратынского «Весна, Весна! Как воздух чист…» 9. Какие художественные приёмы использованы в строках: По горам две хмурых тучи Знойным вечером блуждали... 10. Жанр произведения А.К.Толстого «Где гнутся над омутом лозы…»: 1)поэма; 2)баллада; 3)рассказ; 4)стихотворение. Ответы: (Антоша Чехонте). 4(чинопочитание, приспособленчество.) 2(антитеза) 2(100) 4(в Мценск) Олицетворение, метафоры Аллитерация –это повторение одинаковых согласных звуков или звукосочетаний как стилистический прием. «Взревев, река несет На торжествующем хребте…», «шумен и душист» Олицетворение,эпитеты 2 (Баллада) Контрольный тест по теме «Произведения русских писателей 20 века» (творчество А.И. Куприна, А.С. Грина, А.П. Платонова, К.М.Симонова, В.П. Астафьева, В.Г. Распутина). 1.Литературовед О.Н. Михайлов, определяя главную особенность таланта этого писателя писал: «При мысли о … сразу хочется сказать: « добрый талант». а) Куприне; б) Грине; в) Астафьеве. 2.Определите, о ком идет речь: « Его воображение рисовало ему дальние страны, загадочные берега, морские просторы. Ему захотелось путешествовать, и он попытался стать моряком» а) о А.С. Грине; б)А.П. Платонове; в) В.Г. Распутине 3. Кто из писателей написал о себе такие строки: «Вот и начал я помаленьку да полегоньку писать рассказы о своем детстве, о селе родном, о его обитателях, о дедушке и бабушке, ни с какой стороны не годных в литературные герои той поры»? а)А.С. Грин; б) В. П. Астафьев; в) К.М. Симонов. 4. Великая Отечественная война сделала его фронтовым корреспондентом газеты « Красная звезда». Он получил возможность печатать рассказы и очерки от героических событиях и людях воны. Однако другие его произведения не печатались. О ком идет речь? а) А.П. Платонов; б) В. П. Астафьев; в) К.М. Симонов. 5. Кто из писателей написал о себе такие строки: « Вот так и случилось, что спустя более чем двадцать лет я сел за стол и стал вспоминать, что было когда-то со мной. Пятиклассником, мальчишкой из глубокой сибирской деревни»? а) В. П. Астафьев б) К.М. Симонов. в)В.Г. Распутин 6. Кто является автором произведения « Конь с розовой гривой»? а)А.С. Грин; б) В. П. Астафьев; в) К.М. Симонов. 7. Какой рассказ имел первоначальный заголовок « Истинное происшествие»? а) Чудесный доктор; б) Конь с розовой гривой; в) Уроки французского. 8. Какое произведение относится к жанру феерия? а) Неизвестный цветок; б) Алые паруса; в) « Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..». 9. В каком литературном произведении «живут» профессор Пирогов, Гришка Мерцалов, Машутка, Елизавета Ивановна? а) Уроки французского; б) Чудесный доктор; в) Алые паруса. 10. Название произведения «Уроки французского» говорит о том, что перед нами а) рассказ юного героя о трудностях изучения иностранного языка; б) рассказ об уроках нравственности и доброты; в) рассказ о жизни обычного мальчика из обеспеченной семьи. 11. Истинный смысл игры в «замеряшки» в рассказе В.Г. Распутна «Уроки французского» а) подготовить ученика к районной олимпиаде по французскому языку; б) повысить общую успеваемость в классе; в) помощь учительницы способному, но голодному ученику. 12. Мечтой всех деревенских мальчишек в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» был а)пряник конем с розовой гривой, розовым хвостом, розовыми глазами, розовыми копытами; б) пряник конем с розовой гривой, розовым хвостом, вишневыми глазами, розовыми копытами; в)калач конем с розовой гривой, розовым хвостом, разовыми глазами, розовыми копытами; 13. Мальчик в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что: а) не любил бабушку; б) поддался на уговоры деревенских ребят; в) решил, что всё обойдётся. 14. Описание главного героя «…тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки» принадлежит главному герою из произведения а) Конь с розовой гривой; б) Уроки французского; в) Чудесный доктор. 15. Какой голос был у Лидии Михайловны из произведения В.Г. Распутна «Уроки французского» а) мелким и легким; б) звонкий и быстрый в)тихий и вкрадчивый 16. К кому обращается К.М. Симонов в стихотворении « Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..»? а) к К. Паустовскому; б) к А. Суркову; в) к В. Шукшину. 17. Какой троп использован в строках «Мы вас подождём!» — говорили нам пажити. «Мы вас подождём!»—говорили леса.? а) метафора; б) гипербола; в) олицетворение. 18. Чей образ предстаёт в последней строфе в стихотворении К.М. Симонова « Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..»? а) образ русской женщины, который сливается с образом Родины; б) образ бравого, непобедимого солдата; в)образ врага, которого ждет погибель. 19. Какой период войны описан в данном стихотворении? а) начало войны – самый сложный и тяжелый период войны; б) время первых побед; в) окончательный разгром врага. 20. За что возненавидел Меннерса Лонгрен в произведении А.