СОР 8 РЛ 6 класс Бежин луг. 2. Как можно назвать рассказы мальчиков россказнями, преданиями, поверьями Как их называл сам Тургенев
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
Бежин луг – Тургенев 1. Вы прочитали ещё одно произведение И. Тургенева — «Бежин луг». Каково ваше впечатление? Что вам особенно понравилось в нём: мальчики, их рассказы, пейзаж? Устно. 2. Как можно назвать рассказы мальчиков — россказнями, преданиями, поверьями? Как их называл сам Тургенев? Я бы именовал рассказы мальчишек прямо за Тургеневым «поверьями»: «— Покойников во всяк час видеть можно, — с уверенностью подхватил Ильюша, который, сколько я мог заметить, лучше других знач все сельские поверья...» 3. Один из рецензентов «Записок охотника» упрекал автора в излишней детализации, щедрости красок и мелких оттенков, что, по его мнению, затемняет, заслоняет целое, главное. Согласны ли вы с этим суждением? Подтвердите свои мысли цитатами из текста. Я думаю, что детали, щедрость красок нисколечко не заслоняют главное, потому что конкретно на этих описаниях и приёмах держится единство текста, его смысл. Только задумайтесь, рассказ именуется «Бежин луг», а означает, главное в нём — именно природа, конкретно все эти описания, чувства рассказчика и мальчишек, рождающиеся именно из восприятия природы вокруг их. 5. Жорж Санд писала, что Тургенев помог раскрыть Россию с помощью образов из «Записок охотника». Как вы думаете, что именно можно было узнать о России из этого произведения? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. Из этого рассказа можно было выяснить, что Наша родина — очень одухотворённая страна: с ранешнего возраста люди в ней думают о смысле бытия. Обитатели её хранят богатую устную традицию, передают её из поколения в поколение. Наша родина — очень прекрасная, богатая природой страна. Совершенствуйте свою речь (к стр. 199) 1. Опираясь на описание Бежина луга у И. С. Тургенева и впечатления И. Смольникова, попробуйте устно или письменно рассказать о Бежином луге. Включите в свой рассказ эпитеты, сравнения, метафоры, использованные И. С. Тургеневым. Устно. 2. Какую роль в рассказе играют описания природы, смены дня и ночи? Как вы думаете, что символизируют тьма, ночь и рассвет, утро? Описания природы в этом рассказе помогают нам лучше ощутить и узреть русскую душу: как она одухотворённая, близкая к природе, ко всему естественному. Ведь все чувства и мысли героев (рассказчика и мальчишек) появляются конкретно под воздействием на их окружающей обстановки — Бежина луга и его окружностей. Тьма, ночь, жуткие предания, вероятнее всего, символизируют трудные времена для крестьянства, для их малышей. Но обычный российский люд сильный, смелый (как Павел), он всё переживёт, выдержит, не ужаснется — и наступит рассвет, утро (наилучшие времена, может быть, даже отмена крепостного права). Пришествие утра выступает в этом рассказе в роли предсказания. 3. Сопоставьте рассказы мальчиков. Какие из них особенно интересны и как они характеризуют самих героев? 4. Подготовьте характеристику каждого рассказчика с фрагментами из их рассказов. 3. 4. Федя. Около 14-ти лет, прекрасный, хороший мальчишка из богатой крестьянской семьи. У него нет необходимости ехать ночкой на луг сторожить табун, но он всё равно отчаливает туда с друзьями: он реальный российский человек, любит природу и тянется к ней. Павел. Около 12-ти лет. Большой, не очень красивый, но прочно сложенный мальчишка. Самый серьёзный, смелый и сильный из всех пятерых. Немногословен, видно, что он не очень верует во все эти страшилки. Его собственная история о затмении солнца завершается бытовым, а совсем не магическим разрешением. Рассказчику он нравится больше всего. Конкретно он не дремлет на рассвете — такие, как он, будут биться за улучшение жизни крестьян. И пусть он через год погиб (такие уж пока у нас тёмные времена), на российской земле ещё много таких, как он, они выстоят. Илюша. Двенадцать лет. Не очень приметный мальчишка. Зато он лучше всех знает и хранит устную традицию российских поверий: он ведает и про домового, и про приказчика Ермилу с барашком, и про покойного барина, что отыскивает разрыв-траву, и про то, как люди прогуливаются на паперть глядеть пророчество, кто в этом году умрёт, и про Тришку, и про лешего. Костя. 