Комплекс работа 4 класс ФГОС. 1 Спецификация проверочной работы для выпускников начальной школы

• Название: 1 Спецификация проверочной работы для выпускников начальной школы
• Дата: 21.11.2022
• Размер: 6.84 Mb.
• Имя файла: Комплекс работа 4 класс ФГОС.doc
• Тип: Документы; #802606
• страница: 2 из 6

Характеристика комплектов экспериментальных материалов

№	Название комплекта, Вариант, время выполнения	Название первой части (число заданий, макс. балл)	Название второй части (число заданий, макс. балл)	Максимальный первичный балл за выполнение всей работы	Примечание
1	Комплект 1А, вариант 1, 80 мин	Витамины и здоровье (13 заданий, 27 баллов)	Добрый совет (19 заданий, 33 балла)	60 баллов
2	Комплект 1А, вариант 2, 80 мин	Поездка в г. Санкт-Петербург (5 заданий, 17 баллов)	Путешествуйте по городам России (18 заданий, 34 балла)	51 баллов
3	Комплект 1Б, вариант 1, 80 мин	Добрый совет (19 заданий, 33 балла)	Витамины и здоровье (13 заданий, 27 баллов)	60 баллов
4	Комплект 1Б, вариант 2, 80 мин	Путешествуйте по городам России (18 заданий, 34 балла)	Поездка в г. Санкт-Петербург (5 заданий, 17 баллов)	51 баллов
5	Комплект 2А, вариант 1, 40 мин	Минеральные соли (6 заданий, 10 баллов)	Экскурсия в музей (3 заданий, 9 баллов)	19 баллов
6	Комплект 2А, вариант 2, 40 мин	Спортивная площадка (2 заданий, 10 баллов)	Машина времени (6 заданий, 17 баллов)	27 баллов
7	Комплект 2Б, вариант 1, 40 мин	Экскурсия в музей (3 заданий, 9 баллов)	Минеральные соли (6 заданий, 10 баллов)	19 баллов
8	Комплект 2Б, вариант 2, 40 мин	Машина времени (6 заданий, 17 баллов)	Спортивная площадка (2 заданий, 10 баллов)	27 баллов

4) Содержание работы

Задания, включенные в данную работу, составлены на основе ситуаций, взятых из учебной и внеучебной деятельности школьников.

Выполнение заданий предполагает использование предметных знаний и умений, сформированных у учащихся начальной школы в процессе изучения математики, русского языка, чтения, природоведения, элементов социальных наук, технологии и информатики.

Одной из задач данной экспериментальной работы является оценка способности использовать сформированные универсальные учебные действия для решения задач. В связи с этим для выполнения предложенных в работе задач необходим широкий спектр общеучебных умений. Ниже для примера приводится описание проверяемых умений в задании «Поездка в г. Санкт-Петербург» (см. табл. 3).

Таблица 3

Описание проверяемых умений в задании «Поездка в г. Санкт-Петербург»

Задание	Умения
	Предметные	Общеучебные
1.	Понимать смысл математической фразы «шестая часть стоимости». Решать задачу на нахождение доли числа.	Анализировать информацию, представленную в текстовой форме и в виде готового решения задачи. Анализировать правильность решения задачи.
2.	Составлять выражение для решения текстовой задачи.	Понимать условие поставленной задачи. Использовать полученную ранее информацию в новой ситуации. Выбирать несколько возможных решений учебной задачи.
3.	Сравнивать именованные числа.	Использовать таблицу для получения информации, необходимой для решения учебной задачи. Находить несколько возможных решений учебной задачи. Проверять одновременное выполнение двух условий.
4.	Ориентироваться во времени. Находить и отмечать положение точки на числовом отрезке.	Интерпретировать информацию и представлять ее в другой, отличной от данной, форме. Записывать информацию с соблюдением нескольких (двух) условий.
5.	Понимать задачу, представленную в табличной форме. Решать задачу на кратное сравнение (в ситуации прямой и косвенной формулировки условия). Находить неизвестный компонент сложения. Выполнять вычисления в пределах ста и в случаях, сводимых к вычислениям в пределах ста.	Осуществлять текущий и итоговый самоконтроль. При заполнении каждой следующей клетки таблицы ученику нужно использовать другое правило. После выполнения задания проверить, все ли клетки таблицы заполнены.

5) Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Выполнение отдельных заданий оценивается от 1 до 5 баллов на основе разработанных критериев. Причем число баллов, которые выставляются за выполнение отдельных заданий, не всегда зависят от сложности задания. На этапе экспериментальной проверки заданий оно определяется форматом задания.

Строгого выравнивания вариантов по числу максимальных баллов, которые можно получить за выполнение всей работы, на этапе экспериментальной проверки не предусматривалось. Поэтому результаты работы нельзя использовать для оценки образовательных достижений отдельных учащихся и сравнения учащихся между собой. Однако учитель может подсчитать для каждого ученика интегральную оценку выполнения работы, как процент от максимального балла за выполнение отдельных блоков и всей работы. Эти данные помогут ему сформировать представление о способности класса решать поставленные учебные задачи, используя знания, полученные в начальной школе.

6) Время выполнения работы.

В каждой экспериментальной школе работу выполняют учащиеся двух 5 классов. Один класс выполняет работу по комплекту 1, рассчитанную на 2 урока (80 мин), второй класс выполняет работу по комплекту 2, рассчитанную на 1 урок (40 мин).

1.4. Демонстрационные варианты проверочной работы для выпускников начальной школы

Демонстрационные варианты проверочной работы дают возможность получить представление о структуре и содержании работы, используемых заданиях (их числе, форме, уровне сложности). Демонстрационный вариант составляется по спецификации как образец варианта работы и как образец для разработки заданий и проверочной работы.

Ниже приведены примеры двух демонстрационных вариантов проверочной работы, используемой для оценки освоения выпускниками начальной школы планируемых результатов начального образования.

Рекомендации по оценке выполнения заданий проверочной работы для выпускников начальной школы

Комплект 1

ВИТАМИНЫ И ЗДОРОВЬЕ

1. 
   
   

1 балл – В название должно содержаться указание на процесс открытия или исследования и указан объект – витамины.

Правильные ответы – история открытия витаминов, открытие витаминов, исследование и открытие витаминов, как открыли витамины и т.п.

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

2. 
   
   

Правильный ответ:

1) Первая группа питалась искусственной пищей, составленной из всех известных частей молока.

2) Вторая группа питалась натуральным молоком.)
2 балла – указаны оба ответа;

1 балл – указантолько 1 ответ;

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1-2 балла

*³ Ответы оцениваются отдельно, в первую клетку в тетради ученика выставляется балл за пункт 1), во вторую клетку – за пункт 2).

3. 
   
   

Правильный ответ: обведены четыре из 6 витаминов: А, В_2, В₁₂ , В₆ , РР, D

4 балла	– верно названы все 4 витамина;
3 балла	– верно названы 3 витамина;
2 балла	– верно названы 2 витамина;
1 балл	– верно назван 1 витамин.
0 баллов	– все остальные случаи, которые не описаны в критериях на 1-4 балла.

4. 
   
   

1 балл	– правильный ответ – В1
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

5. 
   
   

_{Правильный ответ: Могут быть обведены пять витаминов: А, D, В2, В6, В}12

2 балла	– верно указаны 4-5 витаминов;
1 балл	– верно указаны 2-3 витамина.
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1-2 балла

6. 
   
   

1 балл	– Ответ 3) А
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

7. 
   
   

1 балл	– Ответ 2: апельсины и морковь
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

8. 
   
   

1 балл	– Ответ 4) Содержание витаминов в продуктах питания
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

9. 
   
   

	Да
	Нет

2 балла	– Отмечен ответ «Да» и приводится пояснение, связанное со сроком годности витаминов.
1 балл	– Отмечен ответ «Да», но пояснения не даются или они неправильные.
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1-2 балла

10. 
    
    

    2 балла	– Отмечен ответ «Нет» и дано пояснение, например, может принимать только брат, сестра не может принимать, ей 4 года.).
    1 балл	– Отмечен ответ «Нет», пояснение не дано или оно неверное.
    0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1-2 балла

11. 
    
    

Правильный ответ:

1 Он принимал сразу три таблетки, а нужно по одной в течение дня.

2. Он хранил витамины в прозрачном стакане, а нужно в темноте.

2 балла	– указаны два пункта и даны объяснения к каждому пункту.
1 балл	– указан один пункт и дано объяснение к нему.
0 баллов	– все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1-2 балла

* Ответы оцениваются отдельно, в первую клетку в тетради ученика выставляется балл за пункт 1), во вторую клетку – за пункт 2).

12. 
    
    

Правильный ответ: Название витамина С — 1 балл.