Главная страница
Навигация по странице:

  • НОО, ФГОС ООО».

  • Содержательная часть представлена в презентациях.

  • Материалы к практической части занятия: ссылки на видеофрагменты современных уроков по различным предметам.

    		•

    1.2. Практическая работа №2. 2 ч слушатели должны актуализировать знания о типах, этапах учебных занятий, формах организации учебной деятельности на учебном занятии


    Скачать 19.24 Kb.
    Название2 ч слушатели должны актуализировать знания о типах, этапах учебных занятий, формах организации учебной деятельности на учебном занятии
    Дата05.06.2022
    Размер19.24 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла1.2. Практическая работа №2.docx
    ТипПрактическая работа
    #570524

    занятия: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО».
    На лекции(2 ч.) слушатели должны актуализировать знания о типах, этапах учебных занятий, формах организации учебной деятельности на учебном занятии; систематизировать знания о базовых образовательных технологиях, подходах к формированию предметных, метапредметных и личностных результатов освоения программ на разных этапах учебного занятия; структурировать знания об особенностях оценочной деятельности учителя, структуру технологической карты учебного занятия.

    Содержательная часть представлена в презентациях.
    Практическая работа № 2:«Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий».

    Слушатель анализирует видеоурок или фрагменты двух видеоуроков с опорой на чек-лист.
    Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.

    Предмет, класс
    Тема анализируемого учебного занятия
    Деятельность учителя
    Деятельность обучающихся
    Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

    Познавательная

    Коммуникативная

    Регулятивная

    Осуществляемые действия

    Формы и приемы организации деятельности

    Осуществляемые действия

    Формы и приемы организации деятельности

    Осуществляемые действия

    Формы и приемы организации деятельности

    Изо, 4 класс
    Средства выразительности: точка, линия, пятно.
    Направляющая.

    Учитель знакомит с героем урока (белый кубик), В. Вазарети (создатель Оп-арта)

    Ставит проблемные вопросы (Придумать название композиции с опорой на определение своего характера). Выдаёт творческое задание «На развёртках изобразить с помощью точек, линий и пятен свои качества характера. Помогает ребятам создать композицию из кубиков. Подводит итог урока с помощью вопросов.
    Выявляют причинно-следственные связи между изученными процессами. Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.

    Обмениваются мнениями в группе, выбирая 1 наиболее подходящее название композиции.

    Выполняют индивидуальную работу: изображают композицию на развёртке куба.

    Комментируют свои работы. Обсуждают процесс и результат совместной работы.
    «Диалог», беседа, индивидуальная работа, фронтальная, работа в группе, работа с информацией. 
    На вопросы готовят полные ответы.

    Выслушивают мнение друг друга.

     

    Договариваются, как лучше сформировать единую композицию. Ждут отстающих.
    Индиви-дуальная, групповая, фронтальная виды работ. Участие в беседе.

    Выполнение творческой работы.
    Аргументируют представленные варианты решений. Выясняют, что художник, при выпол-нении работы, раскрывает своё мнение, позицию, мысли, качества по какой-либо теме.

    Проводят анализ, сравнение своей работы с другими.

    Выражают свои эмоции через рисование.

    Создают компози-цию, созданную с помощью изобразительных средств, с проявле-нием творчес-кого подхода.
    Групповая.

    Индивиду-альная.

    Участвуют в групповой форме работы.

    Рассказывают о своей компози-ции. Проводят защиту готовой работы. Делают выводы.
    Учитель выстроил структуру урока по ФГОС в контексте реализации системно-деятельност-ного подхода правильно. Урок соответствует требованиям ФГОС 2021.

    Обучающимся не даются знания в готовом виде. Они приобретают их самостоятельно под руководством учителя. Все задания направлены на достижение цели урока.

    На уроке используются методы: словесный, частично-поисковый, наглядный (слайды).

    Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная, работа в группе.

    Приём: творческая рабата. Это способство-вало формированию личностных качеств обучающихся. Психологическая обстановка на уроке спокойная. Учитель включал музыку, чтобы настроить ребят на выполнение творческой работы. Результат урока – высокий уровень. Ребята построили башню из кубиков. Справились с работой. Все задания рассчитаны по времени.  

    Урок  динамичен,   продуктивен.

    Критерии оценивания: обоснованность / необоснованность заключений об уроке с позиций системно-деятельностного подхода. Оценка: зачет / незачет.

    Материалы к практической части занятия: ссылки на видеофрагменты современных уроков по различным предметам.

    написать администратору сайта