|
|
математика 5 класс сложение и вычитание десятичных дробей. конспект. 1. Здравствуйте, ребята. Сели ровно, оглянулись
1.Здравствуйте, ребята.
Сели ровно, оглянулись.
Друг другу улыбнулись
И в работу окунулись.
А девизом нашего урока будут такие слова:
Думать – коллективно!
Решать – оперативно!
Отвечать – доказательно!
Бороться – старательно!
И открытия нас ждут обязательно.
Ребята, сегодня на уроке вы будете настоящими исследователями и октроете новые знания.
|
2. Мотивация к учебной деятельности.
Фронтальный опрос.
-Ребята, в какой большой теме мы сейчас с вами работаем?
- Что, такое десятичная дробь?
-Как называют разряды десятичной дроби, стоящей справа от запятой?
-что мы умеем делать с десятичными дробями?
|
Десятичные дроби
Дробь у которой знаменатель равен десяти, ста, тысячи и т.д.
Десятая, сотая, тысячная, десятитысячная и т.д.
|
3.Актуализация знаний, фиксация затруднений деятельности.
(1 слайд)
-Прочитайте дроби 4,5; 0,475; 120,08, 81,792; 9,51
Назовите целую часть, дробную часть.
(2 слайд)
-Сравните десятичные дроби
48,37 и 48,43
0,015 и 0,010
235,8 и 235,80
1,3 и 1,298
(3 слайд)
-Уравняйте количество знаков после запятой
3,5 и 2,67
8,37 и 4,259
4 и 12,345
15,63 и 8,1
-Посмотрите условия задач и определите, какую из них вы сможете решить?
Собственная скорость теплохода 24 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч. Найти скорость катера по течению и против течения.
На платье для первой куклы израсходовали  м. ткани, а на платье для второй куклы на  м. меньше. Сколько метров ткани израсходовали на оба платья.
С одного участка собрали 95,37 т. Зерна, а с другого на 16,2 т. Меньше. Сколько тонн зерна собрали с двух участков?
-Почему возникли затруднения?
-Что нам нужно узнать, чтобы решить третью задачу?
-Значит тема нашего урока…..Сложение и вычитание десятичных дробей. (слайд 4)
|
Цель урока: ознакомиться с приёмом выполнения сложения и вычитания десятичных дробей, с помощью которого мы сможем решать задачи, подобные третьей.
|
Построение проекта выхода из затруднения.
Какую же проблему мы должны с вами решить? (как складывать и вычитать десятичные дроби).
Где можно найти ответ на вопрос сегодняшней темы? (дети предлагают: спросить у учителя, у родителей, найти в интернете, в учебнике, ...)
Но мы постараемся найти ответ самостоятельно.
В таблицу впишите по разрядам десятичные дроби: 358,2 и 3,582. (Дети выполняют на раздаточном материале
Разряды целой части числа
|
Запятая
|
Разряды дробной части числа
|
Десятки тысяч
|
Тысячи
|
Сотни
|
Десятки
|
Единицы
|
,
|
Десятые
|
Сотые
|
Тысячные
|
Десятитысячные
|
Стотысячные
|
Миллионные
|
|
|
3
|
5
|
8
|
|
2
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
5
|
8
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ребята, какой главный принцип чтения десятичных дробей? (читаем сначала целые числа, потом десятки, сотни и т.д.)
Задание: В таблице записать сумму этих чисел и разность этих чисел.
Разряды целой части числа
|
Запятая
|
Разряды дробной части числа
|
Десятки тысяч
|
Тысячи
|
Сотни
|
Десятки
|
Единицы
|
,
|
Десятые
|
Сотые
|
Тысячные
|
Десятитысячные
|
Стотысячные
|
Миллионные
|
|
|
3
|
5
|
8
|
,
|
2
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
,
|
5
|
8
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
6
|
1
|
,
|
7
|
8
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
5
|
4
|
,
|
6
|
1
|
8
|
|
|
|
Дети выполняют задание в парах или в группах (1 группа или пара находят сумму, 2 группа или пара разность).В случае затруднения у каждого есть возможность использовать вопросы-подсказки.
Вопросы-подсказки
Если не обращать внимания на запятую, то какие числа получились? (Натуральные)
Мы умеем складывать натуральные числа? (умеем)
А с какими числами сложить 2 и 8? (с нулями)
Вот мы и подошли к способу сложения десятичных дробей.
Для этого создадим алгоритм. Перед вами лежат фразы, а вы должны соединить их в одно правило.
-Откройте учебник на стр.74. и проверьте себя, правильно ливы составили алгоритм.
* Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
* Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
* Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
* Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.
- рассмотрим пример применения этих правил
* (слайд 5) выполните сложение 8,4+0,685 =
* (слайд 6) выполните вычитание 8,1+5,46 =
Физкульминутка.
Если высказывание верно хлопаете в ладоши, ели неверно – поворачиваете головой в право и влево.
Делить на нуль нельзя – да
32=6
После разряда десятых следующий разряд десятичный – нет
Квадрат – это прямоугольник – нет
5а – самый дружный в школе
При деление на единицу получается само число
У любой десятичной дроби, есть целая часть.
Математика – царица наук
Реализация построенного проекта.
Отдохнули. Набрались сил .Работаем с учебником.
Выполняем упр. 363 (а,б,в), 364 (а,б,в), стр. 75.
- вернемся к нашей задаче, которую мы с вами не могли решить в начале урока.
С одного участка собрали 95,37 т. Зерна, а с другого на 16,2 т. Меньше. Сколько тонн зерна собрали с двух участков?
95,37-16,20=79,17 т.собрали со 2 участка
95,37+79,17=174,54 т. Всего
Подведение итогов урока.
_какую цель ставили перед собой на уроке? (вывести правило сложения и вычитания десятичных дробей и научиться его применять)
- Смогли ли её достичь? Кто желает сформулировать правило?
8.Рефлексия
На партах у вас кружочки: зелёная, желтая и красная. Эти кружочки обозначают…
Поднимите тот кружочек, который вам соответствует на сегодняшнем уроке.
Дз №405(а,б,в), 406 (а,б,в) №407 стр.79-80
Ребята вы все сегодня очень хорошо работали. Молодцы. Оценка…
| |
|
|
Скачать 20.92 Kb.