10 лет. Печальный, грустный мальчишка, и ведает грустную историю про русалку и плотника Гаврилу, склонен думать о смысле жизни. Незначительно труслив. Его история и на поверье-то не достаточно похожа: она базирована на его ужасах. Ваня. Самый небольшой: ему всего лет семь. Не труслив. Маленький мечтатель. Проверочная работа 7. И. С Тургенев. Бежин луг Вариант 1 Прочитайте приведённые ниже фрагменты рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг» и выполните задания 1 — 9. • Ответом к заданиям 1 — 7 является слово или словосочетание. Первый фрагмент Настало опять молчание. — Гляньте-ка, гляньте-ка, ребятки, — раздался вдруг детский голос Вани, — гляньте на божьи звёздочки, — что пчёлки роятся! Он выставил своё свежее личико из-под рогожи, опёрся на кулачок и медленно поднял кверху свои большие тихие глаза. Глаза всех мальчиков поднялись к небу и не скоро опустились. — А что, Ваня, — ласково заговорил Федя, — что, твоя сестра Анютка здорова? — Здорова, — отвечал Ваня, слегка картавя. — Ты ей скажи — что она к нам, отчего не ходит?.. — Не знаю. — Ты ей скажи, чтобы она ходила. — Скажу. — Ты ей скажи, что я ей гостинца дам. — А мне дашь? — И тебе дам. Ваня вздохнул. — Ну, нет, мне не надо. Дай уж лучше ей: она такая у нас добренькая. И Ваня опять положил свою голову на землю. Павел встал и взял в руку пустой котёльчик. — Куда ты? — спросил его Федя. — К реке, водицы зачерпнуть: водицы захотелось испить. Собаки поднялись и пошли за ним. — Смотри, не упади в реку! — крикнул ему вслед Ильюша. — Отчего ему упасть? — сказал Федя, — он остережётся. — Да, остережётся. Всяко бывает: он вот нагнётся, станет черпать воду, а водяной его за руку схватит да потащит к себе. Станут потом говорить: упал, дескать, малый в воду... А какое упал?.. Во-вон, в камыши полез, — прибавил он, прислушиваясь. Камыши точно, раздвигаясь, «шуршали», как говорится у нас. Второй фрагмент Первому, старшему изо всех, Феде, вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы. На нём была пёстрая ситцевая рубаха с жёлтой каёмкой; небольшой новый армячок, надетый внакидку, чуть держался на его узеньких плечиках; на голубеньком поясе висел гребешок. Сапоги его с низкими голенищами были точно его сапоги — не отцовские. Третий фрагмент Последнего, Ваню, я сперва было и не заметил: он лежал на земле, смирнёхонько прикорнув под угловатую рогожу, и только изредка выставлял из-под неё свою русую кудрявую голову. Этому мальчику было всего лет семь. (И. С. Тургенев, «Бежин луг») 1. Укажите название цикла произведений, в который входит «Бежин луг» И. С. Тургенева. Ответ: ... 2. Первый фрагмент текста представляет собой разговор героев между собой. Как называется данный вид речи? Ответ: ... 3. Как называется приём создания образа героя, основанный на описании его внешности (второй и третий фрагменты текста)? Ответ: ... 4. В характеристике мальчиков — Феди и Вани — подчёркивается, что первый из них принадлежит к богатой семье, второй — к бедной. Как называется приём резкого противопоставления, используемый в художественном произведении? Ответ: ... 5. Как называется значимая подробность, являющаяся средством художественной характеристики (например, в описании Феди отмеченные автором нарядная рубаха, новый армячок, гребешок и сапоги)? Ответ: ... 6. К какому художественному приёму прибегает автор в начале первого фрагмента: «... звёздочки, — что пчёлки...»? Ответ: ... 7. Из предложения «Он выставил своё свежее личико из-под рогожи, опёрся на кулачок и медленно поднял кверху свои большие тихие глаза» выпишите эпитеты. Ответ: ... • Дайте развёрнутый аргументированный ответ на вопросы 8 и 9 в объёме 5 — 7 предложений каждый. 8. Как в приведённых фрагментах текста выражается авторское отношение к героям? Ответ: ... 