|
|
Тема 17. 17 Тушение пожаров и проведение аварийноспасательных работ
«Утверждаю»
Зам. Начальника ОП ПСЧ-226 ( Непецино)
ТУ № 11 ГКУ МО « Мособлпожспас»
_______________В.Л.Чернобуров
«____» ____________20___ г.
План-конспект
проведения занятий с дежурным караулом ОП ПСП- 226 ( Непецино )
Тема: № 17: «Тушение пожаров и проведение аварийно-спасательных работ».
Занятие №2: «Тушение пожаров и проведение аварийно-спасательных работ в больницах, детских дошкольных учреждениях и школах».
Вид занятия: практическое.
Отводимое время: 2 учебных часа.
Цель занятия:
изучить вопросы, связанные с тушением пожаров и проведением аварийно-спасательных работ в больницах, детских дошкольных учреждениях и школах.
Литература:
- «Пожарная тактика»: Повзик Я.С. и др., - М.: Стройиздат, 1990 г.;
- Методические рекомендации по действиям подразделений федеральной противопожарной службы при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных работ., - М.: МЧС России, 2010 г.;
- Приказ МЧС России от 31.03.2011 г. № 156 «Об утверждении Порядка тушения пожаров подразделениями пожарной охраны».
РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
№ п/п
|
Учебные вопросы
|
Время
(мин)
|
Краткое изложение темы занятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
I.
|
Вводная часть:
|
5
|
Собрать работников в учебном классе, объявить тему и цель занятия, проверить наличие работников, проверить наличие конспектов, провести краткий опрос по пройденной теме.
|
II.
|
Основная часть:
Учебный вопрос №1:
Краткая характеристика объектов
|
15
|
Больницы строят в основном по типовым проектам из несгораемых конструкций. Их размещают в одном или чаще в нескольких корпусах, нередко соединенных переходом. Вместимость больниц от 100 до 2…3 тыс. коек, высота 3…5 этажей. В последнее время строятся 9…12 этажные больницы на 800-1000 коек. Существует значительное число больниц III степени огнестойкости с трудно сгораемыми перекрытиями. Имеются также и одноэтажные больницы IV и V степеней огнестойкости. В старых зданиях больниц имеются сгораемые пустотные перекрытия, стены (в том числе несущие) и перегородки. Последние, располагаясь по этажам, друг над другом перерезают перекрытия, что при пожарах способствует беспрепятственному распространению огня по вертикали. Воздушные прослойки стен и перегородок соединены как между собой, так и с пустотами междуэтажных перекрытий через не плотности и щели.
Внутренняя планировка больниц – коридорная с расположением помещений (лечебных палат) с одной или с обеих сторон коридора и делением на секции по 25…30 коек в каждой. В зданиях больниц больше двух этажей имеются лифты. Ширина зданий больниц обычно 9..15 м, высота этажа новых больниц 3,3м (от пола).
Основные помещения больниц: палаты, процедурные кабинеты и места хранения рентгеновской пленки, аптеки и фармацевтические отделения, регистратура и подсобные помещения различного типа и назначения (пищеблок, раздевалки, бельевые и т. п.) В отдельных больницах коридор и помещения (палаты) иногда разделяют сетками и решетками. Сетки и решетки устраивают также на оконных проемах. Это одна из особенностей зданий больниц, которую РТП должно учитывать при тушении пожаров. Многие помещения больниц оборудуют установками кондиционирования воздуха (операционные, послеоперационные палаты и др.) с большим числом вентиляционных каналов.
В настоящее время в больницах широко применяются отопление, совмещенное с вентиляцией (воздушное), многие виды электро – и радиоустройств (вызывная сигнализация, радио, телевидение, и др.), системы централизованных проводок (кислорода, пара и др.), мусоропроводов, централизованная система пылеудаления и пр.
|
|
Учебный вопрос №2
Обстановка при пожаре на объектах
|
25
|
В процедурных кабинетах установки в рабочее время находятся под напряжением, что усложняет работу обстановку на пожаре.
Палаты для больных при пожаре представляют наибольшую опасность, так как в них постоянно пребывает большое число больных (ходячих и коечных).
Удельная пожарная нагрузка помещений больниц неодинакова. Например, в регистратурах 80..100 кг/м2, в помещениях палат 40..50 кг/м2.
