28. При информировании пациента не следует
1
|
грубо или резко прерывать эмоциональные реакции пациента (балл: 0,00)
|
2
|
давать обещания, которые невозможно сдержать (балл: 0,00)
|
3
|
давать заведомо непонятные для больного объяснения (балл: 0,00)
|
4
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
29. Укажите значимый внешний фактор формирования профессионального выгорания
1
|
Слабая мотивация эмоциональной отдачи в профессиональной деятельности (балл: 0,00)
|
2
|
Нравственные дефекты личности (балл: 0,00)
|
3
|
Хронически напряженная эмоциональная деятельность (балл: 1,00)
|
4
|
Низкая заработная плата (балл: 0,00)
|
30. Вербальные и невербальные сообщения, которые человек преднамеренно или непреднамеренно посылает в ответ на сообщения другого человека
1
|
рефлексивное слушание (балл: 0,00)
|
2
|
прямая связь (балл: 0,00)
|
3
|
обратная связь (балл: 1,00)
|
4
|
косвенная связь (балл: 0,00)
|
31. В роли ятрогении выступают различные побочные заболевания, которые связаны с
1
|
неправильным лечением (балл: 0,00)
|
2
|
диагностическими исследованиями (балл: 0,00)
|
3
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
4
|
некорректным поведением медицинского персонала (балл: 0,00)
|
32. Признание вклада в здоровье человека системы биологических и социальных факторов, при приоритете социальных, характерно для содержания
1
|
Ценностно-социальной модели здоровья (балл: 0,00)
|
2
|
Медицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
3
|
Биосоциальной модели здоровья (балл: 1,00)
|
4
|
Биомедицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
33. Чрезмерное сосредоточение на субъективных болезненных и иных неприятных ощущениях, стремление постоянно рассказывать о них врачам, медперсоналу и окружающим; преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней и страданий; преувеличение неприятных ощущений в связи с побочными действиями лекарств и диагностических процедур отражают тип отношения к болезни
1
|
Неврастенический (балл: 0,00)
|
2
|
Эргопатический (балл: 0,00)
|
3
|
Тревожный (балл: 0,00)
|
4
|
Ипохондрический (балл: 1,00)
|
34. Чувство тоски, одиночества, нарастающая беспомощность характерны
1
|
для детей дошкольного возраста (балл: 0,00)
|
2
|
для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 1,00)
|
3
|
для детей младшего школьного возраста (балл: 0,00)
|
4
|
для подростков (балл: 0,00)
|
35. К ятрогениям относят
1
|
болезни, возникшие в результате неправильного поведения диагностики (балл: 0,00)
|
2
|
осложнения после переливания крови (балл: 0,00)
|
3
|
болезни, спровоцированные медикаментозным лечением (балл: 0,00)
|
4
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
36. Задача информирования пациента
1
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
2
|
уменьшение уровня аффективных расстройств, связанных с болезнью (тревоги, страха, чувства неуверенности, неопределенности) (балл: 0,00)
|
3
|
обеспечение адекватного отношения к болезни (балл: 0,00)
|
4
|
достижение терапевтического альянса – подчинения больного требованиям лечебного режима (комплаенса) (балл: 0,00)
|
37. Восприятие лечебных и диагностических процедур как устрашающих мероприятий характерны
1
|
для подростков (балл: 0,00)
|
2
|
для пациентов работоспособного возраста (балл: 0,00)
|
3
|
для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 0,00)
|
4
|
для детей дошкольного возраста (балл: 1,00)
|
38. Для тревожного типа отношения к болезни характерно
1
|
Желание продолжать получать от жизни все, что и ранее, несмотря на болезнь (балл: 0,00)
|
2
|
Все ответы верны (балл: 0,00)
|
3
|
Поиск новых способов лечения, жажда дополнительной информации о болезни и методах лечения, поиск «авторитетов», частая смена лечащего врача (балл: 1,00)
|
4
|
Необоснованно повышенное настроение (балл: 0,00)
