2.1. Формы представления результатов
профессиональной деятельности аттестуемым педагогическим работником
2.1.1. Портфолио педагогического работника
Портфолио педагогического работника государственных и муниципальных образовательных организаций на первую и высшую квалификационную категории – это комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных достижений педагогов, который может рассматриваться как форма оценки работы педагога при проведении аттестации на соответствие заявленной квалификационной категории. Портфолио может быть представлено в аттестационную комиссию в бумажном или электронном формате.
Структура портфолио (как бумажного, так и электронного) включает следующие блоки:
1. Профессиональный статус (данный блок включает общие сведения о педагогическом работнике):
ФИО
Год рождения
Контактная информация (телефоны, адрес электронной почты)
Образование
Имеющаяся категория
Заявленная категория
Стаж педагогической работы
Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой
Наименование ОУ в соответствии с Уставом
Муниципальный район (городской округ)
2. Результаты профессиональной педагогической деятельности (данный блок включает материалы, демонстрирующие динамику результатов педагогической деятельности в межаттестационный период).
3. Результаты научно-методической деятельности (в этом блоке помещаются материалы, свидетельствующие об особенностях педагогической деятельности, обеспечивающих личный вклад педагогического работника в развитие образования).
4. Профессиональные достижения педагогического работника (данный блок представляет конкретные свидетельства личного вклада педагогического работника в развитие образования)
Таблица 2
Критерии оценки портфолио педагогического
работника (бумажный формат)
№ п/п
|
Критерии и требования к портфолио
|
(макс. балл по критерию - 10)
|
1.
|
Полнота и системность представления профессиональных достижений педагогического работника, охват всех компонентов структуры и культура оформления портфолио
|
|
2.
|
Демонстрация личного вклада педагогического работника в повышение качества образования на основе использования современных образовательных технологий и образовательных ресурсов
|
|
3.
|
Демонстрация участия педагогического работника в инновационной и экспериментальной деятельности
|
|
4.
|
Транслирование в педагогических коллективах и через публикации опыта практических результатов профессиональной деятельности
|
|
5.
|
Стабильность позитивных результатов профессиональной педагогической деятельности
|
|
6.
|
Наличие динамики результатов профессиональной педагогической деятельности
|
|
7.
|
Демонстрация готовности и способности педагогического работника к интеллектуальному и творческому развитию обучающихся и воспитанников
|
|
8.
|
Использование компьютерных и мультимедийных технологий, интернет – ресурсов, цифровых образовательных ресурсов по направлению профессиональной деятельности
|
|
9.
|
Наличие материалов программно – методического сопровождения образовательного процесса и уровень его представленности (муниципальный, региональный, федеральный)
|
|
10.
|
Демонстрация готовности и способности к непрерывному профессиональному росту и подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям
|
|
Максимальное количество баллов
|
100
|
Первая квалификационная категория – от 70 до 79 баллов (70% и более)
Высшая квалификационная категория – от 80 до 100 баллов (80% и более)
Таблица 3
Рекомендации к формированию информации и заполнению бумажного варианта портфолио
педагогического работника (на примере портфолио учителя)
№ п/п
|
Раздел портфолио
|
Содержание раздела
|
Документальные подтверждения
|
1.
|
Профессиональный статус
|
1. Титульный лист
|
Наименование учредителя, наименование образовательной организации в соответствии с Уставом (вверху)
ФИО, «Портфолио учителя …» (в центре листа)
Наименование населенного пункта, год (внизу)
|
2. Персональные данные (1 стр.)
|
ФИО, личное фото
Год рождения
Контактная информация (телефоны, адрес электронной почты)
Образование
Имеющаяся категория
Заявленная категория
Стаж педагогической работы
Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой
Наименование ОУ в соответствии с Уставом
Муниципальный район (городской округ)
|
2.
|
Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов, проводимых организацией
|
2.1. Доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предмету
|
Справка ОО, подтверждающая наличие положительных результатов освоения образовательной программы по преподаваемому предмету (при наличие результатов итоговой аттестации), заверенная руководителем ОО
|
2.2. Доля обучающихся, имеющих "4" и "5" (как показатель качества знаний), от общего количества обучающихся по преподаваемому предмету
|
Справка ОО, подтверждающая стабильность (динамику) доли обучающихся на "4" и "5" по преподаваемому предмету за три года, заверенная руководителем ОО
|
2.3. Организация учителем внеурочной деятельности по преподаваемому предмету
|
Справка ОО о наличии программы внеурочной деятельности (кружок, клуб секция и т.п. по предмету) и о ее реализации, заверенная руководителем ОО
|
2.4. Участие учителя в реализации воспитательных программ в образовательной организации
|
План воспитательной работы учителя, являющегося классным руководителем, заверенный руководителем ОО или перечень, предусмотренных планом работы ОО воспитательных мероприятий, проведенных учителем, заверенный руководителем ОО
|
2.5. Наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством учителя
|
Перечень проектов социальной направленности, реализованных учителем с обучающимися, заверенный руководителем ОО (паспорта проектов, реализованных учителем).
