Позитивная динамика работы учителя.. позитивная динамика. 1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года
 Скачать 9.46 Kb.
|
|
1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года. Александра Николаевна умело организует совместную деятельность с учениками таким образом, чтобы эффективность освоения учебного материала была наиболее высока. Учитель умело использует в своей педагогической практике органическое сочетание учебной и педагогически направляемой внеучебной творческой деятельности школьников, основанной на принципах избирательности, практической реализованности, занимательности, варьировании коллективной, групповой и индивидуальной работы, выборочного применения исследовательского, поискового и эвристического метода и различных приемов обучения, что способствует коммуникативной направленности обучения изобразительному искусству и гуманизации учебно-воспитательной работы. Педагог владеет не только традиционными, но и нетрадиционными формами проведения уроков изобразительного искусства, работая с тестами, используя проектную методику. В своей практике она широко применяет интегрированные уроки, использует межпредметные связи с музыкой, историей, литературой, экологией. Уроки Александры Николаевны отличаются практической направленностью, что является мотивацией к обучению учащихся, пробуждают творческий потенциал учащихся. Знание Семковой Александры Николаевны современных достижений в педагогике и методике преподаваемого предмета, эффективное использование здоровьесберегающих технологий и реализация проблемного обучения позволяют вести преподавание на высоком уровне. Учитель совершенствует методику преподавания изобразительного искусства, применяя различные методы воздействия на повышение уровня художественного мастерства и фантазии. Интегрированные уроки изобразительного искусства позволяют добиваться более высоких результатов. Семеновой А.Н.. повышает уровень мотивации привлекая детей к участию в различных конкурсах и выставках , как на школьном , так и на краевом, Всероссийском, международном уровнях. На уроках изобразительного искусства учитель применяет изучение техники письма или «подчерка» известных художников, практикует элементы арт терапии, что позволяет развить фантазию у учащихся. Кабинет изобразительного искусства, где работает учитель, оснащен богатым дидактическим материалом, справочной, методической и художественной литературой, таблицами и схемами, иллюстрациями по изобразительному искусству. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, делает процесс обучения изобразительному искусству успешным. Александра Николаевна разрабатывает и проводит уроки с использованием компьютерной техники, постепенно создается банк творческих работ учащихся и учебно-методических работ учителя в виде электронных документов. Высокий уровень преподавания Семковой А.Н. характеризует и то, что её ученики ежегодно принимают активное участие в конкурсах различного уровня, получая призовые места. На уроках Александры Николаевны ученики чувствуют себя комфортно, активно вовлечены в работу. Результатом работы является то, что у учителя нет неуспевающих. Процент качества знаний 98%. Хорошие результаты достигаются учителем в результате умело организованного учебного процесса, который осуществляется на основе компетентностного подхода, что позволяет учителю успешно строить педагогическую деятельность, направленную на формирование ключевых компетентностей учащихся, развитие индивидуального потенциала каждого ученика. Процесс познания педагог строит, активно вовлекая учащихся посредством разнообразных форм организации учебной деятельности: индивидуальной, парной, групповой. На своих уроках учитель старается вовлечь каждого ученика в учебную деятельность, чтобы урок был интересен абсолютно всем ученикам, чтобы появилась потребность в ежедневном познании. Другой составляющей успешности школьников является систематическое использование на уроках информационных технологий, которые стимулируют учащихся, активизируют познавательную деятельность, повышают прочность и качество усвоения знаний, мотивацию учения. Для каждого ученика Александра Николаевна ежедневно создает ситуацию успеха, отмечает каждое достижение, опираясь на индивидуальный уровень развития. 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам. Для развития творческого потенциала у детей педагог умело создает креативную образовательную среду и творческое социокультурное пространство. Большое внимание учитель уделяет подготовке и проведению недель изобразительного искусства, школьных мероприятий, которые способствуют нравственно-эстетическому, интеллектуальному, патриотическому воспитанию учащихся. В результате проведения предметных недель у учащихся отмечается активизация познавательной деятельности, расширение знаний, умение само выражаться, само утверждаться, само реализовываться. Ученики Александры Николаевны принимают участие во всевозможных конкурсах школьного, городского, российского и международного уровней, их участие отмечается грамотами. В 2014-2015 учебном году Александра Николаевна была награждена благодарственным пистмом за помощь и подготовку конкурса «Пиши красиво». В 2013-2014 учебном году ученица 9 класса Кикоть Анна стала призером в городской олимпиаде по Дизайну. В 2013-2014 учебном году – участие и призеры в городских конкурсах. В 2014-2015 учебном году – участие и призеры в городских международного конкурса рисунка и декоративно-прикладного искусства «Артконкурс». Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе. Лариса Александровна неоднократно выступала на заседаниях школьного методического объединения учителей технологии, музыки и изобразительного искусства. Выступления педагога отличаются информативным содержанием, яркостью изложения, высокой коммуникативной культурой, оригинальностью мысли, использованием ИКТ. В 2013 учебного года разработала программу дополнительного образования «Мир кукол». Программа нацелена на дифференциацию образовательного процесса школьников с опорой на их интересы, способности и возможности. Непрерывность профессионального развития учителя. Александра Николаевна распространяет и повышает свой педагогический опыт в рамках работы школьного, методических объединений, на заседаниях педагогических советов школы. Выступления педагога отличаются информативным содержанием, яркостью изложения, высокой коммуникативной культурой, оригинальностью мысли, использованием ИКТ. Ежегодно Александра Николпевна представляет свой педагогический опыт в рамках предметных и методических недель, дает открытые уроки. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий. Александра Николаевна широко использует в своей работы мультимедийные технологии, что помогает ученикам лучше запоминать материал, более глубоко проникать в суть изучаемого предмета. Мультимедиа программы позволяют представить информацию в различных формах, тем самым повышается эффективность процесса обучения.. В итоге цели, поставленные на уроке, успешно реализуются: дети открывают новый способ деятельности, развивается познавательная самостоятельность и творческие способности учащихся. Также при моделировании учебного процесса Александра Николаевна использует современные образовательные технологии обучения такие как: разноуровневая технология обучения (задания на уроке раздаются по уровням, причем каждый из учеников может выбрать себе задание того уровня, на который он претендует) коллективные, групповые способы обучения и работа в парах. Эти способы обучения помогают приобщить учащихся к важным навыкам жизни (развить умение слушать, умение стать на точку зрения другого, умение разрешать конфликты, умение работать сообща для достижения общей цели).улучшить академическую успеваемость, укрепить дружбу в классе; личностно-ориентированное обучение позволяет создать условия для реализации индивидуального потенциала каждого ученика; информационные технологии. Применяет в практической деятельности тесты по разным учебным темам, проводит уроки с использованием проектора, интерактивной доски. Имеет подборку аудио и видеоматериалов; игровую технологию (уроки проводит в форме урока-игры, урока-путешествия, урока – КВНа); педагог использует метод проектов; модульная технология развивает навыки самостоятельной работы учащихся; Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта. Александра Николаевна считает важной частью современного образования формирование у школьников социально значимых компетенций. Вступая с детьми в отношения сотрудничества, учитель ориентируется не на функции ребенка, как ученика, а на его личность и перспективы ее развития. Учитель постоянно ведет пропаганду здорового образа жизни. Систематически использует в своей работе здоровье сберегающие технологии: подвижные игры на свежем воздухе, комплексы утренней гимнастики, походы в природу. Педагог проводит мониторинг уровня воспитанности учащихся, что позволяет в дальнейшем определить основные направления работы. Приоритетным направлением учителя в воспитании нравственности является развитие у детей культуры чувств, встречи с прекрасным. Педагог закрепляет добрые взаимоотношения между детьми путем воспитания в них сотрудничества и взаимопомощи. Иногда совместная деятельность позволяет учителю перестроить неудачно сложившееся в классе мнение детей о ком-либо, изменить взаимоотношения детей в нужном направлении. Семенова Александра Николаевна строит свои отношения на доверии, уважении, требовательности и справедливости, настойчиво формирует моральные представления учащихся, способствует формированию общей культуры личности, развивает демократические основы жизни детского коллектива. Александра Николаевна пользуется заслуженным авторитетом в коллективе, среди учащихся и их родителей. Директор |