9. Каким человеком предстаёт в них рассказчик? На что он обращает внимание? О чём размышляет? Ответ: ... Вариант 2 Прочитайте приведённые ниже фрагменты рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг» и выполните задания 1 — 9. • Ответом к заданиям 1 — 7 является слово или словосочетание. Первый фрагмент — Ведь это тебя водяной звал, Павел, — прибавил Федя... — А мы только что о нём, о Васе-то, говорили. — Ах, это примета дурная, — с расстановкой проговорил Ильюша. — Ну, ничего, пущай! — произнёс Павел решительно и сел опять, — своей судьбы не минуешь. Мальчики приутихли. Видно было, что слова Павла произвели на них глубокое впечатление. Они стали укладываться перед огнём, как бы собираясь спать. — Что это? — спросил вдруг Костя, приподняв голову. Павел прислушался. — Это кулички летят, посвистывают. — Куда ж они летят? — А туда, где, говорят, зимы не бывает. — А разве есть такая земля? — Есть. — Далеко? — Далеко, далеко, за тёплыми морями. Костя вздохнул и закрыл глаза. Уже более трёх часов протекло с тех пор, как я присоседился к мальчикам. Месяц взошёл наконец; я его не тотчас заметил: так он был мал и узок. Эта безлунная ночь, казалось, была всё так же великолепна, как и прежде... Но уже склонились к тёмному краю земли многие звёзды, ещё недавно высоко стоявшие на небе; всё совершенно затихло кругом, как обыкновенно затихает всё только к утру: всё спало крепким, неподвижным, перед рассветным сном. В воздухе уже не так сильно пахло, — в нём снова как будто разливалась сырость... Недолги летние ночи!.. Разговор мальчиков угасал вместе с огнями... Собаки даже дремали; лошади, сколько я мог различить, при чуть брезжущем, слабо льющемся свете звёзд, тоже лежали, понурив головы... Сладкое забытьё напало на меня; оно перешло в дремоту. Второй фрагмент У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные, чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котёл, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый — что и говорить! — а всё-таки он мне понравился: глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила. Одеждой своей он щеголять не мог: вся она состояла из простой замашной рубахи да из заплатанных портов. 1. Укажите название цикла произведений, в который входит «Бежин луг» И. С. Тургенева. Ответ: ... 2. Значительную часть первого фрагмента занимает разговор героев между собой. Как называется данный вид речи? Ответ: ... 3. В словах Павлуши используется выражение: «... своей судьбы не минуешь». Каким термином называют меткие, образные выражения, содержащие в себе законченную обобщённую мысль? Ответ: ... 4. Как называется приём создания образа героя, основанный на описании его внешности (второй фрагмент текста)? Ответ: ... 5. Каким термином обозначается нарушение обычного порядка слов: «волосы чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой... голова огромная»? Ответ: ... 6. Как называется средство изображения героя, состоящее в описании открывшегося ему мира природы: «Месяц взошёл наконец; я его не тотчас заметил...»? Ответ: ... 7. Какое средство художественной изобразительности, основанное на принципе переноса свойств одних предметов и явлений на другие, использует писатель: «Разговор мальчиков угасал вместе с огнями...»? Ответ: ... • Дайте развёрнутый аргументированный ответ на вопросы 8 и 9 в объёме 5 — 7 предложений каждый. 8. Как в приведённых фрагментах проявляется авторское отношение к героям? Ответ: ... 9. Каким человеком вам представляется рассказчик? На что он обращает внимание? О чём размышляет? Ответ: ... Описание произведения Повествование ведётся от лица автора, любителя поохотиться. Рассказчик долгое время плутает, всё это сопровождается ярким живописанием природы. Именно в тот момент, когда он готов был лечь на траву и сдаться, внезапно увидел вдалеке свет и пошёл в ту сторону.У костра сидели местные мальчишки, которые стерегли лошадей. Ребята приняли охотника и предоставили возможность переночевать у костра. Деревенские парни варили картошку и повествовали друг другу всевозможные страшные истории. Описание мальчиков из «Бежина луга» и то, как они рассказывают суеверия, позволяет раскрыть их натуру. Характеристика мальчиков В рассказе Тургенев подробно изображает пять крестьянских детей: Федю, Павлушу, Сопоставить образы и характеры главных героев поможет таблица:
