Метод
|
Определение
|
Цели
|
Классификация
|
Достоинства
|
Недостатки
|
Элементы исследуемой системы
|
Требования
|
Н
А
Б
Л
Ю
Д
Е
Н
И
Е
|
Эмпирический метод исследования , состоящий в систематическом и целенаправленном восприятии псих.явлений с целкью изучения их специфических изменениях в определенном условиях при обязательной естественности этих условий.
|
Для сбора первичной фронтальной информации. Для уточнения данных относительно временной представленности того или инго феномена. Для жизненной варитизации данных.Является базой для объяснения и интерпретации
|
1.Объективным
2.Субъективном
3. Непосредственным
4.Опосредованным
5.Открытые
6.Скрытое
7.Включенным
8.Невключенным
9.Систематическим
10.Несистематическим
11.Досрочным
12.Короткосрочным
13.Казуальным
14.Эпизодическим
|
Непосредственность наблюдения. Естественность условий. Богатство собираемых сведений. Доступность и дешевизна средств.
|
Большие временные затраты. Невозможность повторного наблюдения тождественных фактов. Трудно установить причину явления. Трудность статической обработки.Влияние настроения и состояния наблюдателя. Субъективные ошибки наблюдателя.
|
Гало-эффект. Эффект – нисхождения. Искажение наблюдаемых результатов вследствие последующих событий. Ошибка моделирования. Первое впечатления. Контраст. Кореляция.
|
|
Психодиагностика
|
Методы психологической диагностики , имеющие измерительнуюнаправленность ,за счет которой достигается количественная и качеставенная оценка изучаемого явления.
|
Качественная и количественная оценка изучаемого влияния.
|
1.По используемому материалу например, вербальные, невербальные, тесты и т.д.)
2. По количеству получаемых показателей.
3. Тесты с «правильным» решением и тесты с возможностью различных ответов.
4.По психологической активности истыпуемых
|
Непосредовательность. Валидность
|
Сознательное субъективное искажение резкльтатов. Трудоемкость и значительные временные затраты.6
|
|
Стандартизация процедуры проведения. Надежность психологического метода. Валидность. Жесткая регламентация процедуры обследования.Интерпретация.
|
Социометрия
Ауто-социометрия
|
Исследование эмоционально – непосредственных отношений внутри малой группы.
Способ изучения взаомоотношений , которые в качестве объекта изучения выступают представления индивидов об отношении членов группы друг с другом.
|
1.Для диагностики эмоциональных связей. 2. Для осознания тех взаимосвязей, которые объединяют людей в группе. 3. Для изучения личности и её возможного влияния на других членов группы. 4. Терапевтическая цель
|
1. Социометрия.
1.1 Неявная по смыслу и открытая по собранным данным.
1.2. Явная по смыслу и открытый по сбору данных.
1.3. Явная по смыслу и скрытая по сбору данных.
1.4. Тайная по смыслу и скрытая по сбору данных.
2. Ауто-социометрия.
2.1. Ретроспективная
2.2. Прямое ранжирование всех индивидов по их положению в группе.
|
Даёт возможность интерпретировать результаты исследования графически и количественно. Простота использования.
|
Ограниченность процедуры .
|
|
|
Опрос,беседа, анкетирование
|
Метод опроса — психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в осуществлении взаимодействия между интервьюером и респондентами, посредством получения от субъекта ответов на заранее сформулированные вопросы
Беседа - это средство сбора данных, а также инструмент убеждения, информирования, воспитания.
психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета.
|
1.выявить мнения, установки, представления человека о себе, окружающих людях и явлениях действительности.
2.сбора данных об интересующих психологов явлениях
3.оперативно и без особых затрат составить объективное представление о мнении респондентов по той или иной проблеме.
|
|
|
1.Не всегда представленные варианты ответов на задания могут в полной мере отразить личное мнение отвечающего. В этом случае респонденту приходится выбирать из всех представленных самый точный вариант, вместо того, чтобы написать свой собственный ответ, смысл которого в полной мере соответствует личному мнению опрашиваемого.
2.Респонденты не всегда хотят или могут давать правильную информацию. Это может происходить как случайно – из за простого незнания правильного ответа, так и преднамеренно для искажения информации.