Перечень исследовательских проектов, имеющих социально-значимые результаты
|
3.
|
3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования
|
3.1. Наличие победителей и призеров олимпиад (в межаттестационный период)
|
Копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)
|
3.2. Наличие участников научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период)
|
Копии приказов и др. документы на участников (например, копии программ конференций).
Перечень научно-исследовательских проектов, имеющих публичную презентацию на уровне ОО и выше.
|
3.3. Наличие участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период)
|
Копии приказов и др. документы на участников (например, копии протоколов конкурсов, соревнований и т.п.).
|
3.4. Наличие победителей фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период)
|
Копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)
|
4.
|
Результаты научно-методической деятельности
|
4.1. Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала
|
1. Копия аттестационного листа кабинета, где обязательно должна быть указана категория кабинета, заверенный руководителем ОО 2.Перечень разработанных учителем и используемых в образовательном процессе образовательных ресурсов (дидактических. учебных, информационно-наглядных материалов, ЭОР), заверенный руководителем ОО в межаттестационный период.
|
4.2. Использование новых образовательных технологий (в межаттестационный период)
|
Методические разработки учебного занятия (визитные карточки) с использованием новых образовательных технологий (2-3 разработки)
|
4.3. Методическая работа (в межаттестационный период)
|
1. Выписка из протокола заседания ШМО / РМО о выступлении учителя, заверенная руководителем ШМО / РМО
2. Перечень разделов рабочих учебных программ, разработанных учителем с учетом социально-культурных особенностей ОО, заверенный руководителем ОО.
3. Перечень дидактических материалов, разработанных учителем к рабочим программам, заверенный руководителем ОО.
4. Копии сертификатов на программно – методические разработки учителя (при наличии)
|
4.4. Наличие Интернет-проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми (в межаттестационный период)
|
URL-адрес (ссылка на ресурс в сети интернет) и Screen-shot главной страницы сайта Интернет – проекта, где фиксируется участие педагога.
|
4.5. Наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов (технологий) по направлению профессиональной деятельности
|
Перечень используемых учителем в образовательном процессе медиа и электронных образовательных ресурсов, заверенный руководителем ОО
|
4.6. Наличие Интернет-ресурса по направлению профессиональной деятельности
|
URL-адрес (ссылка на ресурс в сети интернет) и Screen-shot главной страницы сайта Интернет – ресурса
|
4.7. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий (в межаттестационный период)
|
1. Копии публикаций с указанием выходных данных
2. URL-адрес (ссылка на ресурс в сети интернет) и Screen-shot Интернет – публикаций (первая и последняя страницы), где размещены.
3. Копии программ научно-практических конференций, чтений, семинаров, круглых столов и т.п. с указанием темы выступления аттестуемого учителя
4.Наличие подтверждающих документов о проведении мастер-классов, стажировок.
5. Наличие подтверждающих документов педагога-эксперта.
|
4.8. Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности (в межаттестационный период
|
1.Копии приказов об участии в экспериментальной и инновационной деятельности (приказ об участии ОО в экспериментальной и инновационной деятельности и приказ по ОО о вхождении учителя в рабочую группу по экспериментальной (инновационной) деятельности).
2. Копии сертификатов участников научно-практических конференций, чтений, семинаров, круглых столов и т.п.
|
4.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах (в межаттестационный период)
|
Копии приказов и др. документы, свидетельствующие об участии в конкурсах (выписка из протокола приема конкурсных материалов, заверенная ответственным членом организационного комитета конкурса, копия протокола заседания экспертной комиссии конкурса)
|
4.10. Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах (в межаттестационный период)
|
Копии грамот, дипломов
|
5.
|
Профессиональные достижения педагогического работника
|
5.1. Свидетельства наличия профессиональных достижений
|
1. Копии документов, подтверждающих государственные и отраслевые поощрения (звание Героя РФ, ордена, медали, знаки отличия РФ, почетное звание РФ, нагрудные знаки, почетные грамоты Министерства образования РФ и Нижегородской области, благодарности Министерства образования РФ и Нижегородской области и т.п.)