Презентация по произведению И.С.Тургенева «Бежин луг». Характеристика героев.   План характеристики 1. Внешние черты, портрет (лицо, фигура, костюм). 2. Психологический анализ (чувства, мысли, побуждения – внутренний мир персонажа).3. Характер (поступки, отношение к другим людям).4. Речевая характеристика героя.5. Прямая авторская характеристика героя.6. Характеристика героя другими действующими лицами.7. Изображение социальной среды, в которой живет и действует персонаж.  Портретная характеристика У Павлуши – волосы были всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котел, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый – что и говорить! – а все-таки он мне понравился: глядел он очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила. Одеждой своей он щеголять не мог: вся она состояла из простой замашной рубахи да и Я невольно полюбовался Павлушей. Он был очень хорош в это мгновение. Его некрасивое лицо оживленной быстрой ездой, горело смелой удалью и твердой решимостью. Без хворостинки в руке, ночью, он немало не колеблясь, поскакал один на волка… «Что за славный мальчик!»  Портретная характеристика Федя – это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. Одежда на нем была пестрая ситцевая рубаха с желтой каемкой; небольшой новый армячок, надетый внакидку…  Портретная характеристика Ваню, я сперва было и не заметил: он лежал на земле, смирнехонько прикорнув под угловатую рогожу, и только изредка выставлял из-под нее свою русую кудрявую голову. Этому мальчику было всего лет семь. Он выставил свое свежее личико из-под рогожи, оперся на кулачок и медленно поднял кверху свои большие тихие глаза.  Портретная характеристика Лицо Илюши было незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое, оно выражало какую-то тупую, болезненную заботливость; сжатые губы его не шевелились, сдвинутые брови не расходились – он словно щурился от огня. Его желтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапочки, которую он обеими руками то и дело надвигал себе на уши. На нем были новые лапти и онучи, толстая веревка, три раза перевитая вокруг стана, тщательно стягивала его опрятную черную свитку.  Портретная характеристика Костя, мальчик лет десяти, возбуждал мое любопытство своим задумчивым и печальным взором. Все лицо его было невелико, худо, в веснушках, книзу заострено, как у белки; губы едва можно было различать; но странное впечатление производило его больше, черные, жидким блеском блестевшие глаза; они, казалось, хотели что-то высказать, для чего на языке, — на его языке, по крайней мере, — не было слов.  Картина пробуждения утра в олицетворениях «Свежая струя пробежала по моему лицу»; «еще нигде не румянилась заря»; « и жидкий ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землею»; «все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило»  в метафорах «Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звезды то мигали слабым светом, то исчезали, отсырела земля, запотели листья»; « полились кругом меня … сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света»; «всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы»  Картина летнего дня эпитеты в сочетании с метафорой «Был прекрасный июльский день… небо ясно: утренняя заря … разливается КРОТКИМ румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, но светлое и приветливо лучезарное — мирно всплывает … свежо просияет…хлынули играющие лучи и весело и величаво … поднимается могучее светило».  Картина наступления ночи в изобразительных средствах языка сравнение метафора олицетворение эпитет  Картина наступления ночи в изобразительных средствах языка олицетворе-ние эпитет «Ночная птица пугливо нырнула в сторону»; «вздымался угрюмый мрак»; «в застывающем воздухе»; «странное чувство», «угрюмый мрак» «На дне ее (лощины) торчало стоймя несколько белых камней, — казалось, они сползлись туда для тайного совещания»  Картина наступления ночи в изобразительных средствах языка сравнение метафора «Ночь приближалась и росла, как грозовая туча»;«кусты словно вставали вдруг из земли передсамыми моими ногами» «Отовсюду поднималась и даже с вышины лилась темнота»; «с каждым мгновениемнадвигаясь, громаднымиклубами вздымалсяугрюмый мрак»;«сердце у меня сжалось»  Картины ночи Зрительные образы «Темное, чистое небо торжественно и необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием»; «я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь»; «бесчисленные золотые звезды, казалось, тихо текли все, наперерыв мерцая, по направлению Млечного пути..»  