Иерархия потребностей по Маслоу. 2.1.Иерархия потребностей человека по А.Маслоу. Модели сестринск. 2 Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского дела
 Скачать 276.97 Kb.
|
|
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ Профессионального модуля «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Специальность 34. 02. 01. Сестринское дело, 31 02. 02. Акушерское дело Тема: 2.1. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского дела. . Составили преподаватели ПМ 04/05 СОДЕРЖАНИЕ:
АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ПОСОБИЕМ Запишите тему, цели занятия в дневник практических занятий. Ознакомьтесь с оснащением занятия и литературой. Запишите в дневник вопросы для самоподготовки. Ознакомьтесь с теоретическим материалом и ответьте на вопросы для самоподготовки. Используя помощь преподавателя, закрепите изученный материал. Ответьте на блиц опрос, который проведет преподаватель. Ролевая игра по предложенным заданиям. Ответьте на предложенные тестовые задания, проведите взаимоконтроль и взаимооценку по эталону, сообщаемым преподавателем. Выставление оценок в дневник практики. Запишите задание на дом. Тема: Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского дела. Вид занятия: семинарское занятие. Продолжительность занятия: 90 минут. Место проведения занятия: кабинет доклинической практики Цель занятия: вызвать интерес к проблеме потребности человека в здоровье и болезни, вызвать чувство ответственности при разрешении проблем человека. Формируемые компетенции: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики. ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода Целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ -Лекционный материал; -компьютер, -мультимедийный проектор. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ С.А. Мухина и И.И. Тарновская Теоретические основы сестринского дела. М. издательская группа «ГЭОТАР», 2010г. стр. 84-115, 149-152. Островская И.В., Широков Н.В. Учебник. Основы сестринского дела. М. ГЭОТАР-МЕДИА, 2008г. , стр.142-149. Конспект лекции № 3» Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского процесса» Вопросы самоподготовки Понятие потребность Основные теории и классификации потребностей Сущность теории потребностей А.Маслоу Характеристики основных потребностей человека Условия и факторы, влияющие на способ и эффективность удовлетворения потребностей Роль медсестры в восстановлении и поддержании независимости пациента в удовлетворении его основных потребностей Роль медсестры в оздоровлении образа жизни пациента и его семьи Содержание термина Значение моделей сестринского дела для развития сестринской специальности Основные положения модели сестринского дела Разнообразие моделей (В.Хендерсон, Д.Орем, Н.Роупер, К.Рой, М.Аллен) Актуальность темы: Тема «Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского дела» важна и актуальна в системе подготовки медицинского работника, является основой для дальнейшего изучения потребностей человека и выработки модели поведения на практике, в профессиональной деятельности. Значение моделей сестринского дела для развития сестринской специальности очень велико, оно помогает по-новому взглянуть на функции медицинского работника. Если раньше она только ухаживала за тяжелобольными пациентами, то сейчас сестринский персонал совместно с другими специалистами видит главную задачу в поддержании здоровья, предупреждении заболеваний, обеспечении максимальной независимости человека в соответствии с его индивидуальными возможностями. Глоссарий
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Чтобы жить, быть здоровыми и счастливыми, люди нуждаются в пище, воздухе, сне и т.д. Эти потребности человек самостоятельно удовлетворяет на протяжении всей своей жизни. Они во многом зависят от поведения или образа жизни человека. Болезнь также мешает удовлетворению потребностей, приводит к дискомфорту.  В 1943 г. американский психолог А. Маслоу разработал теорию иерархии потребностей, определяющих (направляющих) поведение человека. По его теории, одни потребности для человека важнее, чем другие. Это положение позволило классифицировать их по иерархической системе: от физиологических (низший уровень) до потребностей в самовыражении (высший уровень). А. Маслоу расположил 14 жизненно важных потребностей человека в порядке первоочередности их удовлетворения: от низших физиологических, врожденных до высших психосоциальных, приобретенных в процессе роста и развития, в виде пирамиды. При этом в основании пирамиды находятся низшие физиологические потребности, так как они являются основой жизни человека, без них невозможна жизнь в биологическом смысле слова. Возможность удовлетворять свои потребности у людей различна и зависит от нескольких факторов: возраста, окружающей среды, знаний, умений, желаний и способностей самого человека. Прежде всего, удовлетворяют потребности низшего порядка, т.е. физиологические. 1.1. Физиологические потребности Чтобы жить, человеку необходимо удовлетворять физиологические потребности в воздухе, пище, воде. Кроме того, каждый из нас нуждается в движении, сне, отправлении физиологических потребностей, а также в общении с людьми, удовлетворении своих сексуальных интересов. Следует помнить, что физиологические потребности одинаковы у всех людей, но удовлетворяются в разной степени. Потребность в кислороде (нормальном дыхании) — основная физиологическая потребность человека. Поддержание этой потребности должно стать для медицинской сестры приоритетной задачей. Кора головного мозга очень чувствительна к недостатку кислорода. При недостатке кислорода дыхание становится частым и поверхностным (тахипноэ), появляется одышка. Например, длительное уменьшение концентрации кислорода в тканях приводит к цианозу: кожа и видимые слизистые оболочки приобретают синюшный оттенок. Потребность в пище. Питание имеет значение для поддержания здоровья и хорошего самочувствия. Родители, удовлетворяя потребность младенца в рациональном питании, проявляют не только родительскую заботу, но и обеспечивают ребёнку возможность нормального роста и развития. Рациональное питание взрослого помогает исключить факторы риска многих заболеваний. Например, ишемическая болезнь сердца обусловлена употреблением пищи, богатой насыщенными животными жирами и холестерином. Рацион, содержащий большое количество круп и растительных волокон, снижает риск развития рака толстой кишки. Адекватное питание при болезнях способствует выздоровлению. Так, высокое содержание белка в пище содействует заживлению ран, в том числе |и пролежней. Отметим, что неудовлетворённая потребность человека в питании часто приводит к ухудшению самочувствия и здоровья. Потребность в жидкости. Здоровый человек должен выпивать 2,5—3 л жидкости ежедневно. Такое количество жидкости восполняет физиологические потери в виде мочи, пота, кала. Для сохранения водного баланса человек должен употреблять жидкости больше, чем выделять, в противном случае появляются признаки обезвоживания. От знаний и умений медицинской сестры предвидеть обезвоживание зависит возможность пациента избежать многих осложнений. Потребность в физиологических отправлениях. Непереваренная часть пищи выводится из организма в виде кала. Акт дефекации и мочеиспускания у каждого индивидуальны, и их удовлетворение нельзя отложить на долгое время. Большинство людей считают эти процессы личными, интимными и предпочитают не обсуждать их. В связи с этим медицинская сестра, оказывая помощь пациенту, имеющему проблемы с отправлением физиологических потребностей, должна быть особенно деликатна и, уважая право человека на конфиденциальность, обеспечить ему возможность уединения. Роль медицинской сестры в восстановлении и поддержании независимости пациента в удовлетворении физиологических потребностей
|