В зданиях I и II степеней огнестойкости пожар развивается главным образом по оборудованию и сгораемым материалам, находящихся внутри помещений. Из инструкций зданий могут гореть лишь деревянные полы и оконные переплеты, двери, а также некоторые чердачные конструкции. Распространившиеся по коридорам огонь и дым могут отрезать пути эвакуации больных. Если коридоры не отделены от лестничных клеток, происходит быстрое задымление коридоров вышележащих этажей, по этим же путям распространяется и огонь.
В некоторых зданиях больниц коридоры соединяют несколько лестничных клеток. При пожаре в таких зданиях может создаться обстановка, когда все лестничные клетки окажутся задымленными.
Быстрому распространению огня также способствует развитая система вентиляции наличие легковоспламеняющихся предметов, веществ в аптеках и лабораториях. Так на отдельных пожарах в зданиях больниц III и IV степеней огнестойкости максимальная скорость достигает 2..3м/мин. Особенно быстро (4..5 мин.) распространяется пожар по сгораемым конструкциям коридоров и галерей.
В зданиях I и II степени огнестойкости пожар в основном распространяется по сгораемым перегородкам и мебели со скоростью 0,5..1,5м/мин. По сравнению со зданиями III IV степеней огнестойкости их максимальное значение скорости не превышает 1,3 м/мин. Но и при такой скорости пожар, возникший в помещении больницы, распространяется на все отделение (площадь 504 м2) за 15..16 минут. Этого времени вполне достаточно, чтобы верхние этажи заполнились дымом, и создалась угроза для жизни людей. Степень опасности для больных, оказавшихся в зоне задымления, главным образом зависит от места пожара.
Наибольшую опасность представляют продукты горения в рентгеновских кабинетах (возможно выделение цианистого водорода), аптеках, фармацевтических отделениях, где возможно выделение не только окиси углерода, но и других токсических веществ.
|
|
Учебный вопрос №3
Действия по тушению пожаров на объектах
|
30
|
Опасность для больных усугубляется тем, что многие не могут самостоятельно передвигаться, а также возможностью возникновения паники.
Тушение пожаров в больницах имеет некоторые особенности, При подъезде к зданиям больниц не следует подавать звуковых сигналов. Пожарные машины по возможности должны быть расставлены вне зоны видимости больных. При прибытии на пожар РТП немедленно устанавливает связь с обслуживающим персоналом (главным или дежурным врачом) и выясняет, какие меры были приняты медицинским персоналом по эвакуации больных из помещений, в которых им угрожает опасность, число больных, подлежащих эвакуации и их транспортабельность, какой медицинский персонал можно привлечь к работе и куда эвакуировать больных. В ходе разведки прежде всего выясняют угрозу больным от огня и дыма и влияние обстановки пожара на успешную эвакуацию больных, местонахождение больных, их способность к самостоятельному выходу из помещений, пути и последовательность эвакуации больных, размеры зоны пожара и задымления, угрозу со стороны пожара и дыма путям эвакуации людей, а также оборудованию лабораторий и кабинетов, силы и средства, которые можно использовать для эвакуации больных, необходимость защиты путей эвакуации и возможность выпуска продуктов горения.
Разведку пожара проводят сразу в нескольких направлениях, по возможности тихо, не заходя без особой нужды в помещения, где находятся больные. Разведку скрытых внутри конструкций очагов горения (если больные не должны знать о пожаре) проводят под предлогом осмотра водопровода, электропроводки. При разведке горящие и задымленные помещения тщательно осматривают, так как люди в них могут находиться в бессознательном состоянии. Поиск людей прекращают только после осмотра всех помещений и полной уверенности, что никого в горящем здании не осталось. К заявлениям, что в помещении никого нет, следует относиться с сомнением, ибо опыт показывает, что такие заявления часто бывают опрометчивыми.
Рукавные линии прокладывают так, чтобы они не мешали эвакуации больных. Для этого используют стационарные и выдвижные лестницы, запасные выходы. Принимают меры к предотвращению паники, пользуясь консультацией обслуживающего персонала, особенно в родильных домах, нервно-психиатрических и инфекционных лечебницах.