Картины ночи запахи «Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный, томительный и свежий запах — запах русской летней ночи»  Картины ночи тишина «Кругом не слышалось почти никакого шума… Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснет большая рыба, и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный набежавшей волной… одни огоньки тихонько потрескивали»  Картины ночи звуки «Вдруг где-то в отдалении, раздался протяжный звенящий, почти стенящий звук…»; «казалось., кто-то другой как будто отозвался ему в лесу тонким, острым хохотом, и слабый, шипящий свист промчался по реке»; «странный, резкий болезненный крик раздался вдруг два раза сряду над рекой и спустя несколько мгновений повторился уже далее»  пейзаж Темно-серое небо; облитые тенью; пруд едва дымится; край неба алеет; светлеет воздух, видней дорога; яснеет небо; белеют тучки; зеленеют поля; в избах красным огнем горят лучины; заря разгорается, золотые полосы протянулись по небу; в оврагах клубятся пары; водянисто-зеленые луга; влажный блеск, разлитый в воздухе; зеленой чертой ложится след ног по росистой, побелевшей траве …  ощущения Влажный ветер набегает легкой волной; вам холодно немножко, вам дремлется; сердце в вас встрепенется, как птица; свежо, весело, любо; как вольно дышит грудь, как бодро движутся члены, как крепнет весь человек, охваченный свежим дыханием весны; вы раздвинете мокрый куст — вас так и обдаст накопившимся теплым запахом ночи; воздух весь напоен свежей горечью полыни, медом, гречихи и «кашки» …  звуки Слышится сдержанный, неясный шепот ночи; каждый звук словно стоит в застывшем воздухе, стоит и не проходит; громко застучала телега; воробьи чирикают; за воротами слышны заспанные голоса; жаворонки звонко поют; чибисы с криком вьются; звучный лязг косы раздается за нами …  Подумай и ответь! С чего начинается рассказ Тургенева? Чем завершается рассказ? Для чего, с какой целью Тургенев ввел в рассказ пейзаж? Не являются ли картины природы в рассказе лишними? С помощью каких изобразительных средств языка писателю удается ярко изобразить природу? Чем определяется отбор автором тех или иных средств языка? Какие тургеневские описания природы показались вам наиболее меткими и неожиданными? Когда, на ваш взгляд, И.С.Тургеневу природа кажется всего прекрасней? Отношение Тургенева к главным героям С детства родители приучают их к труду, чтобы подготовить к тяжёлой и сложной взрослой жизни. И даже Фёдору и Илюше приходится работать, хотя они относятся к небедным крестьянским семьям. Характеристика мальчиков из рассказа «Бежин луг», даёт представление о нелёгкой крестьянской доле. Тургенев показывает, что уже в детстве закладываются личные качества человека, с которыми они потом пойдут по жизни: доброта; трудолюбие; верность; любовь к ближним; смелость; любознательность; ответственность. Описание мальчиков из «Бежина луга» показывает их богатый внутренний мир, автор пытается не только пробудить любовь к ним, но и задуматься над их дальнейшей судьбой. В конце произведения погибает самый любимый персонаж писателя Павел, показывая, как коротка и непредсказуемая жизнь. Вариант 2 В рассказе Ивана Тургенева, одного из лучших писателей-пейзажистов, мы знакомимся с «крестьянскими ребятишками», центральными героями, которых встречает «в ночном», то есть пасущими лошадей. И кроме того что в произведении мастерски описана природа, еще и немало внимания уделено изображению главных персонажей, их внешности и характерам, их интересам, речи. Старший из них, Федя, возрастом около четырнадцати лет, красивый, белокурый мальчик. По его хорошей одежде можно понять, что он из обеспеченной семьи и выехал «не по нужде, а так, для забавы». Даже сапоги у него были не отцовские, а свои, значит у семьи денег в достатке. С остальными мальчиками он ведет себя несколько