Требования ВКР. 2 Требования к выпускной квалификационной работе
 Скачать 23.53 Kb.
|
|
2.1. Требования к выпускной квалификационной работе Выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельное и логически завершенное теоретическое или экспериментальное исследование, выполненное слушателем, демонстрирующее уровень подготовленности выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная работа является заключительным этапом проведения государственных аттестационных испытаний и имеет своей целью систематизацию, обобщение и закрепление теоретических знаний, практических умений, оценку сформированности общекультурных и профессиональных компетенций выпускника в соответствии с требованиями образовательного стандарта. Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования, или обоснованный проект коррекционной, тренинговой или диагностической методики. В работе должны быть представлены теоретическое обоснование и выполненная исследовательская практическая или методологическая работа. Выпускная квалификационная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Защита выпускной квалификационной работы осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результатам защиты выставляется государственная аттестационная оценка. ВКР состоит из нескольких взаимосвязанных частей: Титульный лист; Оглавление; Введение; Теоретический раздел (обзорные главы, завершающиеся определением проблем и гипотез исследования); Эмпирический раздел; Заключение; Список использованной литературы; Приложения. Отчет «Антиплагиат» «Оглавление» оформляется на отдельной странице, на которой отражены составные части работы и показаны начальные страницы каждой части. Порядковый номер главы указывается римской цифрой (например: I, II и т. д.), параграфы имеют двойную нумерацию (например: 1.1., 1.2. и т. д.), знак § не ставится. «Введение» отражает краткое обоснование выбранной темы, раскрывается актуальность, научная новизна и практическая значимость, объект и предмет исследования, цель, задачи и гипотеза, используемые методы исследования. Объем введения составляет 2-3 страницы текста. Актуальность ВКР обосновывается, с одной стороны, анализом сложившейся ситуации, выделением некоторого социального противоречия, с другой – отсутствием необходимой научной информации или приемов и методов воздействия с целью разрешения выявленного противоречия. Актуальность призвана отвечать на вопрос, почему именно сейчас необходимо данное исследование, обосновывается через раскрытие ее теоретической, практической значимости, степени научной разработанности проблемы. Описание степени научной разработанности проблемы предполагает краткую оценку того, кем, насколько глубоко и многосторонне исследовалась выбранная проблема, обоснование того, что в данном исследовании изучались малоизученные аспекты проблемы. Теоретическая значимость исследования заключается в раскрытии важности теоретического анализа проблемы исследования. Практическая значимость работы требует указания на прикладные области психологии, в которых возможно применение результатов исследования. Новизна работы – описание вклада, сделанного в работе, в психологическую науку; раскрытие нового подхода, успешно проверенного в ВКР. Объект – отвечает на вопрос «кто?», т.е. объектом являются представители социальной группы, принимающей участие в исследовании. Предмет – отвечает на вопрос «что?». Это та часть психологической реальности, на которую направлено внимание исследователя, которое непосредственно изучается. Именно предмет исследования определяет тему работы. В качестве предмета исследования могут выступить любые аспекты социально-психологической реальности. Цель – ожидаемый результат работы, который позволит разрешить обозначенную проблему. Сформулировав цель предпринимаемого исследования, необходимо указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Задачи исследования – промежуточные этапы, достижение которых необходимо для реализации поставленных целей. Среди задачи исследования должны быть те, которые обеспечат нахождение новых фактов, и те, которые помогут включить их в систему имеющихся психологических знаний. Это обычно делается форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить … и т.д.). Формулировку задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования. Гипотеза- это логически обоснованное предположение исследователя о наличии, отсутствии или виде связи между изучаемыми явлениями, о характере этой связи, о закономерностях динамики явления и т.д. Краткое обоснование гипотезы представляется во введении, а развернутое — в описании проблемы и программы исследования, которая должна логически вытекать из проведенного теоретического анализа проблемы. Гипотеза: недолжна содержать понятий, которые эмпирически не могут быть конкретизированы, т.