В качестве огнетушащих средств в помещении больниц используют: воду, растворы смачивателей в воде, пену. Воду и водные растворы смачивателей применяют для тушения пожаров на чердаках, в палатах и подсобных помещениях, подают их, как правило, стволами Б.
Лишь для тушения развившихся пожаров (обычно в зданиях IV и V степеней огнестойкости) применяют стволы А.
Число стволов рассчитывают так, чтобы интенсивность подачи воды при тушении пожаров в регистратурах, чердачных помещениях и в палатах для больных была 0,08..0,1 л/(cхм2), в рентгеновских кабинетах и местах хранения рентгеновской пленки-0,1 л/(схм2).В аптеках и фармацевтических отделениях, а также в рентгеновских и процедурных кабинетах следует применять воздушно-механическую пену решающее направление действий подразделений – места, где создалась опасность людям. При этом в зависимости от обстановки и количества сил и средств действия подразделений направляют либо одновременно на работы по спасанию людей и тушению пожара (сил и средств достаточно, имеется угроза больным),либо на подачу стволов на путях распространения огня и предотвращение паники среди больных (непосредственной угрозы больным нет, РТП уверен, что пожар может быть быстро потушен и обеспечена безопасность больных),либо только на спасание людей с последующим тушением пожара (сил и средств недостаточно).
В практике работы подразделений по тушению пожаров в больницах могут быть и другие варианты действий. В ходе тушения пожара РТП проверяет рентгеновские кабинеты, лаборатории, а также помещения, где находятся ценное оборудование, запасы рентгеновской пленки, баллоны с газами, легковоспламеняющимися жидкостями и др. На тушение пожаров в таких помещениях быстро вводят силы и средства, чтобы не допустить воспламенения веществ, при горении которых выделяются токсичные вещества, а также защитить ценное оборудование. При этом целесообразно подавать воздушно-механическую пену средней кратности. Наряду с тушением пожара РТП также обеспечивает защиту из проливаемой воды в первую очередь складов медикаментов, аптек, фармацевтических отделений и оборудования лечебных кабинетов.
Для спасательных работ необходимо привлекать медицинский персонал, особенно для эвакуации людей из родильных домов, нервно-психиатрических и инфекционных лечебниц. В ходе спасательных работ с больными надо общаться особенно осторожно. Способы и приемы спасания определяет медицинский персонал.
При эвакуации лежащих и инфекционных больных решающая роль принадлежит медицинскому персоналу, а действия пожарных сводятся к оказанию помощи при переносе больных, защите путей эвакуации, выпуску дыма, спасанию по приставным лестницам или по другим путям. В первую очередь выносят тяжелобольных, вместе с кроватями, не перекладывая на носилки. Перекладывать на носилки разрешается только по указанию врача.
Ходячие больные самостоятельно выходят по обычным путям эвакуации под надзором медицинского персонала и лиц, выделенных РТП. Из сильно задымленных помещений и помещений с высокой температурой больных эвакуируют только пожарные подразделения. Звенья, которые проводят спасательные работы в задымленных помещениях, должны быть в СИЗОД и иметь при себе средства освещения и связи.
При эвакуации с несколькими направлениями РТП на каждое назначает ответственных, а сам (наряду с руководством тушением пожара) возглавляет эвакуацию на наиболее ответственном участке.
Спасательные работы в любом случае проводят под контролем пожарных. Одновременно подразделения защищают от огня пути эвакуации, выпускают дым из палат, где находятся больные, а также из коридоров и лестничных клеток, избранных в качестве путей эвакуации, быстро вводят силы и средства на тушение огня в различных помещениях, в первую очередь в тех, где действия подразделений будут способствовать успешному проведению спасательных работ.
По окончании эвакуации тщательно эвакуации тщательно проверяют все помещения, а также пути, по которым она проводилась, чтобы убедиться, все ли больные спасены. После участия в спасательных работах в инфекционных корпусах личный состав проходит санитарную обработку, руководствуясь указаниями медицинского персонала.
Действия личного состава пожарных подразделений и обслуживающего персонала больниц будут более успешными, если их взаимодействия заранее отработано в оперативных планах. Кроме общих вопросов в планах указывают требуемое число личного состава для эвакуации больных (с учетом возможности привлечения различных служб и воинских частей).