вальяжно, надменно. Мальчик помладше, лет двенадцати, Павлуша, был неказистый: рябое лицо, широкие скулы, огромная голова, приземистое неуклюжее тело. Но его умный, прямой взгляд, звучный, сильный голос понравились автору-рассказчику, несмотря на скромность его одежды – замашная рубаха да порты. Ильюша был ровесником Павла. Его лицо было подслеповато, болезненно, он щурился от огня, надвигал на глаза шапку. Его одежда была небогата, но опрятна. Новые лапти и онучи, веревка трижды стягивала стройный стан в черной свитке. Он работал с братом на бумажной фабрике, как узнает автор из разговора. Четвертый мальчик, Костя, лет десяти, слабый, болезненный, с острым худым лицом. Его телосложение автор называет тщедушным, словно оценивая этим словом и внутренние качества героя. Особенно впечатлили рассказчика его черные глаза, блестевшие «жидким блеском». Одет довольно бедно. Самого младшего мальчика, Ваню, автор сначала даже не заметил от того, что он так мал. Ему около семи лет, он незаметный, тихий ребенок, в течение рассказа не вылезает из-под рогожи. Внешность мальчиков соотносится с чертами их характера, о которых автор впоследствии узнает из их разговора. Федя, хорошо одетый мальчик из зажиточной семьи, держит себя несколько высокомерно. Павлуша – умный и решительный человек, что тоже можно заметить по его взгляду, манере держать себя. Тревожность Ильюши, переданная в его облике, объясняется его искренностью, добротой, вниманием к другим людям. Маленького щуплого Костю с большими глазами автор называет трусишкой. Сразу же вспоминается пословица: «У страха – глаза велики». КГУ»Башмачинская ОСШ (наименование организации образования) Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования Тема:И.С. Тургенев «Бежин луг» Раздел: Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях ФИО педагога Темикова Р.В. Дата: Класс: Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока И.С. Тургенев «Бежин луг» Цели обучения в соответствии с учебной программой 6.1.6.1 давать развернутый ответна вопрос 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; Цели урока - подробно отвечать на поставленный вопрос; -составлять цитатную характеристику героя по плану. Ход урока Этап урока / Врем Действия педагога Действия ученика Оценивание Ресурсы я Начал о урока 3 мин 4 мин 1. Психологический настрой Ребята, взгляните на доску и произнесите слово здравствуйте. Давайте произнесем друг другу хорошие пожелания на каждую букву слова з – задора д – добра р – радости а – аккуратности в – вежливости с – старания т – терпения в – восхищения у – успеха й – интереса т – творчества е – единства Отлично! Я думаю, наши пожелания помогут нам при работе на сегодняшнем уроке. 2. Сообщение целей урока - На прошлом уроке мы с вами познакомились с творчеством И.С. Тургенева, а именно прочитали рассказ «Бежин луг». Сегодня мы продолжим работу Произносят слова приветствия и пожелания Учащиеся составляют что-то в виде «списка покупок»,в котором записано всё то, что Слайд со словами пожелания Серед ина урока 10 мин по этому рассказу. Давайте попробуем предположить, чем именно сегодня на уроке мы с вами займемся Метод «Список покупок» -Сегодня на уроке, мы дадим развернутые ответы на вопросы по рассказу «Бежин луг» и составим цитатную характеристику персонажей. Понимание и ответы на вопросы 4. Г Объединение в 3 группы по жребию. Задание 1. Сейчас в группах вам необходимо обсудить вопросы, которые вы выбрали, и дать на них развернутые ответы. 1.Как объяснить, почему рассказ называется «Бежин луг»? 2.О чем рассказывает нам автор в своем произведении? 3.Кем был рассказчик и почему он заблудился? 4.Кто из мальчиков больше всего запомнился хотят сделать на уроке и изучить. Затем высказываются несколько учеников. Один ученик от группы подходит к учителю и выбирает две капсулы, в которых находятся вопросы по рассказу «Бежин луг». После обсуждения один ученик выступает от группы Обратная связь на понимание целей урока ФО Устные комментарии учителя Капсулы с вопросами 5 мин рассказчику и почему? 5.Почему ребята рассказывают друг другу страшные истории? 