ычыч. 1. Влияние общества на природу может иллюстрировать следующий пример 1 освоение целинных и залежных земель 3 возникновение письменности в форме клинописи 2 торговый путь Из варяг в греки
 Скачать 286 Kb.
|
|
Часть 3 Для записи ответов на задания этой части (С1-С9) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво. Прочитайте текст и выполните задания С1-С4. Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживания удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношение людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других – как не ценных и даже «антиценных»… Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельности конкретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться, например, в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности ( имеется в виду группа в широком смысле – как социальная общность, тип обществе) носят более общий характер: они определяются как принятые в данной общности представления о желательном типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним, например, относят истину, красоту, добро. Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей. (П.Г. Петров) С1. Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции. С2. Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей. С3. Какие три группы ценностей выделяет автор? К какой из этих групп Вы бы отнесли принцип равенства граждан перед законом? С4. Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите по два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.  С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «референдум»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о референдуме. С6. Назовите любые три неценовых фактора спроса, проиллюстрируйте каждый из них примером. С7. Выпускник 11-го класса готовится к сдаче ЕГЭ по обществознанию. Он использует учебники, пособия, решает тесты, пишет эссе, участвует в олимпиадах по праву и экономике. Назовите вид данной деятельности, охарактеризуйте основные элементы ее структуры. С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Правонарушение». Составьте план, в соответствии с которыми Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, которых два или более детализированы в подпунктах. Выполняя задание С9, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (С9.1 – С9.5). С9. Выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте ЗНАНИЯ, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие ПОНЯТИЯ, а также ФАКТЫ общественной жизни и собственный жизненный ОПЫТ.
История Учебно-тренировочный тест ЕГЭ – 2014 Вариант № 2 Часть А А1. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера? 1)Дмитрий Донской 3)Святослав Игоревич 2)Александр Невский 4)Иван Калита А2. В каком из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо- татарами? 1)111г., 1136г. 3)1410г., 1485г. 2)1237г., 1380г. 4)1462г., 1550г. А3. Как назывались в России в ХV-ХVII вв. органы центрального управления, возглавляемые боярами или дьяками? 1)вече 3)приказы 2)думы 4)коллеги А4. Кто из названных исторических деятелей ХVI-ХVII вв. считается первым русским поэтом? 1)Симеон Ушаков 3)Семен Дежнев 2)Симеон Полоцкий 4)Федор Конь А5. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзин и укажите, о каком правителе идет речь. «Между иными тяжкими опытами судьбы… Россия должна была испытать и грозу самодержавца-мучителя… Напрасно некоторые чужеземные историки, извиняя его жесткость, писали о заговорах, будто бы уничтоженных ею: сии заговоры существовали единственно в смутном уме царя… Духовенство, бояре, граждане знаменитые не вызвали бы зверя из вертепа слободы Александровой, если бы замышляли измену…» 1)ИванеIII 3)Иване IV 2)Алексее Михайловиче 4)Иване Калите А6. Современником императрицы Анны Иоанновны был 1)А. Курбский 3)Э. Бирон 2)С. Дежнев 4)Б. Хмельницкий А7. В 1726г. Екатерина I учредила 1)Кабинет министров 3)Верховый тайный совет 2)Сенат 4)Земский совет А8. Междуцарствие, наступившее после смерти Александра I, привело к 1)дворцовому перевороту 2)выступлению декабристов 3)выходу России из Семилетней войны 4)созыву Уложенной комиссии А9. Прочтите отрывок из воспоминаний фельдмаршала М. И. Кутузова и укажите, о какой баталии идет речь. «Баталия, 26 числа бывшая, была самая кровопролитнейшая из всех тех, которые в новейших временах известны. Место баталии нами одержано совершенно, и неприятель ретировался тогда в ту позицию, в которую пришел нас атаковать . Но чрезвычайная потеря, и с нашей стороны сделанная , принудила меня отступить по Московской дороге. Ранним утром 1 сентября под слабым давлением французского авангарда армия выступила из деревни Мамоновой к Москве и расположилась лагерем». 1)Бородинском сражении 2)Смоленском сражении 3)сражении под Малоярославцем 4)сражение при Аустерлице А10. Отмена временнообязанного состояния крестьян, разработка фабричного законодательства, издания циркуляра о «кухаркиных детях» ,ограничение прав земств – все это относится к царствованию |