В оперативным плане не указывают число обслуживающего персонала, который может принять участие в эвакуации больных. Этим создается резерв людей. В графической части оперативного плана показывают возможные пути эвакуации больных.
В плане эвакуации больных, который разрабатывает администрация больницы, кроме того, предусматривают обязанности, и действия обслуживающего персонала на случай пожара, средства, пути и способы эвакуации, места для размещения эвакуированных. Экземпляр этого плана включают в качестве составной части оперативного плана.
Здания школ и школ-интернатов, как правило, строят из негорючих мате-риалов 1-11 степеней огнестойкости по типовым проектам высотой 3-5 этажей. В настоящее время еще много эксплуатируется зданий школ III степени огнестойкости с пустотными конструкциями из трудногорючих материалов, а иногда встречаются и одноэтажные здания IV степени огне-стойкости.
Планировка этажей в зданиях общеобразовательных школ и школ-интернатов коридорная с вестибюлями с односторонним или двусторонним расположением классов, специальных кабинетов и лабораторий. В зданиях школ могут располагаться спортивные залы, мастерские.
Детские сады, ясли и кабинеты строят одно- и двухэтажными I и II степе-ней огнестойкости.
Они могут размещаться в нескольких зданиях, соединенных закрытыми переходами. Планировку этажей детских учреждений осуществляют так, чтобы помещения детских групп (игровые комнаты и спальни) были изолированы друг от друга для каждой группы детей.
На первых этажах детских учреждений располагают преимущественно комнаты для детей ясельного или младшего возраста, кухни, стиральные помещения, изоляторы, кладовые, кабинеты администрации и др.
Пожарная нагрузка в школах и детских учреждениях в основном находится в пределах 30-50 кг/м2.
В некоторых помещениях (библиотеки, кладовые и т.п.) она может быть значительно больше.
Администрация школ и детских учреждений заранее разрабатывает планы эвакуации детей на случай пожара, изучает его с обслуживающим персоналом и периодически отрабатывает действия согласно планам.
В пожарных частях, в районах выезда которых расположены школы и детские учреждения, на них разрабатывают оперативные карточки.
В оперативных карточках указывают планировку и конструктивные особенности зданий, места расположения и количество детей в дневное и ночное время, основные и резервные пути эвакуации и другие данные, необходимые РТП для организации тушения пожаров.
Следуя на пожар, командир первого пожарного подразделения ПО, оперативной карточке и вкладышу о наличии детей в данный момент уточняет возможную обстановку, а по прибытии на пожар немедленно устанавливает связь с обслуживающим персоналом и выясняет, какие приняты меры по эвакуации детей и тушению пожаров, а также предусматривает предотвращение паники.
В разведке пожара РТП определяет:
количество и возраст учащихся или детей, кратчайшие и наиболее безопасные пути эвакуации и угрозу от огня и дыма;
началась ли эвакуация детей и как она проходит;
сколько человек из обслуживающего персонала можно использовать для эвакуации.
В процессе разведки пожара РТП определяет состояние путей эвакуации и при необходимости вводит стволы от автоцистерны и внутренних пожар-ных кранов на их защиту.
При этом особое внимание уделяют удалению дыма из помещений, коридоров и лестничных клеток путем вскрытия окон.
Двери из задымленных лестничных клеток и коридоров, ведущие в классы, групповые и другие помещения, где находятся люди, необходимо плотно закрывать.
Эвакуацию учащихся и детей осуществляют по заранее разработанным планам эвакуации.
При возникновении пожаров в школах учащихся эвакуируют по классам под руководством классных руководителей или педагогов, проводящих занятия в классе, а в детских учреждениях – по группам под руководством воспитателей и нянь.
Поэтому, по прибытии на пожар, РТП должен немедленно оказать помощь педагогам и воспитателям в планомерной и быстрой эвакуации детей, в первую очередь детей младшего возраста.
Основными путями эвакуации детей являются лестничные клетки и стационарные пожарные лестницы.
Иногда для вывода детей из задымленных помещений в безопасное место используют незадымленные помещения, расположенные в противоположной части здания последующим их выводом из здания.
Из горящих и отрезанных дымом помещений учащихся и детей пожарные спасают через окна и балконы по пожарным лестницам, спасательным рукавам и с помощью веревок.