6. Как вы понимаете слова "былички", "поверье"? Анализ и интерпретация 5. К -Перед выполнением следующего задания, давайте повторим: - Что такое характеристика персонажа?( Под термином «характеристика» в русском языке понимают описание характерных черт, данных человека, персонажа какого-либо произведения. ) -Что такое цитатная характеристика?( Цитатная характеристика представляет собой совокупность отличительных свойств и качеств литературного персонажа, составленных при помощи цитат из произведения. Цитатная характеристика включает в себя описание внешности, черт характера, происхождения, образования, особенностей поведения, отношения к жизни. Цитаты могут быть от лица автора, других персонажей или же самого героя). Ответы детей Устные комментарии учителя https://obrazova ka.ru/question/h arakteristika- chto-takoe- opredelenie- 90726 https://obrazova ka.ru/question/c hto-takoe- citatnaya- harakteristika- 93821 https://obrazova ka.ru/question/s ostavit- citatnuyu- harakteristiku- 13 мин -Какие правила составления цитатной характеристики вы помните?(внимательно прочитать текст, нужно выбрать из произведения только те отрывки, которые наиболее точно описывают персонажа) 6. И Задание 2. -По плану, который вы видите на слайде, письменно составьте цитатную характеристику персонажа , который вам больше всего понравился План 1. Имя 2. Возраст 3. Внешность 4. Семья, положение 5. О чем рассказывает историю Дифференциация «Ритм работы» Дополнительные пункты для учащихся, справившихся с заданием быстрее остальных 1. Отношение автора к герою Составляют цитатную характеристику персонажа письменно, в тетради Взаимооценив ание в паре по дескрипторам : -дает характеристик у героя; -опирается на план; - использует подходящие цитаты. chto-znachit- 90212 Текст произведения «Бежин луг» ( учебник для 6 классая/ Л.С. Рыгалова, Д.А. Берденова, С.Ж. Еримбетова. Алматы:Атамур а,2018.) Слайд с описанием пунктов плана 3 мин 2 мин 2. Ваше собственное отношение к герою 5. Рефлексия Раздает анкету учащимся, и предлагает оценить работу на уроке, выбрать подходящие варианты ответа 6. Домашнее задание: Нарисовать иллюстрацию, описывающую любимый момент из произведения. Заполняют анкету , выбирая подходящий ответ к работе на урок https://pedsovet.s u/metodika/reflek siya/5665_refleks iya_kak_etap_uro ka_fgos И.С. Тургенев «Бежин луг» Цель: проверить знания учащимися текстарассказа И. С. Тургенева «Бежин луг»; развивать умение находить тропы и определять их роль в тексте, навыки самостоятельной работы с текстом; пробудить интерес к изучению художественной литературы. 1.В какое время года происходят события, которое описано в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг». а) лето в) зима б) осень г) весна 2. Скольких мальчиков встретил у костра охотник, герой рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг»? а) четверых в) пятерых б) шестерых г) семерых 3. Самым старшим мальчиком был? а) Илюша в) Павлуша б) Федя г) Костя 4. Какой истории не было в рассказах мальчиков? а) о Бабе-яге в) о водяном б) о лешем г) о русалке 5. Что готовили мальчики на костре? а) уху в) кашу б) картошку г) жарили рыбу 6. Как звали сестру Вани? а) Маруся в) Анюта б) Дуняша г) Варвара 7. Кого на орловщине называют казюли? а) домового в) червяков б) маленького ребёнка г) змей 8. Кто из мальчиков рассказывал историю про Ермилу? а) Илюша в) Павлуша б) Федя г) Костя 9. Определите жанр рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг». а) быль в) очерк б) сказка г) повесть Задания с кратким ответом 1.Узнайте героя рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг». а) «Стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой». б) «На вид ему было не более двенадцати лет», «волосы всклоченные, чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой … тело приземистое, неуклюжее». в) «Лицо невелико, худо, в веснушках, книзу заострено, как у белки; губы едва можно было различить … маленького роста, сложения тщедушного». г) «На вид мальчику было лет двенадцать», «лицо … довольно незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое», «жёлтые, почти белые волосы». д) «Этому мальчику было всего семь лет. Он лежал на земле, смирнёхонько … изредка выставляя свою русую кудрявую голову». 