е. «операционализированы»; не должна содержать ценностных суждений; не должна включать в себя слишком много ограничений и допущений; должна быть проверяемой. Обоснованный выбор методов опирается на понимание специфики объекта и предмета исследования, конкретные приемы и техники (методиками) определяются поставленными задачами и условиями проведения исследования. Обоснование выбора методов исследования приводится в программе исследования. В конце вводной части желательно раскрыть структуру содержания ВКР, т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения. Теоретический раздел работы. Первый раздел посвящается теоретическому анализу проблемы исследования. Собранные литературные материалы могут быть скомпонованы по хронологическому принципу, описывая этапы исследования проблемы отечественными и зарубежными авторами или логическому. Обнаруженные в ходе анализа малоизученные вопросы, противоречивость теоретических представлений различных авторов, противоречия в имеющихся эмпирических данных создают предпосылки для формулирования научной проблемы и для обоснования целей эмпирического исследования. Решение о количестве глав в теоретической части принимается в соответствии с целью исследования. Обзор литературы подразумевает не реферирование, а углубленный анализ и систематизацию имеющихся подходов исследования. Автор должен продемонстрировать свое понимание развития проблемы. Завершать литературный обзор рекомендуется четко сформулированным резюме, содержащим краткие выводы. Следует обратить особое внимание на цитирование. Возможны два способа цитирования: прямое цитирование, в этом случае в кавычках дословно повторяется текст из соответствующего источника (в ссылке на источник в этом случае через точку с запятой требуется точно указать страницу, на которой начинается данная цитата) косвенное цитирование, когда одна или несколько мыслей, возможно из разных мест цитируемого источника излагаются автором диплома своими словами, но более или менее близко к оригинальному тексту и со ссылками на первоисточники. В соответствии с этикой научного изложения, необходимо строго следить за правильностью цитирования и соответствия ссылок на источники, по возможности разделять упоминаемые в работе результаты (идеи, гипотезы и т.п.) разных авторов и, соответственно, отдельно ссылаться на них. Способ, форма изложения материала должна облегчить понимание читателем того, какие из результатов (идей, гипотез и т.д.), упоминаемых в работе, принадлежат автору диплома, а какие являются продуктом чужого творчества или уже являются общепринятыми. Рекомендуется использовать один из двух основных способов оформления ссылок: Библиографический указатель в конце работы (список литературы) оформляется как нумерованный список источников по алфавиту фамилий авторов. После приведенной в тексте цитаты в квадратных скобках указывается номер цитируемого источника в данном списке и через точку с запятой — номер страницы. Например, [14; 236]. Оформление сносок внизу страницы (постраничные). В этом случае библиографические сведения о цитируемом источнике располагают на той же станице, что и цитату. В конце цитаты ставят цифру, которая обозначает порядковый номер сноски на данной странице (или порядковый номер сноски в работе в случае сквозной нумерации). Внизу страницы, после укороченной горизонтальной линии, этот номер повторяется, и за ним следуют библиографические сведения об источнике, а также указывается номер цитируемой страницы. Для оформления сноски используется более мелкий размер шрифта, чем в тексте работы. В работе можно выбрать любой из двух вариантов, но один и тот же на протяжении всего текста. Итогом теоретического анализа литературы по проблеме исследования должна стать теоретическая модель предмета исследования, представляющую собой совокупность логически взаимосвязанных абстрактных понятий, описывающих предметную область исследования. Теоретическая модель имеет графическое выражение. Эмпирический раздел работы. Второй раздел посвящается эмпирическому исследованию проблемы в рамках выдвинутой гипотезы. Структура этой главы может содержать следующие параграфы: программа эмпирического исследования; результаты обработки и анализ полученных данных; интерпретация результатов; выводы. В программе эмпирического исследования уточняются его цель и задачи, производится «перевод» теоретических понятий, в которых обозначена проблема, в конкретные исследовательские (операционализированные) переменные, обоснование методик. Характеризуется выбор базы исследования (место и условия проведения исследования, контингент и число испытуемых, их социальные и психологические характеристики, наличие экспериментальной и контрольной групп и т.