Главная страница

сор. сор и соч 2 кл нов. 2 задания для суммативного оценивания (2 класс)


Скачать 1.49 Mb.
Название2 задания для суммативного оценивания (2 класс)
Дата17.10.2022
Размер1.49 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файласор и соч 2 кл нов.docx
ТипДокументы
#737603
страница2 из 7
1   2   3   4   5   6   7

2.4.Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть


1. Цель суммативного оценивания за четверть

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) во 2 классе.

2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (1-4 классы с нерусским языком обучения).

3. Обзор суммативного оценивания за 1 четверть

3.1. Продолжительность – 40 минут

Слушание и говорение проверяется отдельно.

Количество баллов – 15 баллов

3.2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого или развернутого ответов.

Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответом и вопросы, требующие развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответа обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся представляет полный ответ, используя несколько предложений.

Первое, второе задание направлено на проверку слушания, третье – говорения, четвертое, пятое – на чтение и шестое, седьмое – на письмо.



Вид речевой деятель ности

Сквозная тема

Цель обучения

Описание заданий

Кол-во зада ний

Об щий балл

1

Слушание

Всё обо мне


2.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

Обучающийся отвечает на вопросы и подбирает картинку, соответствующую прослушанно му тексту.

2

3

2

Говорение

2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

Обучающийся отвечает на предложенные вопросы, соблюдая речевые нормы.

1

4

3

Чтение

Моя семья и друзья


2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Обучающийся выполняет два задания на основе прочитанного текста.

В 1 задании отвечает на два вопроса по тексту.

Во 2 задании составляет два вопроса к тексту.

2


4

4

Письмо

2.4.1.1 Писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания

2.4.3.1 Использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

Обучающийся составляет два предложения по картинке, используя предложенную схему; составляет предложения и расставляет знаки препинания в предложениях.

2

4

Всего баллов

15


4. Образцы заданий и схема выставления баллов.

Задания суммативного оценивания за 1 четверть

1.Слушание Прослушай текст и выполни задания.

[http://sch122-smile.edusite.ru/p267aa1.html]

Меня зовут Тимур. Мне семь лет. Я учусь в школе. Раньше я занимался хоккеем, а сейчас играю на гитаре. Мой л

учший друг Саша. Саша любит собирать монеты. У меня семья из пяти человек. У меня есть два питомца - собака Джафар и кошка Туза. 

1.Соотнеси первую часть предложения со второй

1. Саша любит А) а теперь люблю читать

2. Раньше я занимался хоккем Б) а теперь играю на гитаре

В) собирать марки

Г) собирать монеты

[2]

2.Подбери картинку, соответствующую прослушанному тексту

А) Б) В) Г)

[1]
Всего баллов: [3 ]

2.Говорение

Представьте себя в ситуации, когда вы знакомитесь с другими одноклассниками, что бы хотели о них узнать. Составьте диалог на тему «Я бы хотел(-а) узнать о тебе…»

[4]

Всего баллов: [4 ]
3.Чтение Прочитайте текст и выполните задания

[https://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn-- ]

Жили две неразлучные подружки-второклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

– Мы во всем, во всем одинаковые, – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

– Я получила по математике “5”, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

– Да, ты стала хуже…

– Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку получила не я!

Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

1.Какую оценку получила Соня по математике

А) двойку

Б) тройку

В) четверку

Г) пятерку

[1]
2. Почему Вера получила оценку «3»?

А) она не поняла тему урока

Б) она болела и не ходила в школу

В) она не хотела быть похожей на всех

Г) она болтает на уроке и не слушает учителя

[1]

3. Составьте два вопроса по прочитанному тексту.

1.___________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________

[2]

Всего баллов: [4 ]

4.Письмо


1.Рассмотрите картинку. По картинке составьте предложения по схеме:

Какой? Какая? Какие? – Кто? – Что делает (-ют)?

Расставьте знаки препинания в конце предложения.

1.___________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________

[4]

Всего баллов: [4 ]

Схема выставления баллов (слушание)

задания

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1


1-Г, 2-Б

2

За каждое правильно соотнесенное предложение по 1 баллу

А

1




Всего баллов

3





Схема выставления баллов (говорение)


задания

Ответ

Балл

Дополнительная информация

2


Раскрывает тему диалога

1




Задает вопросы по теме диалога

1




Отвечает на поставленные вопросы

1




Соблюдает орфоэпические нормы

1




Всего баллов

4




Схема выставления баллов (чтение)

задания

Ответ

Балл

Дополнительная информация

3


Г

1




Б

1




Чему обрадовалась Соня?

Чем гордились девочки?

2 (за каждый составленный вопрос ставится по одному баллу)

Возможен другой вариант вопроса

Всего баллов

4





Схема выставления баллов (письмо)

задания

Ответ

Балл

Дополнительная информация

4


Веселая девочка поет.

1




Дружные ребята поют песни.

1




Ставит точку в конце 1-го предложения

1




Ставит точку в конце 2-го предложения

1




Всего баллов

4





2.5.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «МОЯ ШКОЛА»
1   2   3   4   5   6   7


написать администратору сайта