2. Копии документов, подтверждающих участие в конкурсе ПНПО
3 Копии документов, подтверждающих получение гранта или премии
|
5.2. Повышение квалификации за последние три года
|
Копии документов установленного образца (удостоверений, свидетельств, дипломов)
|
5.3. Подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям (по личному заявлению педагога на добровольной основе)
|
Выписка из протокола результатов компьютерного тестирования
|
Количество вопросов на компьютерном тестировании – 30, за каждый правильный ответ аттестуемый педагогический работник получает 0,33 балла, максимальное количество баллов – 10. Полученные педагогическим работником баллы будут зачтены в общую оценку электронного или бумажного портфолио (см. раздел 5 пункт 5.3.)
2.1.2. Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности
(личного вклада в развитие образования) педагогического работника
Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника представляет собой демонстрацию системы или отдельных компонентов педагогической деятельности, которые стабильно дают положительные результаты и обладают новизной с точки зрения направления профессиональной педагогической деятельности.
Примерная структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования):
1) «Визитная карточка»;
2) Тема презентации;
3) Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования;
4) Актуальность личного вклада педагога в развитие образования;
5) Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования;
6) Цель и задачи педагогической деятельности;
7) Ведущая педагогическая идея;
8) Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования;
9) Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны;
10) Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты;
11) Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника;
12) Литература.
Характеристика обозначенных компонентов компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования):
1 слайд - «Визитная карточка» содержит данные об аттестующемся: ФИО педагогического работника, место работы, должность, указания на профессиональный статус (награды, звания и т.п.); профессиональное кредо (личный девиз) педагога; фотографии (портрет, жанровые фото).
2 слайд - «Тема презентации» характеризует область профессиональной деятельности аттестующегося педагогического работника, в которой получены практические достижения; содержит указание на характер решаемой педагогом педагогической или учебно-методической проблемы, что составляет суть его личного вклада в развитие образования.
Примеры формулировок тем компьютерных презентаций: «Развитие системного мышления школьников 9-11 классов посредством актуализации метапредметного содержания физики на уроках и во внеурочной деятельности», «Технология организации малых форм физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьниками», «Опыт формирования российской гражданской идентичности на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности».
3 слайд - «Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования» включают: научно-исследовательские условия, отображающие поисково-исследовательскую деятельность педагога в области научных исследований по философии, психологии, педагогике, связанных с проблематикой темы презентации; методические условия, демонстрирующие участие педагога в педагогическом поиске в области методики реализации презентуемого направления профессиональной педагогической деятельности; организационно-педагогические условия, связанные с участием педагога в работе методических объединений, проблемно-творческих групп, профессиональных педагогических сообществ (в том числе сетевых).
4 слайд - «Актуальность личного вклада педагога в развитие образования» демонстрирует значимость решаемой педагогом педагогической или учебно-методической проблемы, составляющей суть его личного вклада в развитие образования, особенности её решения на современном этапе развития образования; показывает, какие противоречия и затруднения, встречающиеся в массовой практике, решаются педагогом в своей профессиональной деятельности.
5 слайд - «Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования» представляет характеристику ведущей идеи, подходов и принципов той научной школы, в русле которой педагог осуществляет свою профессиональную педагогическую деятельность (какие теории, законы, закономерности творчески решаются педагогом).
6 слайд - «Цель и задачи педагогической деятельности» демонстрирует ведущую цель деятельности педагога, отображающую главный конечный результат, задачи, раскрывающие, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута при выборе тех или иных форм, методов и приемов.
7 слайд - «Ведущая педагогическая идея» представляет концептуальную мысль, ориентированную на активное, творческое преобразование практики образования.
Примеры педагогических идей: «Включение учащихся в собственный исследовательский поиск на любых предметных уроках, а также во внеурочной и внеклассной работе через разработку системы упражнений и заданий для формирования исследовательских умений младших подростков»; «Организация профилактики заболеваний младших школьников, формирование у них потребности в физической активности, здоровом образе жизни путем организации физкультурно-оздоровительной работы с использованием нетрадиционных оздоровительных средств при проведении гимнастики до учебных занятий и физкультминуток на уроках».