д.). Обосновывается связь методов и методик (как «техника сбора эмпирических данных). Подробно описываются этапы и процедуры исследования. Упоминаются все обстоятельства, могущие предположительно повлиять на полученные данные. Указываются способы обработки первичных данных. Количественная обработка данных предполагает обоснование в выборе математической статистики. Результаты обработки и анализ полученных эмпирических данных включают все варианты анализа до теоретической их интерпретации, качественный (систематизация, классификация, типизация) и количественный анализ (математико-статистический). При интерпретации результатов раскрываются значения полученных фактов с точки зрения теории. Приводятся размышления о том, что могли бы означать полученные данные для решения поставленной проблемы, включают теперь научные понятия и категории, а также сопоставление выявленных закономерностей с представленными в литературе данными подходами. Выводы подводят итог эмпирического исследования, являются показателем способности студента обобщить полученные результаты, обосновать их с позиций избранной теоретической концепции, связать с уже имеющимися аналогичными результатами других исследователей. Общее число выводов не должно превышать 5-7. Они должны соответствовать поставленным задачам и отражать результаты проверки первоначально высказанных гипотез. В случае прикладного характера исследования выводы дополняются практическими рекомендациями, они должны быть, адресными (предназначаться конкретным специалистам в той или иной области общественной практики). Заключение. Заключение должно быть обусловлено логикой проведения исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Заключительная часть предполагает также наличие итоговой обобщенной оценки результатов проделанной работы, ее теоретической и эмпирической частей. По своему содержанию заключение обычно «симметрично» введению (в нем автор еще раз напоминает смысл и содержание выполненной работы, определяет ее место среди других направлений психологических исследований и психологической практики). В нем намечаются пути и цели дальнейших исследований и подчеркиваются практические рекомендации. Список использованной литературы. При составлении списка использованной литературы следует придерживаться библиографических норм описания ГОСТ 7.1 - 2003.Недопустимо использовать только учебные пособия, библиография должна состоять в основном из монографий и научных статей из сборников и периодических изданий по психологии. Не допускается использование популярной литературы, реферативных интернет источников. Обращается внимание на год издания библиографических ссылок. Рекомендуется преимущественно использовать публикации за последние 10 лет. Примеры оформления: Однотомное издание с одним автором Лебон, Г. Психология народов и масс [Текст]/ Г. Лебон; пер с фр.- М: Академический проспект, 2012. – 239 с. Однотомное издание с двумя и более авторами. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию. Европейский подход [Текст]: учебник/ Хьюстон М., Штрёбе В.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 622 с. Статья из журнала. Агадуллина, Е.Р.Пользователи социальных сетей: современные исследования[Текст]/ Е.Р. Агадуллина// Современная зарубежная психология. - 2015.- Том 4. - №3.-С.36-46. Статья из сборника трудов. Дейнека, О.С. психологический портрет заемщика в организациях микрокредитования [Текст]/ О.С.Дейнека, Я.С. Ефимов // Экономическая психология: современные проблемы и перспективы развития: Материалы конференции. –СПб.: Изд-во ИМЦ «НВШ – СПб», 2013 .- С. 64 - 67. Диссертации Заикин, В.А.Групповые решения в ситуации морального выбора: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05: защищена 19.12.2013/Заикин Виктор Александрович.- М., 2013. – 259 с.-Библиогр.: С.203 - 2012. Электронный ресурс Нестик, Т.А. Отношение к времени в малых группах и организациях [Электронный ресурс]//Электронно-библиотечная система издательства «Лань». - URL: http://e.lanbook.com/ Поливанова, К.Н. Современное родительство как предмет исследования [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. – 2015. - № 3. - Режим доступа: http://psyedu.ru/journal/2015/3/Polivanova.phtml Источники располагаются по алфавиту фамилий авторов, при их отсутствии – по названию книги. Допустимы ссылки на интернет-источники. В этом случае следует указать фамилию автора, название работы, год издания, адрес сайта. Сначала приводятся работы, опубликованные на русском языке, затем – на иностранных языках. Приложения содержат иллюстративный материал (таблицы, графики и т.п.), иллюстрирующий содержание основного текста. В приложения выносятся кодировочные таблицы, таблицы контент-анализа, занимающие несколько страниц, а также объемные иллюстративные таблицы (если они занимают более половины страницы). Таблицы, занимающие менее половины страницы, могут помещаться в основном тексте работы. Все графические и иллюстративные материалы (таблица, диаграмма, график, рисунок) должны иметь свой номер и название. Подписи ко всем нетекстовым вставкам (рисунки, графики, схемы и т.п.) помешаются внизу, содержат название, необходимые пояснения. Отчет «Антиплагиат». Представленная работа должна быть проверена на объем заимствований. Допустимый объем заимствования в ВКР должен составлять не более 30 % для бакалаврских работы. |