Сор. сор и соч 2 кл нов. 2 задания для суммативного оценивания (2 класс)
 Скачать 1.49 Mb.
|
2.4.Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть1. Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) во 2 классе. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (1-4 классы с нерусским языком обучения). 3. Обзор суммативного оценивания за 1 четверть 3.1. Продолжительность – 40 минут Слушание и говорение проверяется отдельно. Количество баллов – 15 баллов 3.2. Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого или развернутого ответов. Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответом и вопросы, требующие развернутого ответа. В вопросах с множественным выбором ответа обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся представляет полный ответ, используя несколько предложений. Первое, второе задание направлено на проверку слушания, третье – говорения, четвертое, пятое – на чтение и шестое, седьмое – на письмо.
4. Образцы заданий и схема выставления баллов. Задания суммативного оценивания за 1 четверть 1.Слушание Прослушай текст и выполни задания. [http://sch122-smile.edusite.ru/p267aa1.html] Меня зовут Тимур. Мне семь лет. Я учусь в школе. Раньше я занимался хоккеем, а сейчас играю на гитаре. Мой л учший друг Саша. Саша любит собирать монеты. У меня семья из пяти человек. У меня есть два питомца - собака Джафар и кошка Туза. 1.Соотнеси первую часть предложения со второй 1. Саша любит А) а теперь люблю читать 2. Раньше я занимался хоккем Б) а теперь играю на гитаре В) собирать марки Г) собирать монеты [2] 2.Подбери картинку, соответствующую прослушанному тексту А) Б) В) Г)     [1]Всего баллов: [3 ] 2.Говорение Представьте себя в ситуации, когда вы знакомитесь с другими одноклассниками, что бы хотели о них узнать. Составьте диалог на тему «Я бы хотел(-а) узнать о тебе…» [4] Всего баллов: [4 ] 3.Чтение Прочитайте текст и выполните задания [https://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn-- ] Жили две неразлучные подружки-второклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. – Мы во всем, во всем одинаковые, – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме: – Я получила по математике “5”, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые. Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно: – Да, ты стала хуже… – Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку получила не я! – Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже. 1.Какую оценку получила Соня по математике А) двойку Б) тройку В) четверку Г) пятерку [1] 2. Почему Вера получила оценку «3»? А) она не поняла тему урока Б) она болела и не ходила в школу В) она не хотела быть похожей на всех Г) она болтает на уроке и не слушает учителя [1] 3. Составьте два вопроса по прочитанному тексту. 1.___________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________ [2] Всего баллов: [4 ] 4.Письмо  1.Рассмотрите картинку. По картинке составьте предложения по схеме: Какой? Какая? Какие? – Кто? – Что делает (-ют)? Расставьте знаки препинания в конце предложения. 1.___________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________ [4] Всего баллов: [4 ] Схема выставления баллов (слушание)
Схема выставления баллов (говорение)
Схема выставления баллов (чтение)
Схема выставления баллов (письмо)
2.5.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «МОЯ ШКОЛА» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||