Главная страница
Навигация по странице:

  • ФИО педагога

  • Количество присутствующих

  • Цели обучения в соответствиис учебной программой

  • Критерии урока

  • Этап урока/ Время

  • Оценивание

  • Презентация Слайд 1

  • Реализация своего потенциала в жизни

  • Дескрипторы: Задание 1. Слушают текст. 2.Составляют вопросы высокого порядка для определение основной мысли 2 балла

  • 3 баллла 4.Заполняют таблицу 5 балла

  • ). 3 балла Всего: 13 баллов

  • Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Конец урока

  • Дескрипторы: 1. Слушают текст.2.Составляют вопросы высокого порядка для определение основной мысли 1 вопрос высокого порядка (2 балла)

  • 3 балла) 4.Заполняют таблицу (5 балла)

  • ) (3 балла) Всего: 13 баллов

  • Оцените ответ группы ___ 0-2 баллов ____ Закончите предложение.

  • Оцените ответ группы ___ 0-3 баллов ____

  • Оцените ответ группы ___0-8 баллов____ Реализованный человек

  • Как реализовать себя в жизни. 19.Как реализовать себя в жизни. Употребление безличных предложе. 19. Как реализовать себя в жизни. Употребление безличных предложений. Крылатые фразы


    Скачать 324.19 Kb.
    Название19. Как реализовать себя в жизни. Употребление безличных предложений. Крылатые фразы
    АнкорКак реализовать себя в жизни
    Дата29.01.2023
    Размер324.19 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла19.Как реализовать себя в жизни. Употребление безличных предложе.docx
    ТипУрок
    #911000

    3 четверть 11 класс

    Раздел:

    Бизнес- идеи из науки: математика, химия. Культура речи. Синтаксис и пунктуация

    ФИО педагога

    Бактыбаева Маржан Тохтаровна

    Дата:

    23.01.2023

    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    19.Как реализовать себя в жизни. Употребление безличных предложений. Крылатые фразы..

    Цели обучения в соответствии
    с учебной программой



    11.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его (АГ)

    11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения; (СРН)

    Цели урока

    Учащиеся смогут на основе прослушанного текста о Реализация своего потенциала в жизни:

    - оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности,

    - критически оценивать его

    - использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения;

    Критерии урока

    Учащиеся научатся на основе прочитанного текста о Реализация своего потенциала в жизни:

    - оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности,

    - критически оценивать его

    - использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения;;

    Ход урока

    Этап урока/ Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало урока

    Учитель озвучивает цели урока и критерии оценивания.

    Ученики обсуждают друг с другом цели урока и критерии оценивания.




    Презентация

    Слайд 1
















    Середина урока

    Учитель инструктирует детей по выполнению задания, обсуждает с обучающимися дескрипторы к заданию.
    1. Учитель читает текст о Реализация своего потенциала в жизни:

    2. Раздает карточки с алгоритмом действий

    Что я сейчас изучаю?

    С какой целью?

    Что мне уже известно?

    Откуда мне это известно?

    Что я упускаю из виду?

    Как понять на сколько реализован человек? Что является критерием? Статус, пост, знания, деньги, красивое тело? Сразу можно смотреть примеры: если человек богатый, но больной или умный, но бедный, - он реализованный?


    Задание 1.
    Учащиеся на основе прослушанного текста о Реализация своего потенциала в жизни:

    - формулируют вопросы высокого порядка

    -находят основную мысль

    - в своих ответах используют изобразительно выразительные средства

    Дескрипторы:__Задание__1._Слушают_текст._2.Составляют_вопросы_высокого_порядка_для_определение_основной_мысли_2_балла'>Дескрипторы:

    1. Задание

    2. 1. Слушают текст.

    3. 2.Составляют вопросы высокого порядка для определение основной мысли 2 балла

    4. 1 вопрос высокого порядка

    5. 3.Заканчивают предложение. 3 баллла

    4.Заполняют таблицу 5 балла

    5. Используют в своих ответах изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнение, гипербола и олицетворение). 3 балла
    Всего: 13 баллов






    ФО: взаимооценивание

    ФО: самооценивание

    Учебник «Русский язык и литература» для 5 класса (изд. «Атамура» - 2017.

