овад. олимп. 1. Установите верность или ложность утверждений (ДА или нет) и занесите ответы таблицу
 Скачать 27.28 Kb.
|
|
1. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Нет Да Нет Да Да Нет Нет Всего 7 баллов за задание, по 1 баллу за каждый правильный ответ. 2. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. 2.1. Авторитет, страх, сила, убеждение (источники власти) 2.2. Повседневная ссора, развод супругов, забастовка, революция (формы конфликтов). Всего 4 балла за задание, по 2 балла за каждый правильно установленный принцип образования ряда. 3. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение. 3.1. Налог на прибыль, поимущественный налог, подоходный налог, налог на добавленную стоимость (косвенный налог) 3.2.а) «Если бы государство могло определять общий объем ресурсов, предназначенных для увеличения орудий производства и основных ставок вознаграждения владельцев этих ресурсов, этим было бы достигнуто все, что необходимо»; б) «Единственный способ не попасть в клетку контролируемой директивной экономики, куда нас загоняет постоянная инфляция, и тем самым спасти в конечном итоге цивилизацию, состоит в том, чтобы лишить правительства власти над предложением денег»; в) «При нынешней организации рынков, я делаю вывод, что регулирование объема текущих инвестиций оставлять в частных руках небезопасно»; г) «Самые большие экономические дьяволы нашего времени суть плоды риска, неопределенности и невежества». (признак рыночной экономики) Всего 6 баллов за задание, по 2 балла за каждое правильно установленное пояснение и 1 балл за определение лишнего. 4. Заполните пропуски в ряду. 4.1. Пророк, «сверхчеловек», герой – харизматическое лидерство, монарх и (или) глава церкви - _____, избранное должностное лицо – легальное лидерство; (традиционное) 4.2. Средневековье – теоцентризм,Возрождение - _____, Просвещение – рационализм. (антропоцентризм). Всего 4 балла за задание, по 2 балла за каждый правильно заполненный пропуск. 5. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Вставьте вместо пропусков соответствующие слова и сочетания слов из приведенного списка. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в какой они идут в тексте. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте! 1. социология 2.социальная группа 3. сословие 4. социальная стратификация 5. П. Сорокин 6. широкий 7. социальный слой 8.социальная психология 9. узкий 10. социальная дифференциация 11. страта 12. К. Маркс Последовательность цифр: 1 6 9 10 2 7 4 5 11 Максимум за задание 9 баллов, за верно заполненный пропуск – 1 балл. 6. Соотнесите исторические типы человеческого сознания и их характеристики. 1 2 3 Б, Г, З А, В, Е Д, Ж, И По 1 баллу за каждое верное соответствие. Всего 9 баллов. 7. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации: 7.1.Каковы должны быть, с точки зрения закона, действия директора школы? Ответ обоснуйте. 7.2. Правомерен ли указ губернатора? 7.1 Директор школы должен отказать религиозному объединению, т.к. РФ – светское государство и религиозные организации отделены от государственных учреждений и равны перед законом. 7.2 Указ губернатора неправомерен, т.к. вопрос изменения границ находится в ведении Совета Федерации. Всего за задание 6 баллов, до 3 баллов за каждую правильно решенную задачу. 8. Из предложенных слов и сочетаний слов составьте ряд экономических понятий. Составьте схему, отражающую соотношение между этими понятиями. Денежно-кредитная, государственные расходы, налогообложение, установление, политика, экономические средства, регулирование, бюджетная, установление, политика, норма обязательных резервов, государственное регулирование экономики, учетная ставка процента, денежная эмиссия. По 2 балла за каждое составленное понятие (7 понятий для составления) и 6 баллов установленную схему. Всего 20 баллов. 9. Приведите в соответствие имена мыслителей и принадлежащие им высказывания. Обратите внимание имен мыслителей больше, чем высказываний А Б В Г Д Е Ж 4 5 7 9 2 1 3 По 2 балла за каждое верное соотнесение. Всего 14 баллов. 10. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, в котором представлены две различные позиции по вопросу о социальном значении девиантного поведения. Автор, к сожалению, не сумел отделить аргументы и оценки, отражающие одну позицию, от аргументов и оценок, отражающих иную позицию. Выполните это самостоятельно. Для этого: 1) озаглавьте колонки приведенной ниже таблицы, определив сущность представленных позиций; 2) впишите в них порядковые номера предложений,отражающих соответствующие позиции. Отрицательное социальное значение девиантного поведения Положительное социальное значение девиантного поведения 1, 4,6,7,9 2,3,5,8,10 По 1 баллу за определение позиции по вопросу о социальном значении девиантного поведения и по 1 баллу за каждое верно отнесенное к соответствующей позиции предложение. Всего 12 баллов. 11. Проанализируйте представленные стихотворные отрывки. В них представлены четыре философские позиции. 11.1. Самостоятельно определите позиции. 11.2. Соблюдая стихотворный размер, рифму заполните пропуски в отрывках. 11.1. Река времен в своем стремленьи Уносит все дела людей И топит в пропасти забвенья Народы, царства и царей. А если что и остается Чрез звуки лиры и трубы, То ___________ жерлом пожрется И общей не уйдет судьбы. (Г.Р. Державин) 11.2. Движенья нет, сказал мудрец брадатый. Другой смолчал и стал пред ним __________. Сильнее бы не мог он возразить; Хвалили все ответ замысловатый. (А.С. Пушкин) Философская позиция: Философская позиция: 11.1. – «вечности». Филос. позиция: фатализм. 11.2. «ходить». Филос. позиция – эмпиризм. По 2 балла за каждое вставленное слово и по 4 балла за названную философскую позицию. Всего 12 баллов. 12. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице. Перевод латинского термина Общественные явления Термины и их значения «Отсутствующий» Выборы, референдум. Абсентеизм - неучастие в голосовании на выборах и референдумах граждан, обладающих активным избирательным правом. «Вещь, отданная на хранение» Кредитные учреждения Депозит - деньги или ценные бумаги, вносимые в государственные или кредитные учреждение с правом возврата. «Отвлечение» Конкретные признаки предметов, явлений Абстрагирование - процесс отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств. «Ум» Природа и общество Ноосфера - высшая стадия развития биосферы, сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития. «Отрицание знания» Сущность вещей Агностицизм - философское и научное воззрение, утверждающее, что мы ничего не знаем о действительной сущности вещей. «Затемняющий» Наука и просвещение Обскурантизм - крайне враждебное отношение к просвещению и науке; мракобесие. |