3.Из-за низкого контроля за опрашиваемыми появляется высокий шанс того, что анкета будет не полностью заполнена. Такая проблема возникает очень часто, особенно тогда, когда сам опрашиваемый не заинтересован в прохождении опроса.
4.При почтовом опросе отсутствует личный контакт интервьюера и респондента. Из-за этого нет возможности уточнить у опрашивающего некоторые детали вопросов, а также существует вероятность того, что многие анкеты не будут возвращены обратно.
5.Создание вопросов долгая и трудоёмкая работа. Необходимо приложить довольно много усилий, чтобы создать вопросы с понятной для респондентов формулировкой.
6.При анкетировании отсутствует возможность скорректировать формулировку и поменять порядок вопроса в зависимости от реакции респондента.
7.Электронный опрос может быть недоступным для некоторых людей. Причиной этого является то, что для его прохождения необходимо наличие персонального компьютера или смартфона, а также доступ к сети Интернет. При этом человек, предполагающий принимать участие в таком опросе, должен владеть компьютером по крайней мере на уровне пользователя.
8.Для проведения интервью довольно сложно найти квалификационного интервьюера. Ведь от того насколько такой человек имеет развитые ораторские способности, логическое мышление и опыт работы зависит объём и качество собранной информации.
|
1.Простота проведения: для проведения опроса необходимо лишь составить список вопросов с вариантами ответов и пригласить людей, чтобы те выбрали правильный (по их мнению) вариант.
2.Не требуются большие материальные затраты для того, чтобы получить информацию различной направленности. Больше всего придется потратиться на бумагу для анкет (если предполагается проводить анкетирование) или на привлечение людей, которые будут помогать опрашивать людей (при интервьюировании).
3.Возможно за малый промежуток времени опросить большое количество людей. Это получится сделать благодаря тому, что на прохождение опроса один человек тратит в среднем 10-15 минут, а одновременно его могут проходить до 100, а то и более человек.
•4.Можно проводить в любом удобном месте и в любое время. Чтобы провести опрос необязательно устанавливать целые павильоны, арендовать огромные залы или применять новейшие технологические изобретения. Для простого анкетирования потребуется только ровный стол и пишущая ручка. При этом опросы можно проводить по интернету, а также по почте. Это очень удобно и не создаёт лишних неудобств для опрашиваемых
5.Чаще всего, этот метод применяют на условии анонимности респондентов, что позволяет получить более достоверные результаты. То есть, для опроса важно не кто ответил, а что именно он ответил.
6.Полученные результаты опроса легко анализируются и, благодаря этому, возможно за короткий промежуток подвести общие итоги. При этом такой анализ может проводиться как «вручную» так и с помощью компьютерных технологий.
7.При анкетном опросе отсутствует влияние и давление опрашивающего на мнение респондента, что способствует получению от него более правдивых и неискажённых ответов.
8.Метод подходит для получения информации из различных сфер жизни общества. Благодаря такой универсальности опрос заслужил у статистики свою популярность и стал главным ее средством исследований.
9.Стандартный набор заданий для всех респондентов: всем опрашиваемым задаются одинаковые вопросы с одними и теми же вариантами ответов на них.
10.Легкие для восприятия респондентом задания: ограниченное количество вариантов ответа, а также довольно точная формулировка вопросов, позволяют опрашиваемому легко понять смысл задания и быстро выбрать правильный ответ.
|
|
Контент - анализ
|
Количественный метод, предполагающий оценку ряда компонентов на информационном носителе, который может быть дополнен также различными качественными классификациями и выявлением тех или иных структурных закономерностей.
|
Выявление тех компонентов содержание текста документа или другого информационного носителя, которые не обнаруживаются на поверхности.
|
1.Количественный
2.Неколичественный.
3.Смысловой
|
Объективность, независимость от влияния исследователя и окружающей обстановке. Возможность сделать выводы об объектах непосредственно наблюдаемых исследователем. Возможность исследования соц.-псих. Явлений в историческом плане по средствам анализа документов прошлого. Возможность исследования самого сообщения. Строгость, систематичность, ориентация на объективные количественные показатели.
|
Громоздкость процедуры. Трудность с выделением категории. Формализированность, сложность инструментов.
|
|
Требования к категориям:
1. Четко и однозначно сформулировать. 2. Исчерпывающие. 3. Взаимоисключающие.
|
Скачать 287.46 Kb.