    Слайд 2

    Слайд 3

    Слайд 4

    Слайд 5


    Конец урока

    Обратная связь: эффективные вопросы учителя.

    - Вы смогли составить вопросы?

    - смогли вы представить информацию в виде таблицы и графики?

    Ответы детей








    Дескрипторы:

    1. Слушают текст.

    2.Составляют вопросы высокого порядка для определение основной мысли

    1 вопрос высокого порядка (2 балла)

    3.Заканчивают предложение. (3 балла)

    4.Заполняют таблицу (5 балла)

    5. Используют в своих ответах изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнение, гипербола и олицетворение) (3 балла)
    Всего: 13 баллов



    1. Задание

    Составьте вопрос высокого порядка для определения основной мысли текста!
    ___________________________________________________________________

    Оцените ответ группы ___0-2 баллов____


    1. Закончите предложение.



    1. Реализованный человек - это______________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. Регресс – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Критерии реализованности-это

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Оцените ответ группы ___0-3 баллов____

    1. Заполните и ответьте на вопросы в таблице при ответах используйте изобразительно-выразительные средства







    Реализованный человек

    1

    Какой он?



    2

    Что делает?



    3

    Что чувствует?



    4

    Как выглядит?



    5

    К чему стремится?













    Оцените ответ группы ___0-8 баллов____

    Реализованный человек - это тот, кто понял для чего именно он появился на свет и раскрыл свой потенциал в полной мере.

    Реализованный человек – это тот, кто постоянно растет и развивается. Любая остановка – это уже регресс, так как природа пустоты не терпит – мир непрерывно движется, поэтому идти можно либо вперед, либо назад. Признаки роста - это внешняя привлекательность, здоровье, «горящие» глаза, новые знания, умения и навыки, увеличение денежного потока, создание новых проектов. Но бывает так, что человек что-то увеличивает, при этом другое теряет. Каждая ситуация уникальна – может быть и такое, но в большинстве своем, если есть дисгармония – это признак ошибки. Когда человек увеличивает материальные блага, влияние, но чувствует пустоту и апатию – это верный признак того, что он занимается не своим делом, то есть не тем, к чему у него есть природные таланты. Когда человек занимается духовными практиками, много читает, ищет смысл жизни и раскрывает тайны Вселенной, всегда ли он мудрец? Если человек еще профессионально не состоялся и не имеет определенного уровня экономической свободы, то вероятно – это уход от реальности, желание спрятаться от решения собственных проблем, возникает, так называемая, - псевдодуховность.

    Напрашивается ответ, что реализованный человек – это тот, кто гармоничен во всех сферах жизни. Признак роста – это увеличение всего - и материального и духовного. Рост одного без другого – ошибка. Материальные блага относительны, истинная цель жизни – это духовный рост. Но! Истинная духовность и мудрость приходят только после реализации на биологическом уровне (здоровье, отношения) и социальном уровне (профессия, деньги). Причем для одного человека реализация своего дела – это создание огромного завода и тысяч рабочих мест, для другого – это создание маленькой сапожной мастерской. Главное, чтоб это дело приносило удовольствие, радость и потенциал был соответствующий. Ведь, если человек берется за крупное дело, а сил на это недостаточно, то проиграет. Так же действует в другую сторону – если сил много, а дело маленькое, неизбежно возникает тоска и внутренняя пустота от отсутствия реализации.

    А теперь о главном критерии реализованности - это состояние человека –состояние наполненности и счастья. Когда человек от любого своего действия чувствует подъем и прилив энергии. Желания становятся более изысканными и утонченными, все сферы жизни питают, придают больше сил и уверенности. Появляется желание делиться и отдавать, при этом ресурсов становится все больше, возможности расширяются, цели становятся более глобальные, а радуют самые простые вещи – лучи солнца, первые листочки, улыбки любимых.


    написать администратору сайта