3. Почему крестьянские ребятишки оказались ночью на Бежином лугу? 2. Как называются истории, которые рассказывали мальчики? 4. Кто из мальчиков рассказал больше всего историй? 5. Что такое «предвиденье небесное»? 6. Каким художественным приёмом пользуется Тургенев при описании облаков. «Облака, подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке»; «они так же лазурны, как небо»; «последние из них, черноватые и неопределённые, как дым». 7. Как называется сборник рассказов И. С. Тургенева, в который входит рассказ «Бежин луг»? Задания для работы с текстом Кто из мальчиков, по мнению автора, был из богатой семьи? Пользуясь текстом, выпишите, какие особенности подметил рассказчик. Кто из мальчиков вызвал наибольший интерес и симпатию у рассказчика? Пользуясь текстом, объясните, почему? В речи мальчиков есть диалектные слова, т. е. те, которые употребляются только в данной местности, замените их общеупотребительными: откелева, на-поди, напередки, бочар, казюли. В своей речи мальчики употребляют просторечные слова, которые характерны для необразованного человека, прочтите их и замените общеупотребительными. Хоша – Перетрусился – Эфто – Шти – Куды – Запужала – Зачнётся – Найдите в тексте рассказа «Бежин луг» картины природы, выпишите художественные приёмы, с помощью которых Тургенев рисует пейзаж. Эпитеты – Метафоры – Сравнения – Олицетворения – Примечание.Данное задание ученики могут выполнять по вариантам: 1 вариант выписывает тропы в описании солнца; 2 вариант – неба и облаков; 3 вариант – равнины и лощины; 4 вариант – вера и ночи; 5 вариант – восход солнца и наступление нового дня. Спиши отрывок из рассказа «Бежин луг», вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова. Сверь свой вариант ответа с текстом рассказа «Бежин луг». Утро ………………………….. Еще нигде ……………………………………. заря, но уже ………………………. на востоке. Все стало видно, хотя смутно видно, кругом. Бледно-серое небо ………………………… , …………………………………. , ………………………………. ; звезды то мигали слабым светом, то …………………….. ; ………………………………… земля, ……………………………… листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже ………………………….. и …………………………….. над землею. Слова для справок: начиналось, не было,всходило, забелелось, светлело, пропадали, холодело, синело, исчезали, не румянилась, отсырела, намокли, запотели, дул, зачиналось, пошел бродить, порхать. Творческое задание. В рассказе «Бежин луг» И. С. Тургенев предстаёт перед нами как художник слова, мастер пейзажной живописи. Выберите отрывок, который вам понравился, нарисуйте иллюстрацию. Ответы Задания с выбором ответа а) лето в) пятерых б) Федя а) о Бабе-яге б) картошку в) Анюта г) змей а) Илюша в) очерк Задания с кратким ответом а) Федя б) Павлуша в) Костя г) Илюша д) Ваня Отправились в ночное, пасти лошадей. Былички. Илюша. Солнечное затмение. Сравнение. «Записки охотника». Задания для работы с текстом Федя. «Сапоги его с низкими голенищами были точно его сапоги — не отцовские». Павлуша. «Глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила». Диалектные
Хоша – хоть Перетрусился – испугался Эфто – это Шти – щи Куды – куда Запужала – испугала Зачнётся – начнётся Вариант ответа: Эпитеты – «страшная бездна»; «пустынное поле» Метафоры – «трава … белела ровной скатертью»; «солнце … мирно всплывало» Сравнения – «Облака, подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке»; «они так же лазурны, как небо»; «последние из них, черноватые и неопределённые, как дым». Олицетворения – «заснувшие верхушки леса»; «звёздочки зашевелились» Утро зачиналось. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Все стало видно, хотя смутно видно, кругом. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звезды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля,запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землею. 1) « С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем». 2)«Побледневшее небо стало опять синеть — но то уже была синева ночи». 3) «Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями». 4) «Недолги летние ночи!» «Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке». |