8 - 10 слайды - «Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования» содержат описание метода / приема, технологии и др. компонента профессиональной педагогической деятельности в следующей логике: целевое назначение, место в структуре образовательного процесса, технология реализации, результат, условия реализации.
11 слайд - «Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны» представляет диапазон профессиональной педагогической деятельности, охваченный личным вкладом педагога: отдельная педагогическая ситуация, урок, система уроков, система внеклассной работы, единая система «урок – внеурочная работа», др. и демонстрирует преимущества личного вклада педагога по сравнению с другими новшествами, применяемыми в данной области педагогической практики.
12 - 13 слайды - «Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты» содержат доказательства эффективности профессиональной педагогической деятельности по результатам диагностики уровня образовательных результатов, а также описание используемых диагностических методик, данные анализа полученных на их основе результатов (рекомендуется использование диаграмм, графиков).
14 слайд - «Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника» представляет механизм внедрения, распространения практических достижений профессиональной деятельности педагога; характеризует адресную направленность: каким педагогам рекомендовано использовать продукты, описывающие личный вклад аттестующегося педагога в развитие образования (педагогам с высокой планкой мастерства, начинающим педагогам и т.д.), область применения практических достижений, описывает трудности и риски, которые могут возникнуть при решении обозначенной в презентации педагогической или учебно-методической проблемы.
15 слайд - «Литература» содержит перечень источников информации, как печатных, так и электронных, используемых педагогом при подготовке презентации.
Требования к оформлению компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) педагогического работника:
1. Единый стиль оформления, четкая структура каждого слайда.
2. Оптимальное количество слайдов - 15. При условии использования иллюстративного материала количество слайдов может быть увеличено до 20.
3. Оправданное использование анимации, видеовставок, звуковых фрагментов и т.п. Выбранные эффекты не должны отвлекать внимание экспертов, а акцентировать основные содержательные моменты выступления.
4. Для удобства навигации и оптимизации материала рекомендуется использовать гиперссылки.
5. Шрифт для заголовка – не менее 24, для информации – не менее 18.
6. Текст презентации должен быть представлен ключевыми словами и фразами. Содержание презентации не дублирует, а дополняет и иллюстрирует устное выступление.
7. Иллюстративные материалы соответствуют содержанию презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) педагогического работника.
Таблица 4
Критерии оценки компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) педагогического работника
№п\п
|
Критерии оценки
|
(макс. балл
по критерию – 3 балла)
|
1
|
Актуальность и социально — педагогическая значимость презентуемого личного вклада педагогического работника в развитие образования
|
|
2
|
Новизна личного вклада педагогического работника в развитие образования: оригинальность решений и подходов; внесение изменений в практику преподавания на основе требований ФГОС; творческий подход (умение осмыслить и переработать имеющийся опыт)
|
|
3
|
Опора на теоретическое осмысление и анализ существующей практики по аналогичной проблематике, знание соответствующей литературы
|
|
4
|
Системность презентуемого личного вклада педагогического работника в развитие образования (соответствие структуре деятельностного аспекта личного вклада педагога, наличие этапов деятельности, полнота средств ее реализации)
|
|
5
|
Ориентация профессиональной деятельности аттестующегося педагогического работника на применение в образовательном процессе современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий
|
|
6
|
Качество представления результатов и эффектов профессиональной деятельности аттестующегося педагогического работника: формулирование планируемых результатов, наличие количественных и качественных показателей достижения результата, представленность методик диагностики уровня достигнутых результатов и аналитических данных
|
|
7
|
Транслируемость и тиражируемость презентуемого личного вклада педагогического работника в развитие образования: доступность презентуемого материала для понимания, технологичность, конкретность (примеры из педагогической практики)
|
|
8
|
Демонстрация способности аттестующегося к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности: проблематизация (видение ключевой педагогической или учебно-методической проблемы), логическая последовательность изложения, анализ и интерпретация теоретических положений и реальных фактов педагогической практики, наличие иллюстративных форм представления аналитических данных
|
|
9
|
Соответствие цели, задач педагогической деятельности, ведущей педагогической идеи, способа и результатов ее реализации в практике образования
|
|
10
|
Культура презентации личного вклада педагогического работника в развитие образования (оптимальность количества слайдов, выбранных эффектов анимации, соотношения текста и иллюстративного материала в компьютерной презентации; ясность и логичность изложения и т.п.)
|
|
Итого
|
30 баллов
|
|
Скачать 31.82 Kb.