Загадочная медь. 1. Тема проекта Загадочная медь 2

• Название: 1. Тема проекта Загадочная медь 2
• Дата: 23.12.2021
• Размер: 16.93 Kb.
• Имя файла: Загадочная медь.docx
• Тип: Анализ; #316169

1. Тема проекта «Загадочная медь»

2. Актуальность. Медь - один из семи металлов, известных с глубокой древности. Общее содержание меди в земной коре сравнительно невелико (0,01 вес %), однако она чаще, чем другие металлы, встречается в самородном состоянии, причём самородки меди достигают значительной величины. Этим, а также сравнительной лёгкостью обработки меди объясняется то, что она ранее других металлов была использована человеком. Переходный период от каменного к бронзовому веку (4 - 3-е тысячелетие до н. э.) назывался медным веком - халколитом (от греческого chalkos - медь и lithos - камень) или энеолитом (от латинского aeneus - медный и греческого lithos - камень). В этот период появлились медные орудия. Известно, что при возведении пирамиды Хеопса использовались медные инструменты.

Таким образом, медь является металлом, который изменил жизнь человека еще в далекой древности.

3. Цель работы: углубленно изучить свойства меди и ее соединений, не основываясь на знаниях школьного курса.

4. Объект: медь

5. Гипотеза: в школьном курсе химии мы получаем представление о свойствах меди и ее соединений. Однако при более глубоком знакомстве с учебной и научной литературой очевидно несовпадение этих свойств с нашими «школьными» представлениями.

6. Задачи:

1. 
   изучение литературы, посвященной меди и ее соединениям;
   
2. 
   выявление особых (новых для нас) свойств меди и ее соединений;
   
3. 
   экспериментальная проверка этих свойств и их объяснение;
   
4. 
   создание учебного демонстрационного материала на основе полученных знаний.
   

7. Методы:

1. 
   Экспериментальная проверка свойств меди;
   
2. 
   Анализ результатов исследования.
   

8. Оборудование: химическая посуда, медь и ее соединения

9. Этапы:

1. 
   Подготовительный (определение целей и задач проекта, составление плана работы и подбор методической литературы);
   
2. 
   Основной (осуществление деятельности по реализации проекта);
   
3. 
   Заключительный (анализ, обобщение, подведение итогов работы)
   

10. Продуктом деятельности являются новые, неизвестные химические и физические свойства меди и ее соединений школьникам.