Грина «Алые паруса»? а)за то, что он не пришёл на помощь Мери и обрёк её на смерть; б) за то, что он утаил правду о корабле с алыми парусами; в) за то, что он разбил лодку Лонгрена. 21. Какую сказку Эгль подарил девочке? а) о золотой карете, в которой ее увезет прекрасный принц; б) о прекрасном замке, хозяйкой которого она станет; в)о корабле под алыми парусами, на котором приплывёт прекрасный принц и увёзёт её. 22. Кому из героев произведения А.Грина «Алые паруса» принадлежат данные слова: «Надо уметь любить, а этого они не могут»? а) Меннерс; б) Лонгрен; в) Ассоль; 23. Каким образом жители Каперны узнали историю о корабле под алыми парусами, на котором приплывёт прекрасный принц? а) историю рассказал Меннерс перед смертью б) её подслушал нищий и рассказал всем в отместку за то, что Лонгрен не дал ему табаку; в)историю рассказал кабатчик, который услышал ее от Эгля. 24. Как изображает Платонов животных и растения в своих произведениях? а) как равноправных героев и добрых друзей человеку; б) как зависимых от людей существа; в) как немых свидетелей человеческого вмешательства в природу. 25. Какова мораль сказки-были А.П. Платонова « Неизвестный цветок»? а) уметь не обозлиться и вопреки обстоятельствам сохранить доброе сердце; б) жить по принципу «после нас хоть потоп»; в) жить на зависть всем. 26. Какую заветную мечту высказал автор в сказке? а) о будущем человечества, где труд победит враждебные силы природы, а любовь и добро помогут людям объединиться и преодолеть все преграды б) о том, чтобы не было войны, и люди жили в согласии с природой в) о том, чтобы родители не отправляли своих детей в лагеря, а всегда были с ними вместе 27. Главный герой рассказа В.П. Астафьева « Конь с розовой гривой» расплакался на кухне, потому что: а) считал себя незаслуженно обиженным; б) ему не удалось обмануть бабушку; в) ему было стыдно за своё поведение перед бабушкой и дедушкой; 28. Что символизирует подаренный бабушкой пряник из рассказа В.П. Астафьева « Конь с розовой гривой»: а) мудрое умение любить и прощать; в) искреннюю заботу о мальчике; б) обыкновенный знак внимания. 29. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна из рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»? а) Она научила его азартным играм, что пригодилось ему в будущем; б) Общение с Лидией Михайловной стало для героя уроками жизни, воспитанием чувств; в) Она научила его выживать в трудное, послевоенное время. 30. Чем закончилось произведение В.Г. Распутина «Уроки французского»? а) Лидия Михайловна уехала домой на Кубань; б) герой перешел учиться в другую школу в) директор попросил прощения у Лидии Михайловны за нечуткое отношение к учителям и ученикам. Ключ ответов. 1 а 2 а 3 б 4 а 5 в 6 б 7 а 8 б 9 б 10 б 11 в 12 а 13 б 14 б 15 а 16 б 17 в 18 а 19 а 20 а 21 в 22 б 23 б 24 а 25 а 26 а 27 в 28 а 29 б 30 а Проверочный тест «Древнегреческие мифы и поэмы Гомера» Вариант 1 А 1. Миф – это: произведение, созданное народной фантазией, где сочетаются реальное и фантастическое; стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему; сказание, передающее представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях; краткий иносказательный рассказ поучительного характера. А 2. Геракл был сыном: бога Зевса и смертной женщины Алкмены; бога Зевса и богини Геры; царя Эврисфея и Алкмены; бога Зевса и богини Геи А 3. Кто дал Гераклу силы выдержать на своих плечах небесный свод? Гера 3) Зевс Афина 4) Атлас А 4. Ариона спас: кит 3) корабельщик Геракл 4) дельфин В 1. Какой остров является родиной Одиссея? В 2. Кто из героев поэмы «Иллиада», погиб, пораженный стрелой в единственное уязвимое место?________ С 1. Кто из героев поэм Гомера вам особенно интересен и почему? Итоговая контрольная работа по литературе за курс 6 класса В результате выполнения работы учащиеся должны показать следующие результаты: • Знания основных сведений о жизни и творчестве писателя; • Владение элементами анализа текста; • Умение по незначительным нюансам формы и содержания текстов отделить правильное от не вполне точного. Условия проведения: При проведении тестирования дополнительные материалы не используются. Задачи: Предлагаются тестовые задания, которые равномерно отражают содержание тем учебной программы Тест состоит из: Часть А представлена в тестовых заданиях, 20 вопросов, ученики должны выбрать из 4 ответов один правильный. Задания части В, 5 вопросов, предполагают самостоятельный поиск учащимися верного ответа. Задания ориентированы на быстрое решение, на выполнение всего теста даётся 45 минут За правильный ответ на вопрос части А, ученик поучает 1 балл За правильный ответ на вопрос части В, ученик поучает 5 балла Соответствие оценки и числа полученных баллов следующее: Оценка «5» - 40 – 45 баллов Оценка «4» - 39 – 30 баллов Оценка «3» - 29 – 25 баллов Оценка «2» - 24 балла и менее 1 – вариант 1 2 |