|
39. Стратегия поведения в межличностном конфликте, которая предполагает готовность индивида отказаться от любых притязаний ради достижения цели партнёром
1
|
приспособление (балл: 1,00)
|
2
|
соперничество (балл: 0,00)
|
3
|
сотрудничество (балл: 0,00)
|
4
|
избегание (балл: 0,00)
|
40. Интерпретация болезни только через возраст, отсутствие мотивации к лечению и выздоровлению характерны
1
|
для детей дошкольного возраста (балл: 0,00)
|
2
|
для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 1,00)
|
3
|
для подростков (балл: 0,00)
|
4
|
для детей младшего школьного возраста (балл: 0,00)
|
41. Тип реакции пациента на болезнь, которая проявляется в недооценка тяжести, серьезности болезни (по Р.Конечному, М.Боухалу) называется
1
|
Нозофобная (балл: 0,00)
|
2
|
Ипохондрическая (балл: 0,00)
|
3
|
Отрицающее (балл: 0,00)
|
4
|
Пренебрежительная (балл: 1,00)
|
42. Для сенситивного типа отношения к болезни характерно проявление
1
|
Вялость в поведении, деятельности и межличностных отношениях (балл: 0,00)
|
2
|
Чрезмерная ранимость, озабоченность возможными неблагоприятными впечатлениями, которые могут произвести на окружающих сведения о болезни (балл: 1,00)
|
3
|
Стремление постоянно рассказывать о своих болезненных ощущениях врачам, медперсоналу и окружающим (балл: 0,00)
|
4
|
Непрерывное беспокойство в отношении неблагоприятного течения болезни, возможных осложнений, неэффективности лечения (балл: 0,00)
|
43. Факторы риска, влияющие на возникновение конфликтных ситуаций
1
|
внешний вид врача (балл: 0,00)
|
2
|
все ответы верны (балл: 1,00)
|
3
|
стиль речи, которым врач общается с больным (балл: 0,00)
|
4
|
морально-психологический климат в ЛПУ (балл: 0,00)
|
44. Сочетание таких качеств как эмоциональная дистанцированность медицинского работника от глубинных проблем пациента, ориентация на симптомы и технократический подход к лечению входит в структуру одного из следующих психологических типов врача
1
|
Эмоционально-нейтрального (балл: 1,00)
|
2
|
Директивного (балл: 0,00)
|
3
|
Апатичного (балл: 0,00)
|
4
|
Сопереживающего (балл: 0,00)
|
45. Коммуникативная компетентность специалиста медицинского профиля включает
1
|
Все ответы верны (балл: 1,00)
|
2
|
Владение вербальными и невербальными средствами общения (балл: 0,00)
|
3
|
Понимание и толкование профессиональных терминов, понятий (балл: 0,00)
|
4
|
Потребность в общении и способность к установлению продуктивных контактов с людьми (балл: 0,00)
|
46. Стратегия поведения в межличностном конфликте, когда субъект стремится к удовлетворению собственных интересов, используя все возможные средства, игнорируя интересы оппонента
1
|
соперничество (балл: 1,00)
|
2
|
сотрудничество (балл: 0,00)
|
3
|
приспособление (балл: 0,00)
|
4
|
избегание (балл: 0,00)
|
47. Понимание здоровья как отсутствия болезней и их симптомов характерно для содержания
1
|
Медицинской модели здоровья (балл: 1,00)
|
2
|
Биосоциальной модели здоровья (балл: 0,00)
|
3
|
Ценностно-социальной модели здоровья (балл: 0,00)
|
4
|
Биомедицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
48. На выбор модели взаимодействия медицинского работника и пациента оказывает влияние
1
|
социальный статус (балл: 0,00)
|
2
|
психологические установки (балл: 0,00)
|
3
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
4
|
возраст участников общения (балл: 0,00)
|
49. Социальная значимость тех или иных заболеваний в силу их распространенности, вызываемых ими экономических потерь, тяжести; влияние общественного устройства на причины возникновения болезней, характер их течения и исходы является содержанием понятия
1
|
Эмоциональное здоровье (балл: 0,00)
|
2
|
Физическое здоровье (балл: 0,00)
|
3
|
Психическое здоровье (балл: 0,00)
|
4
|
Социальное здоровье (балл: 1,00)
| |
Скачать 357.79 Kb.