При спасании детей по пожарным лестницам, необходимо помнить, что детей дошкольного возраста и учащихся младших классов пожарные должны выносить на руках или, закрепившись на пожарной лестнице передавать их из рук в руки.
После эвакуации всех детей распределяют по группам или классам, проверяют по спискам и размещают, особенно в зимний период, в ближайших теплых помещениях, которые предусматривают заранее и указывают в оперативных карточках и планах эвакуации.
При пожарах в школах и детских учреждениях РТП обязан тщательно проверить, не остались ли дети в классах, игровых и спальных комнатах и других задымленных помещениях.
При этом следует проверять, нет ли детей в шкафах, за шкафами и под кроватями, за занавесками и различной мебелью.
Одновременно с организацией эвакуации детей и защитой путей эвакуации обеспечивают ввод стволов на основных путях распространения огня и в очаг пожара.
Для тушения пожара в школах и детских учреждениях применяют воду, водные растворы смачивателей и воздушно-механическую пену средней кратности.
Для подачи воды при тушении пожаров, как правило, используют стволы РС-50 и РСК-50, а при развившихся пожарах в клубах, мастерских, спортивных и актовых залах подают стволы РС-70.
Тушение пожаров в химических и физических кабинетах, лабораториях, музеях школ, подсобных помещениях и кладовых детских учреждений целесообразно осуществлять воздушно-механической пеной средней кратности. Особенно сложная обстановка создается тогда, когда пожары возникают в школах и детских учреждениях в момент проведения новогодних праздников, торжественных собраний учащихся, вечеров художественной самодеятельности, спектаклей и других массовых мероприятий.
По прибытии на пожар РТП в этих случаях принимает срочные меры по эвакуации детей и введению стволов от автоцистерны и внутренних пожарных кранов для защиты путей эвакуации и проникновения в помещения, где остались дети.
|
|
Учебный вопрос №4
Техника безопасности
|
10
|
Организация работ по вскрытию и разборке строительных конструкций должна проводиться под непосредственным руководством оперативных должностных лиц на пожаре, определенных РТП, а также с указанием места складирования (сбрасывания) демонтируемых конструкций. До начала их проведения необходимо провести отключение (или ограждение от повреждения) имеющихся на участке электрических сетей (до 0,38 кВ), газовых коммуникаций, подготовить средства тушения возможного (скрытого) очага.
Всему личному составу необходимо соблюдать меры безопасности при вскрытии и разборе конструкций, а также при работе в СИЗОД.
Личный состав, работающий у мест прогаров и обрушений над очагом горения, необходимо надежно страховать спасательными веревками.
Выяснить места хранения химически-опасных, взрывоопасных веществ, транспортных баллонов с газом, степень угрозы и при необходимости организовать их эвакуацию.
Во всех случаях, когда проводятся спасательные работы, должностные лица одновременно с развертыванием сил и средств организуют вызов скорой медицинской помощи, даже если в данный момент в ней нет необходимости.
До прибытия на пожар медицинского персонала, первую доврачебную помощь пострадавшим, в установленном порядке, оказывает личный состав подразделений ГПС.
Для спасания людей и имущества с высоты используются прошедшие испытание стационарные и переносные ручные пожарные лестницы, автолестницы и автоподъемники пожарные, спасательные веревки, спасательные рукава, пневматические прыжковые спасательные устройства и другие приспособления, имеющие соответствующие сертификаты и прошедшие испытания.
|
III.
|
Заключительная
часть
|
5
|
Подвожу итог проведенного занятия, провожу опрос по пройденному материалу, выставляю оценку в учебный журнал.
|
Пособия и оборудование, используемые на занятии:
План-конспект, технические средства обучения, плакаты, стенды.
Задание для самостоятельной работы работников и подготовка к следующему занятию: изучение пройденного материала.
«»20_ г.
Руководитель занятия _______________роспись_______
(должность, Ф.И.О.)
Руководитель занятия _______________роспись_______
(должность, Ф.И.О.)
Руководитель занятия _______________роспись_______
(должность, Ф.И.О.)
Руководитель занятия _______________роспись_______
(должность, Ф.И.О.)
Руководитель занятия _______________роспись_______
(должность, Ф.И.О.)
Руководитель занятия _______________роспись_______
(должность, Ф.И.О.) |
|
|
Скачать 29.19 Kb.